- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •001. Роза ветров – это:
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •9. Учебно-методическое обеспечение:
3.2. Конкретные цели и задачи.
После изучения темы студент должен:
Знать:
- значение учёта направления движения воздуха (ветра) для обеспечения комфортных условий в зданиях и помещениях различного назначения;
- роль скорости движения воздуха в обеспечении гомеостаза, в частности, её роль в обеспечении оптимума процессов терморегуляции;
- общую характеристику нарушений в организме в связи с воздействием на организм неблагоприятных уровней скорости движения воздуха;
- сущность влияния скорости движения воздуха на развитие тепловых поражений и переохлаждения;
- роль атмосферного давления в патогенезе ряда заболеваний (декомпрессионная болезнь, высотная болезнь, гипоксия и т.п.);
- принципы работы приборов для измерения скорости движения воздуха и атмосферного давления;
- единицы измерения скорости движения воздуха и атмосферного давления;
- основы правовой корректности использования приборов для измерения и оценки направления, скорости движения воздуха, атмосферного давления.
Уметь:
- из альтернативных вариантов выбрать приборы для измерения скорости движения воздуха и атмосферного давления с учетом их характеристик и условий применения;
- выбрать критические точки для измерения скорости движения воздуха в помещениях различного назначения;
- давать оценку скорости движения воздуха в помещениях и на открытом воздухе на основе нормативных документов системы государственного санитарно-эпидемиологического нормирования;
- давать физиолого-гигиеническую оценку уровню атмосферного давления;
- давать рекомендации по предупреждению неблагоприятного воздействия скорости движения воздуха и барометрического давления.
Владеть:
- навыками работы с приборами для измерения скорости движения воздуха и барометрического давления;
- навыками оценки скорости движения воздуха и барометрического давления на основе нормативных документов системы государственного санитарно-эпидемиологического нормирования;
- навыками в формировании рекомендаций по предупреждению неблагоприятного воздействия скорости движения воздуха и барометрического давления.
4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
1) Механизмы терморегуляции организма человека (кафедра нормальной физиологии).
2) Механизмы химической терморегуляции теплопродукции (кафедра нормальной физиологии).
3) Основы патогенеза тепловых поражений и переохлаждения организма (кафедра патологической физиологии).
4) Физические основы скорости движения воздуха и барометрического давления (кафедра физики и математики).
5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
1) Влияние скорости движения воздуха на процессы терморегуляции организма человека и их роль данного фактора в обеспечении гомеостаза.
2) Физиолого-гигиеническая характеристика основных нарушений в организме человека, ассоциируемых со скоростью движения воздуха.
3) Приёмы учёта направления движения воздуха в строительстве, в том числе медицинских организаций.
4) Патогенетическая роль атмосферного (барометрического) давления в развитии заболеваний и нарушений (декомпрессионная болезнь, высотная болезнь, гипоксия и т.п.).
5) Характеристика приборов и устройств для измерения скорости движения воздуха и барометрического давления.
6) Характеристика единиц измерения скорости движения воздуха и барометрического давления.
7) Методология выбора критических точек для измерения скорости движения воздуха в помещениях различного назначения.
8) Методология оценки результатов измерения скорости движения воздуха в критических точках помещений различного назначения.
9) Методология оценки результатов измерения барометрического давления.
5.2. Задания для СРС во внеучебное время.
1) По информационным источникам, представленным в подразделе 9.1, изучить вопросы подраздела 5.1.
2) Составить алгоритм измерения и оценки скорости движения воздуха в учебной аудитории.
3) Сформировать словарь терминов и понятий, отражающих гигиенические аспекты скорости движения воздуха и барометрического давления.
4) Выписать единицы измерения скорости движения воздуха и барометрического давления.
5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию.