- •Учебное пособие Психология аномального развития
- •Содержание:
- •Психология аномального развития: определение, предмет, объект пар
- •Связь с другими дисциплинами
- •1. 1. Основные стадии психического развития. Понятие дизонтогенеза
- •Дизонтогенез (disontogenesis) — это нарушение развития организма на каком-либо этапе онтогенеза.
- •1) Недоразвитие,
- •1.2. История пар: этапы
- •Вклад психиатрии в пар
- •2. Факторы, способствующие развитию дизонтогенеза
- •2.1. Во время беременности, во время родов, после родового периода
- •Во время родов:
- •После родовом периоде:
- •Возможны три варианта развития по соответствию с динамикой болезненного процесса:
- •2.1. Социальные факторы дизонтогенеза
- •2. Внутренние причины:
- •История изучения депривации и её роли
- •Изучение этологами депривации животных
- •Факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на воспитание ребенка:
- •3. Соотношение симптомов дизонтогенеза и болезни
- •Вывод о соотношении болезни и дизонтогенеза:
- •4. Психогенные реакции детского возраста
- •4.1. Гиперкинетический синдром
- •4.2 Психогенные реакции у подростков
- •5. Локализация нарушений
- •5.2. Примеры межфункционального взаимодействия при дизонтогенезе
- •6. Умственная отсталость
- •6.1. Краткий исторический очерк
- •6.2. Основные клинические и психометрические критерии умственной отсталости
- •6.3. Факторы недоразвития интеллекта
- •6.4. Классификация
- •6. 5. Дифференцированные и недифференцированные формы умственной отсталости
- •6. 6. Распространенность умственной отсталости
- •6.7. Клинические проявления и динамика умственной отсталости
- •6.8. Общие вопросы профилактики, лечения, реабилитации и организации помощи, больным с умственной отсталостью
- •7. Задержки психического развития
- •8. Психический инфантилизм
- •9. Особенности выполнения тестов с задержкой психического развития
- •Динамика развития при зпр:
- •Помощь детям с зпр:
- •10. Искажения и другие нарушения психического развития. Аутистические расстройства
- •10.3. Синдром раннего детского аутизма Каннера
- •10.4 Синдром Аспергера
- •10.5. Синдром Ретта
- •10.6. Аутизм после приступов шизофрении
- •10.7. Аутистическиподобные расстройства
- •10.8. Парааутистические расстройства
- •10.9. Лечение и организация помощи больным с аутизмом
- •11. Дисгармоничное психическое развитие
- •11.2. Модель патологического формирования личности:
- •11.3. Акселерация
- •11.4. Нарушения развития по типу соматопатии
- •12. Дефиитарное развитие
- •Клинико-психологическая структура дефицитарного развития:
- •12.1. Нарушение двигательной сферы:
- •13. Повреждённое развитие
- •14. Особые формы дизонтогенеза в группах высокого риска по психической патологии
- •16. Коррекция и психологическая помощь при аномальном развитии
- •16. 1. Специфика психологической коррекции при различных вариантах дизонтогенеза
- •Литература
- •Экзаменационные вопросы дисциплины «Психология аномального развития»
- •Ситуационные задачи дисциплины психология аномального развития Задача 1. Определите состояние
- •Задача 2. Определите патологию
- •Задача 3. Определите патологию.
- •Задача 4. Определите патологию
- •Задача 5. Определите патологию.
- •Задача 6. Определите патологию
- •Задача 7. Определите патологию
- •Задача 8. Определите патологию
- •Задача 9. Определите патологию
- •Задача 10. Определите патологию
- •Задача 11. Определите патологию
- •Задача 12. Определите патологию
- •Задача 13. Определите патологию
- •Задача 14. Определите патологию
- •Задача 15. Определите патологию
- •Задача 16. Определите патологию
- •Задача 17. Определите патологию
- •Задача 18. Определите патологию
- •Задача 19. Определите патологию
- •Задача 20. Определите патологию
- •Ответы к задачам:
- •Проверочный тест по дисциплине психология аномального развития
- •17. Что относится к уровню психомоторного реагирования от 4х – до 7-ми лет:
- •18. Что относится к уровню аффективного реагирования от 8 – до 12 лет:
- •19. Что относится к уровню эмоционально – идеаторного реагирования от 13 – до 16 лет:
- •20. Какие реакции относятся к нормальным психогенным реакциям детского возраста:
- •21. Какие реакции относятся к патохарактерологическим:
- •22. Какие реакции относятся к реакциям пассивного протеста:
- •23. Что можно отнести к типу протестных реакций:
- •24. Гиперкинетический синдром — это
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»
Учебное пособие Психология аномального развития
Исполнитель: Яворская М. В.
Владивосток 2008
Содержание:
1. Психология аномального развития: определение, предмет, объект ПАР………………………………………………………………………………………1
1.1. Основные стадии психического развития. Понятие дизонтогенеза……………………………………………………………………………2
1. 2. История ПАР: этапы……………………………………………………………….9
2. Факторы, способствующие развитию дизонтогенеза………………………………11
2.1. Во время беременности, родов, в после родовом периоде………………………….………………….……………………………………11
2.2. Социальные факторы дизонтогенеза (виды, условия, история)………………………………………………………………………………….13
3. Соотношение симптомов дизонтогенеза и болезни………………………………………………………………………………15
4. Психогенные реакции детского возраста………………………………………….17
4.1. Гиперкинетический синдром………………………………………………………17
4.2 Психогенные реакции у подростков……………………………………………..19
5. Локализация нарушений……………………………………………………………19
5.1. Механизмы формирования вторичного дефекта…………………………………20
5.2. Примеры межфункционального взаимодействия при дизонтогенезе…………21
6. Умственная отсталость………………………………………………………………22
6.1.Краткий исторический очерк………………………………………………………..23
6.2. Основные клинические и психометрические критерии умственной отсталости………………….……...............................................................................23
6.3. Факторы недоразвития интеллекта………………………………………………24
6.4. Классификация………………………………………………………………………9
6. 5. Дифференцированные и недифференцированные формы умственной отсталости…….…………………………………………………………………………31
6. 6. Распространенность умственной отсталости…………………………………….33
6.7. Клинические проявления и динамика умственной отсталости…………………………….…………………………………………………34
6.8. Общие вопросы профилактики, лечения, реабилитации и организации помощи, больным с умственной отсталостью……………………………………………………40
7. Задержки психического развития……………………………………………………42
8. Психический инфантилизм…………………………………………………………46
9.Особенности выполнения тестовых заданий при задержке психического развития…………………………………………………….........……….………………49
10. Искажения и другие нарушения психического развития. Аутистические расстройства……………………………………………………………………………51
10.1. Краткий исторический очерк……………………………………………………52
10.2. Классификация……………………………………………………………………53
10.3. Синдром раннего детского аутизма Каннера (распространённость, клинические проявления, течение……………………………………………......................................53
10.4 Синдром Аспергера (распространение, клинические проявления)…………..57
10.5. Синдром Ретта (распространение, клинические проявления)……………….59
10.6. Аутизм после приступов шизофрении…………………………………………60
10.7. Аутистическиподобные расстройства……………………………………………61
10.8. Парааутистические расстройства…………………………………………………62
10.9. Лечение и организация помощи больным с аутизмом…………………………62
11. Дисгармоничное психическое развитие……………………………………………65
11.1. Психопатия (классификация, детерминанты, структура)………………………65
11.2. Модель патологического формирования личности……………………………67
11.3. Акселерация………………………………………………………………………67
11.4. Нарушения развития по типу соматопатии (клинические проявления)……..68
12. Дефицитарное развитие (причины, структура, степень выраженности)..………71
12.1. Нарушение двигательной сферы (детерминанты, клинические проявления)…72
13. Повреждённое развитие (органическая деменция, проявления в сравнительном аспекте)……………………………………………………………………………….75
14. Особые формы дизонтогенеза в группах высокого риска по психической патологии……………………………………………………………………………….77
15. Общие принципы лечения и профилактики психического дизонтогенеза……82
16. Коррекция и психологическая помощь при аномальном развитии…………….84
16. 1. Специфика психологической коррекции при различных вариантах дизонтогенеза…………………………………………………………………………..86
Литература………………………………………………………………………………90
Экзаменационные вопросы дисциплины «Психология аномального развития»
Ситуационные задачи дисциплины психология аномального развития
Проверочный тест по дисциплине психология аномального развития