- •Тема 3. Виды и механизмы мышечного сокращения
- •Домашнее задание: (задания для срс во внеучебное время)
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •1. Какова возбудимость мышцы в период максимального укорочения? 1) нормальная (исходная); 2) повышенная (экзальтация); 3) пониженная; 4) абсолютная рефрактерность.
- •Ситуационные задачи:
- •Учебно-материальное обеспечение:
Тема 3. Виды и механизмы мышечного сокращения
Мотивация изучения темы: Во врачебной практике довольно часто встречаются больные с поражениями мышечной системы, сопровождающиеся нарушениями её функционирования. Знание механизмов мышечного сокращения необходимо для оценки функционального состояния мышцы и правильного назначения лечения
Цели занятия:
Общая цель: Изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности медико-профилактическое дело ПК-18; ПК-28; ПК-3; ПК-6
Конкретные цели и задачи.
После изучения темы студент должен:
«Знать» - механизмы сокращения мышц; связь возбуждения с сокращением и возбудимостью в скелетной мышце; режимы сокращения скелетной мышцы; методы оценки функционального состояния скелетной мышцы
«Уметь» - анализировать и оценивать функциональное состояние мышцы при различных воздействиях в процессе выполнения практического задания и решении ситуационных задач
«Владеть» - анатомо-физиологическим понятийным аппаратом
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы
1. Анатомическое строение скелетных мышц (кафедра анатомии человека).
2. Строение миофибрилл и саркомера (кафедра гистологии и эмбриологии).
Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
Вопросы для самоподготовки:
1. Виды мышечной ткани, свойства мышц. Понятие о двигательной единице.
2. Механизм мышечного сокращения. Электромеханическое сопряжение, роль ионов Са++.
3. Фазы одиночного мышечного сокращения.
4. Энергетика мышечного сокращения. Контрактура мышц.
5.Соотношение возбуждения, сокращения и возбудимость в скелетной мышце.
6. Суммированное сокращение. Оптимум и пессимум частоты и силы раздражителей (Н. Введенский). Понятие о парабиозе.
Домашнее задание: (задания для срс во внеучебное время)
1. Зарисовать структуру саркомера, обозначить основные структурные компоненты.
2. Зарисовать схему двигательной единицы, обозначить структурные компоненты.
3. Зарисовать график соотношения процессов возбуждения, сокращения и возбудимости в скелетной мышце. Обозначить механические, электрические и фазы возбудимости мышцы.
4. Составить таблицу соотношения возбуждения, сокращения и возбудимости по следующей схеме:
Механич. фазы одиночного мышечного сокращения |
Фазы возбуждения |
Фазы возбудимость |
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
Вопросы для самоконтроля:
1. В какую фазу одиночного мышечного сокращения регистрируется пик ПД?
2. В какую фазу одиночного мышечного сокращения работает кальциевый насос?
3. Какова возбудимость мышцы в латентный период сокращения?
4. Какова возбудимость мышцы в период расслабления?
5. В какую фазу одиночного мышечного сокращения нужно подействовать на мышцу, чтобы вызвать гладкий тетанус?
6. С какой частотой раздражений надо действовать на мышцу, чтобы получить максимальную амплитуду сокращений?
7. Какие процессы в мышце идут с затратой энергии?
8. Отреагирует ли мышца на дополнительный стимул, нанесенный в латентный период сокращения? Почему?
9. При каких условия возникает зубчатый тетанус?
Этапы проведения практического занятия
-
№ п/п
Название этапа
Цель этапа
Время
1
2
3
4
Вводная часть занятия
1
Организация занятия
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие
2 мин.
2
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов
3 мин
Основная часть занятия
80-90%
3
Контроль исходных знаний, умений и навыков. Опрос-беседа по контрольным вопросам
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков. Коррекция исходного уровня знаний
30 мин
4
Задания на СРС в учебное время
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной работе
5 мин.
5
Управляемая СРС в учебное время
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия
25 мин.
6
Оценка результатов СРС
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов
5 мин.
7
Итоговый контроль
Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка при решении ситуационных задач и тестового контроля
15 мин
Заключительная часть занятия
5-10%
8
Подведение итогов занятия
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия
3 мин.
9
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер
2 мин.
Ориентировочные основы действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
Задание |
Объект |
Программа действия |
Ориентировочные основы действия |
Анализ одиночного мышечного сокращения |
Мыщца лягушки (виртуальная физиология) |
Воздействовать на мышцу одиночным стимулом, постепенно увеличивая силу раздражителя и наблюдая за изменением амплитуды сокращения, довести её до максимума. Определить время фаз одиночного мышечного сокращения. Зарисовать график одиночного сокращения, обозначить его фазы. |
В выводе отметить зависимость амплитуды мышечного сокращения от силы стимула ( действие закона силы до определенных пределов). |
Выявление суммации мышечных сокращений |
Мыщца лягушки (виртуальная физиология) |
Воздействовать на мышцу залпом стимулов с различной частотой, наблюдая за изменением графического изображения суммированного сокращения на экране. Зарисовать кривую зубчатого и гладкого тетануса, отметив, при какой частоте импульсов возникает та или иная картина |
В выводе отметить, в какую фазу одиночного мышечного сокращения надо подействовать, чтобы получить зубчатый и гладкий тетанус, какая возбудимость соответствует этим фазам. |
Задание |
Программа действия |
Результат |
Выводы |
1. Оценка состояния мышечного тонуса двуглавой мышцы плеча методом электромиографии (ЭМГ) с использованием компьютерной программы и прибора «Кобра 3». (демонстрация)
|
1.Запустите программу Measure 2. С помощью пластыря прикрепите электроды, предварительно смазав их небольшим количеством крема , к бицепсу в последовательности: желтый, зеленый,красный 3. Запустите измерение 4. Быстро согните руку несколько раз в процессе измерения
|
Получите график ЭМГ на мониторе компьютера. Отметьте изменение частоты и амплитуды ЭМГ при максимальном сокращении и расслаблении мышцы |
1.ЭМГ- метод исследования биоэлектрических потенциалов, возникающих в скелетных мышцах человека при возбуждении двигательных единиц (суммарный потенциал двигательных единиц), применяется для оценки состояния мышечного тонуса в диагностике нервно-мышечных заболеваний 2. Отметить факторы, влияющие на частоту и амплитуду ЭМГ |
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время