Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Разработка к занятию 36

.doc
Скачиваний:
26
Добавлен:
27.06.2017
Размер:
40.45 Кб
Скачать

2

«УТВЕРЖДАЮ»

зав.каф.

, профессор

_________________

Н.К.Вознесенский

Методическая разработка практического занятия № 36.

1. Тема:  Семиотика и синдромология в аллергологии.

  1. Цель: научиться методике проведения расспроса и обследования больных с аллергозами . знать неотложную помощь при анафилактическом шоке

3. После изучения темы студент должен знать:

  1. Знать особенности сбора жалоб и анамнеза у больных с аллергозами

  2. Знать особенности общего осмотра

3. Знать основные лабораторные методы исследования больных с аллергозами

4. Знать основные клинические синдромы

5. Знать неотложную помощь при анафилактическом шоке

4. После изучения студент должен уметь:

  1. Уметь провести обследование больных с аллергозами

2. Уметь на основании сбора жалоб, объективного исследования и дополнительных методов исследования выделить синдромы при аллергозах

5. Вид занятия: практическое в стационаре.

  1. Продолжительность занятия: 4 часа.

  2. Базисные знания:

1. Понятие об иммунитете

  1. Определение аллергии, ее роль в организме

  2. Типы аллергических реакций.

  3. Факторы, способствующие развитию аллергии

  1. Контрольные вопросы:

  1. Особенности жалоб и анамнеза больных с аллергозами

  2. Особенности осмотра больных с аллегозами

  3. Методы исследования больных с аллергическими заболеваниями

  4. Крапивница: Определение, этиология, патогенез, синдромы, симптомы. Критерии диагностики. Принципы лечения.

5. Отек Квинке Определение, этиология, патогенез, синдромы, симптомы. Критерии диагностики. Принципы лечения.

6. Анафилактический шок Определение, этиология, патогенез, синдромы, симптомы. Критерии диагностики. Оказание первой медицинской помощи, лечение.

9. Ситуационные задачи.

Больной И., 22 года регулярно получающий сезонную бициллинопрофилактику, при введении бицилиина-5, внезапно почувствовал ощущуние жара, распирание в теле, головокружение и упал, потеряв сознание.

Объективно: бледен, веки припухшие, кожные покровы влажные. Определяется нитевидный пульс 100 в минуту, ритмичный. АД 70/30 мм.рт.ст. Тоны глухие, хрипов нет.

  1. Веделите основные симптомы, сгруппируйте их в синдромы, объясните патогенез

  2. Поставте предваритеьный диагноз

  3. лечебные мероприятия.

.

    1. порядок проведения занятия.

  1. Вступительное слово преподавателя. Проверка выполнения письменного домашнего задания: ситуационных задач, рефератов, рисунков.

  2. Входной контроль знаний: ответы на контрольные вопросы.

  3. Обсуждение результатов самоподготовки студентов: устное собеседование по ситуационным задачам, клиническим ситуациям.

  4. Практическое работа студентов в «малых группах» у постели больного под контролем преподавателя:

  • Курация

  • Доклад и клинический разбор

  1. Обсуждение результатов практической работы и оценка ее результатов преподавателем.

  2. Выходной контроль знаний: тесты.

  3. Рефлексия – самооценка практической деятельности студентов.

8. Заключительное слово преподавателя.

5 мин

15 мин

30 мин

90 мин

45

45

20 мин

10 мин

5 мин

5 мин

11. Оснащение занятия:

  • тетрадь для выполнения домашнего задания

  • альбом

  • тетрадь для работы у постели больного

  • зачетная книжка по практическим навыкам