- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •4. Этапы проведения практического занятия:
- •Эталоны ответов на тестовые задания
- •7.2. Задания для срс во внеучебное время.
- •8. Оснащение практического занятия:
- •8.1 Наглядные пособия:
- •8.3 Список рекомендуемой литературы для подготовки преподавателя к практическому занятию.
Эталоны ответов на тестовые задания
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
00 |
1 |
4 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2, 4 |
1 |
2 |
4 |
Перечень контрольных вопросов.
Роль алиментарного фактора в обеспечении здоровья населения.
Требования к рациональному питанию.
Сравнительная характеристика методов изучения состояния фактического питания и пищевого статуса.
Практическая реализация метода изучения состояния фактического питания по меню-раскладкам.
Общая методология и алгоритм разработки гигиенических рекомендаций по оптимизации питания населения.
Методические основы комплектования диет лечебного питания с помощью картотеки блюд.
Определение понятия пищевых отравлений, их современная классификация.
Причины высокой актуальности пищевых отравлений.
Общая эпидемиолого-гигиеническая характеристика микробных пищевых отравлений.
Общая характеристика немикробных пищевых отравлений.
Основы методологии профилактики, расследования и ликвидации вспышек пищевых отравлений.
9.2. Задания для СДС во внеучебное время
Роль алиментарного фактора в обеспечении здоровья населения.
Требования к рациональному питанию.
Сравнительная характеристика методов изучения состояния фактического питания и пищевого статуса.
Практическая реализация метода изучения состояния фактического питания по меню-раскладкам.
Общая методология и алгоритм разработки гигиенических рекомендаций по оптимизации питания населения.
Методические основы комплектования диет лечебного питания с помощью картотеки блюд.
Определение понятия пищевых отравлений, их современная классификация.
Причины высокой актуальности пищевых отравлений.
Общая эпидемиолого-гигиеническая характеристика микробных пищевых отравлений.
Общая характеристика немикробных пищевых отравлений.
Основы методологии профилактики, расследования и ликвидации вспышек пищевых отравлений.
Эталоны ответов на представленные выше вопросы заложены в методическом обеспечении занятия.
7. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
7.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
Физиологические нормы питания.
Основные неблагоприятные последствия нерационального питания в России.
Значение отдельных компонентов пищи в питании человека.
Гигиенические требования к рациональному (здоровому) питанию.
Значение белков в питании человека, их нормы и источники поступления в организм.
Значение жиров и углеводов в питании человека.
Основы нормирования в области гигиены питания.
Минеральные вещества, их значение в питании человека.
Значение витаминов в питании человека, источники поступления в организм .
Медицинский контроль за питанием организованных групп населения.
Биологически активные добавки к пище как важный компонент всех видов питания.
13.Роль алиментарного фактора в обеспечении здоровья населения.
14.Требования к рациональному питанию.
15.Сравнительная характеристика методов изучения состояния фактического питания и пищевого статуса.
16.Практическая реализация метода изучения состояния фактического питания по меню-раскладкам.
17.Общая методология и алгоритм разработки гигиенических рекомендаций по оптимизации питания населения.