- •Учебное пособие Психология аномального развития
- •Содержание:
- •Психология аномального развития: определение, предмет, объект пар
- •Связь с другими дисциплинами
- •1. 1. Основные стадии психического развития. Понятие дизонтогенеза
- •Дизонтогенез (disontogenesis) — это нарушение развития организма на каком-либо этапе онтогенеза.
- •1) Недоразвитие,
- •1.2. История пар: этапы
- •Вклад психиатрии в пар
- •2. Факторы, способствующие развитию дизонтогенеза
- •2.1. Во время беременности, во время родов, после родового периода
- •Во время родов:
- •После родовом периоде:
- •Возможны три варианта развития по соответствию с динамикой болезненного процесса:
- •2.1. Социальные факторы дизонтогенеза
- •2. Внутренние причины:
- •История изучения депривации и её роли
- •Изучение этологами депривации животных
- •Факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на воспитание ребенка:
- •3. Соотношение симптомов дизонтогенеза и болезни
- •Вывод о соотношении болезни и дизонтогенеза:
- •4. Психогенные реакции детского возраста
- •4.1. Гиперкинетический синдром
- •4.2 Психогенные реакции у подростков
- •5. Локализация нарушений
- •5.2. Примеры межфункционального взаимодействия при дизонтогенезе
- •6. Умственная отсталость
- •6.1. Краткий исторический очерк
- •6.2. Основные клинические и психометрические критерии умственной отсталости
- •6.3. Факторы недоразвития интеллекта
- •6.4. Классификация
- •6. 5. Дифференцированные и недифференцированные формы умственной отсталости
- •6. 6. Распространенность умственной отсталости
- •6.7. Клинические проявления и динамика умственной отсталости
- •6.8. Общие вопросы профилактики, лечения, реабилитации и организации помощи, больным с умственной отсталостью
- •7. Задержки психического развития
- •8. Психический инфантилизм
- •9. Особенности выполнения тестов с задержкой психического развития
- •Динамика развития при зпр:
- •Помощь детям с зпр:
- •10. Искажения и другие нарушения психического развития. Аутистические расстройства
- •10.3. Синдром раннего детского аутизма Каннера
- •10.4 Синдром Аспергера
- •10.5. Синдром Ретта
- •10.6. Аутизм после приступов шизофрении
- •10.7. Аутистическиподобные расстройства
- •10.8. Парааутистические расстройства
- •10.9. Лечение и организация помощи больным с аутизмом
- •11. Дисгармоничное психическое развитие
- •11.2. Модель патологического формирования личности:
- •11.3. Акселерация
- •11.4. Нарушения развития по типу соматопатии
- •12. Дефиитарное развитие
- •Клинико-психологическая структура дефицитарного развития:
- •12.1. Нарушение двигательной сферы:
- •13. Повреждённое развитие
- •14. Особые формы дизонтогенеза в группах высокого риска по психической патологии
- •16. Коррекция и психологическая помощь при аномальном развитии
- •16. 1. Специфика психологической коррекции при различных вариантах дизонтогенеза
- •Литература
- •Экзаменационные вопросы дисциплины «Психология аномального развития»
- •Ситуационные задачи дисциплины психология аномального развития Задача 1. Определите состояние
- •Задача 2. Определите патологию
- •Задача 3. Определите патологию.
- •Задача 4. Определите патологию
- •Задача 5. Определите патологию.
- •Задача 6. Определите патологию
- •Задача 7. Определите патологию
- •Задача 8. Определите патологию
- •Задача 9. Определите патологию
- •Задача 10. Определите патологию
- •Задача 11. Определите патологию
- •Задача 12. Определите патологию
- •Задача 13. Определите патологию
- •Задача 14. Определите патологию
- •Задача 15. Определите патологию
- •Задача 16. Определите патологию
- •Задача 17. Определите патологию
- •Задача 18. Определите патологию
- •Задача 19. Определите патологию
- •Задача 20. Определите патологию
- •Ответы к задачам:
- •Проверочный тест по дисциплине психология аномального развития
- •17. Что относится к уровню психомоторного реагирования от 4х – до 7-ми лет:
- •18. Что относится к уровню аффективного реагирования от 8 – до 12 лет:
- •19. Что относится к уровню эмоционально – идеаторного реагирования от 13 – до 16 лет:
- •20. Какие реакции относятся к нормальным психогенным реакциям детского возраста:
- •21. Какие реакции относятся к патохарактерологическим:
- •22. Какие реакции относятся к реакциям пассивного протеста:
- •23. Что можно отнести к типу протестных реакций:
- •24. Гиперкинетический синдром — это
Экзаменационные вопросы дисциплины «Психология аномального развития»
Психология аномального развития: определение, предмет, объект ПАР. Принципы по Выготскому. Связь с другими дисциплинами. Задачи ПАР.
История ПАР: этапы, вклад психиатрии в ПАР.
Этиологические факторы дизонтогенеза: биологические (эндогенные, генетические) социальные (факторы натального и постнатального воздействия, психологические).
Виды депривационного воздействия. Депривационные условия (внешние и внутренние причины). История изучения депривации. Факторы, оказывающие неблагоприятное влияние у ребёнка.
Три варианта развития в соответствии с динамикой болезненного процесса. Закон, определяющий тяжесть состояния. Следствие этого закона.
Соотношение симптомов дизонтогенеза и болезни. Негативные и продуктивные симптомы.
Четыре уровня нервно-психического реагирования у детей и подростков. Вывод о соотношении болезни и дизонтогенеза.
Типы дизонтогенеза по Ковалёву. Клинические формы патологии психического развития.
Умственная отсталость: определение, классификация, распространение, клинические проявления и динамика умственной осталости.
Понятие «ядерной олигофрении» по Озерецкому. Клинические проявления «ядерной олигофрении».
Повреждённое развитие: модель органической деменции.
Классификация внутриутробных аномалий развития и их клиническая характеристика.
Искажённое психическое развитие. Аутистические расстройства. Краткий исторический очерк. Классификация РДА.
Синдром Каннера: определение, этиология, распространенность, клинические проявления.
Синдром Аспергера: определение, этиология, клинические проявления.
Синдром Ретта: определение, этиология, клинические проявления.
Аутизм после приступов шизофрении, аутистически подобные расстройства, Парааутистические расстройства.
Лечение и организация помощи больным с аутизмом: фармакотерапия, психотерапия, психокоррекция, логопедическая работа, психологическая коррекция.
Психическая акселерация: определение, причины, коррекция, прогноз.
Дисгармоничное психическое развитие: психопатии, патологическое формирование личности, отклонение от темпа полового созревания.
Нарушение развития по типу психосоматических расстройств (соматопатии) как синдром повышенной возбудимости нервной системы и незрелости вегетативной регуляции.
Гиперкинетический синдром: определение, распространённость, этиология, клинические проявления, коррекция.
Особые формы дизонтогенеза в группах высокого риска по психической патологии: феномен шизотипического диатеза, его клинические проявления в эмоциональной сфере и в неврологической, степени выраженности.
Общие принципы коррекции и профилактики психического дизонтогенеза.
Задержанное психическое развитие: этиология, клинические признаки, первичные задержки церебро-органического генеза, вторичные задержки нервно-психического развития, диссоциированные и дисгармоничные.
Тотальные и парциальные задержки психического развития.
Особенности выполнения тестовых заданий при ЗПР.
Дефицитарное развитие с первичной недостаточностью отдельных систем: зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата.
Психический инфантилизм: определение, распространённость, этиология. Кинические проявления: гармонический, дисгармонический, органический и психогенный инфантилизм.
Психогенные реакции детского возраста. Психогенные реакции подростков. Психологические параметры дизонтогенеза: функциональная локализация нарушений (частичный дефект, общий дефект).
Межфункциональное взаимодействие при дизонтогенезе. Соотношение первичного и вторичного дефекта развития.
Коррекция и психологическая помощь при аномалии развития.