5.Ориентировочная основа действия (оод) по проведению лабораторного занятия

Название этапа занятия

Содержание этапа

3. Контроль исходных знаний, умений, навыков

Контроль выполнения домашнего задания. Тестирование.

4. Общие и индивидуальные задания для СРС в учебное время

Проверка знаний и умений. Решение задач индивидуально с проверкой у доски.

5. Демонстрация методики лабораторной работы

6. Управление СРС в учебное время

Подготовка и выполнение лабораторной работы по указанной методике.

7.Реализация лабораторной работы

Выполнение эксперимента. Составление отчетов.

8. Итоговый контроль

Оценка индивидуальных достижений студента с помощью дескрипторов.

9. Подведение итогов занятия

Оценка деятельности группы и достижения цели занятия.

Дескрипторы уровней освоения компетенций

Ступени уровней освоения компетенции

Отличительные признаки

Пороговый

Воспроизводит основные термины и понятия. Знает периодический закон, периодическую систему Д.И. Менделеева; номенклатуру неорганических соединений; классификацию химических элементов по семействам; зависимость биологической активности и токсичности от положения s-, p-, d-элементов в периодической системе; типичные химические свойства s-, р-, d-элементов и их соединений.

Продвинутый

Умеет осуществлять постановку эксперимента для подтверждения свойств элементов и их соединений; прогнозировать реакционную способность s-, p-, d-элементов и их химических соединений и физические свойства в зависимости от положения в периодической системе.

Высокий

Теоретически обосновывает химические основы физиологического действия и токсичности химических элементов и их соединений, возможность применения в медицине.

Вид контроля

Форма контроля

входной

тестирование по тестам № 1,2,3;

решение задач № 1, №2, №3.

текущий

Устный опрос, выполнение лабораторной работы, оформление отчета по лабораторной работе, решение индивидуальных заданий, реферативная работа