3.2. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать» - общие закономерности возникновения и развития анаэробиозов (в частности газовую гангрену, столбняк), коринебактериоза (дифтерию) и бордетеллиозов (коклюш, паракоклюш), условия внешней среды, способствующие и препятствующие возникновению инфекций; классификацию возбудителей анаэробной раневой и пищевой инфекций; морфологию и тинкториальные свойства клостридий, назначение структурных элементов; антигенную структуру возбудителей; основные клинические проявления и особенности иммунитета; материал и методы лабораторной диагностики: микроскопический, микробиологический, биологический; уметь расшифровывать результаты; принципы и препараты специфической терапии анаэробной раневой и пищевой инфекций, механизм действия препаратов для специфической терапии; возможные осложнения при их применении; профилактику: неспецифическую, специфическую, препараты; особенности вакцинопрофилактики при столбняке (сроки вакцинации, виды вакцин).

«Уметь» - забирать инфекционный материал от людей, заполнять бланки направлений для микробиологического исследования, сопоставлять биологические свойства возбудителей анаэробной инфекции с патогенетическими механизмами, анализировать их с учетом динамики развития, используемых методов методы лабораторной диагностики, материала исследования; уметь оценивать результаты лабораторного исследования; уметь выбрать препараты для специфической терапии и профилактики анаэробной инфекции.

«Владеть» - методами забора материала для бактериологических исследований, техникой приготовления микропрепаратов: мазков из чистых культур бактерий, из мокроты, гноя, слизи для обнаружения микроорганизмов; окраской мазков простыми и сложными способами; дифференциации микроорганизмов по морфологическим признакам в микропрепаратах; методами посева исследуемого материала тампоном, петлёй и пипеткой на плотные и жидкие среды; методами обеззараживания отработанного инфицированного материала и контаминированных патогенными микробами объектов внешней среды; способами антисептической обработки рук, контаминированных исследуемым материалом и культурами патогенных микробов; способами оценки и интерпретации результатов данных лабораторного исследования с учетом патогенеза заболевания.

4.Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

4.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Сущность анаэробного дыхания. Значение работ Пастера в открытии анаэробиоза.

2. Питательные среды для культивирования анаэробов.

3. Особенности культивирования анаэробов.

4. Строение и свойства экзотоксина.

5. Лечебные антитоксические сыворотки: поли – и моновалентные, гетеро – и гомологические.

6. Реакция нейтрализации (РН): механизм, постановка in vivo, in vitro, учет результатов.

7. Анаэробы – представители нормальной микрофлоры человека. Классификацию возбудителей дифтерии и коклюша.

8. Морфологию и тинкториальные свойства коринебактерий, бордетелл, назначение структурных элементов.

9. Антигенную структуру возбудителей.

10. Источники и пути инфицирования.

11. Патогенез поражений при дифтерии, коклюше.

12. Основные клинические проявления.

13. Особенности иммунитета.

14. Материал и методы лабораторной диагностики: микроскопический, микробиологический, серологический. Уметь расшифровывать результаты.

15. Принципы специфической терапии, механизм действия препаратов для специфической терапии. Возможные осложнения при их применении.

16. Профилактика: неспецифическая, специфическая. Особенности вакцинопрофилактики (сроки вакцинации, виды вакцин). Показания и противопоказания к назначению.