- •Методические рекомендации по проведению самостоятельной работы студентов
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •Задания для срс во внеучебное время:
- •«Классификация сложных белков»
- •II. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):
- •III. Создание глоссария по теме.
- •III. Создание глоссария по теме
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •Задания для срс во внеучебное время:
- •«Классификация ферментов»
- •II. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):
- •III. Создание глоссария по теме занятия
- •Работа № 2 «Влияние щелочной среды на активность фермента»:
- •Работа № 3 «Влияние кислой среды на активность фермента»
- •Работа № 4 «Влияние высокой температуры на активность фермента»
- •Работа № 5 «Влияние низкой температуры на активность фермента»:
- •III. Создание глоссария по теме занятия
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •«Регуляция активности ферментов»
- •«Применение ферментов в медицинской практике»
- •II. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):
- •III. Создание глоссария по теме занятия
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •Ориентировочная основа деятельности студентов для проведения лабораторной работы: Количественное определение витамина с в продуктах растительного происхождения
- •Порядок выполнения работы:
- •Содержание витамина с в некоторых пищевых продуктах
- •Задания для срс во внеучебное время:
- •«Витамины»
- •II. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты) :
- •III. Создание глоссария по теме занятия
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •Виды заданий для самостоятельной работы:
Виды заданий для самостоятельной работы:
– для овладения знаниями:
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы)
конспектирование текста;
работа со словарями и справочниками
учебно-исследовательская работа
использование компьютерной техники, Интернет и др.;
– для закрепления и систематизации знаний:
работа с конспектом лекции;
работа над учебным материалом (учебник, дополнительная литература)
создание глоссария по темам модуля
составление плана и тезисов ответа;
составление таблиц для систематизации учебного материала;
ответы на контрольные вопросы;
подготовка сообщений к выступлению на семинаре (реферат, доклад, презентация)
тестирование
– для формирования умений:
решение ситуационных задач
Формысамостоятельной работы студентов во внеаудиторное время:
а) подготовка реферата, презентации
б) конспектирование,
в) научно-экспериментальная (проектная) деятельность
Литература:
а) обязательная
1. Биологическая химия: Учебник/Е.С, Северин, Т.Л. Алейникова и др.- М.: ООО
« Медицинское информационное агентство», 2008. - 368 с.
2. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2003 – 784 с.
3. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина, А.Я. Николаева, 3 изд. - М.: «ГЭОТАР», 2005 – 441 с.
4. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2008 – 384 с.
5. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2011 – 624 с.
6. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.:«Медицинское информационное агентство». – 2004. -566 с.
7. Щербак И.Г. Биологическая химия: Учебник. – СПб.: «Издательство СПбГМУ», 2005. – 480 с.
б) дополнительная
1. Хасина М.А. Словарь-справочник по клинической биохимии – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008.
2 . Хасина М.А., Артюкова О.А., Хасина М. Ю. Витамины и минеральные вещества в жизни человека – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008. – 102 с.
3. Интернет-ресурсы (http://www.biblioclub.ru/. http://www.studmedlib.ru/ и др.).
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе