- •Информационные материалы по организации профилактической работы в рамках противодействия торговли людьми содержание
- •Торговля людьми как проблема.
- •Определение понятия - торговля людьми.
- •Причины торговли людьми.
- •Внешние причины торговли людьми
- •Внутриличностные причины торговли людьми
- •Формы торговли людьми. Типичные сферы занятости жертв торговли людьми.
- •Группа риска торговли людьми с целью трудовой эксплуатации
- •Группа риска торговли людьми с целью попрошайничества
- •Группы повышенного риска попадания в схемы торговли людьми.
- •Группа риска торговли людьми с целью сексуальной эксплуатации
- •Основные этапы и механизмы торговли людьми
- •Способы вербовки жертв торговли людьми.
- •Статистические данные по потерпевшим от торговли людьми за период сентябрь 2002 года - июнь 2010 года.
- •I.Социально-экономические и демографические данные по потерпевшим:
- •Страны назначения:
- •Нпо, направившие потерпевших в мом:
- •1.3. Источники направлений в мом:
- •** Большинство потерпевших было направлено в общественные объединения правоохранительными органами; некоторые самостоятельно обратились в оо.
- •1.4. Пол потерпевших
- •1.5. Количество детей у потерпевших
- •1.6. Возраст потерпевших
- •1.7. Вид эксплуатации в стране назначения
- •II. Реинтеграционная помощь, оказанная потерпевшим:
- •2.1. Вид оказанной помощи
- •2.2. Курсы проф. Обучения, предложенные потерпевшим
- •2.3. Состояние потерпевших по окончании реинтеграционного периода
- •II.Данные по уголовному преследованию в рб
- •3.1. Количествово преступлений, выявленных органами внутренних дел в сфере противодействия торговле людьми
- •3.2. Количествово потерпевших от торговли людьми (сексуальная эксплуатация и трудовое рабство), установленных органами внутренних дел
- •Законодательство Республики Беларусь в сфере противодействия торговли людьми. Обзор международного и национального законодательства.
- •Глава 20 «Преступления против половой неприкосновенности или половой свободы»
- •Глава 22 «Преступления против личной свободы, чести и достоинства»
- •Глава 30 «Преступления против общественного порядка и общественной нравственности»
- •Подростки как группа риска попадания в схемы торговли людьми.
- •Торговля детьми.
- •Формы, в которых проявляет себя торговля детьми.
- •Методы преподавания при проведении образовательных мероприятий в области предотвращения торговли людьми.
- •Анализ конкретной ситуации
- •Ролевая игра
- •Инсценировка
- •"Мозаика"
- •"Осмотр вернисажа"
- •3.6. Что я знаю? Что хочу знать? Что я узнал(а)?
- •3.7. Работа в малых группах
- •3.8. Метод sinelg
- •Просмотр фильма- фильмогруппа
- •3.10. Мозговой штурм (генератор идей)
- •3.11. Метод «Форум-театр»
Методы преподавания при проведении образовательных мероприятий в области предотвращения торговли людьми.
Воспитательная деятельность в области предотвращения торговли людьми не означает проведение лекций в обычном смысле этого слова. Специфика данных действий определяется:
спецификой проблематики;
ожидаемыми конечными результатами.
Несмотря на то, что познавательный (информативный) фактор здесь важен, данные мероприятия не ограничиваются простым информированием. Переключение внимания на творческие задачи подразумевает следующее:
обучение по определенной проблематике;
обучение методом "открытия";
групповые мероприятия.
С этой целью могут быть применены следующие методы:
Анализ конкретной ситуации.
Ролевые игры.
Инсценировка.
«Мозаика».
«Осмотр вернисажа».
Что я знаю? Что хочу знать? Что я узнал(а)?
Работа в малых группах.
Работа в больших группах.
Метод SINELG.
Просмотр фильма о торговле людьми и его обсуждение.
Описание проблемы преподавателем (ведущим).
Мозговой штурм (брейнсторминг).
Дискуссии.
Другие методы, позволяющие критически осмыслить проблему.
Для обеспечения эффективности образовательных мероприятий необходимо соблюдать несколько основных правил:
численность рабочей группы не должна превышать 30 человек;
группа должна состоять из представителей обоих полов, не должны формироваться группы только из юношей или только из девушек,
в мероприятиях должны участвовать учащиеся одного возраста,
в мероприятиях для учащихся должны участвовать только учащиеся, без взрослых (родителей или преподавателей); для взрослых должны быть организованы отдельные мероприятия;
должны соблюдаться принципы интерактивной работы.
Приведем далее краткое описание некоторых полезных, на наш взгляд, методов, которые могут быть использованы в проведении образовательных мероприятий на тему торговли людьми. Просим учесть, что приводимый перечень методов не является исчерпывающим.
Используя собственный опыт, каждый преподаватель может создать собственный метод, не обязательно из списка выше предложенных.
Целью предложенных методик является оптимизация процесса обучения. Для выполнения соответствующих задач учителя могут предпочесть одни методы и пренебречь другими. При выборе методики преподаватель должен учитывать выделенное ему время, возраст и уровень подготовки детей.
Анализ конкретной ситуации
Анализ конкретной ситуации основывается на описании возможной ситуации, используемой для анализа и обсуждений:
описывается ситуация;
участникам предоставляется достаточное количество времени для осмысления ситуации;
задаются вопросы для конечного обсуждения или для решения предложенной проблемы;
участникам предоставляется время на решение проблемы;
участники представляют (решения / ответы;
обсуждаются все возможные решения /ответы;
производится опрос участников с целью выяснения того, что они уяснили в процессе упражнения;
выясняется насколько этот случай отражает положение дел в их кругу.
делаются краткие выводы.