- •Основные составляющие культуры речи.
- •Происхождение русского языка. Русский национальный язык XVIII-XIX вв.
- •4. Характеристика русского национального языка XX-XXI вв.
- •5. Язык как естественная знаковая система. Сопоставительная характеристика языка и функциональных знаковых систем.!
- •6. Понятие национального языка. Состав русского национального языка.
- •8. Сравнительная характеристика понятий «языковая система» и «норма».!
- •2. Научный стиль
- •3.Публицистический стиль (стиль массовой коммуникации)
- •4.Разговорный стиль
- •11. Специфические характеристики официально-делового стиля и его подстилей.
- •12. Текстовые нормы официально-делового стиля.
- •13. Понятие клише и штампа.
- •14. Характеристика научного стиля. Язык научного исследования.
- •15. Жанры научной речи.
- •16. Языковая специфика научной речи.
- •17. Термин и его специфические особ
- •19. Жанровое многообразие газетно-публицистического стиля.
- •20. Особенности оформления основных жанров научного и официально-делового стиля.
- •1) В области лексико-фразеологических единиц активно используется три класса слов или словосочетаний:
- •2) В области словообразовательных и морфологических единиц преобладают:
- •2) В области синтаксических единиц доминируют
- •22. Нарушения ясности речи.
- •23. Точность речи и случаи ее нарушения.
- •24. Строгая регламентация и отбор языковых средств как особенность письменной речи.
- •25. Языковые стили, связанные с письменной формой изложения.
- •Публицистический стиль
- •Официально-деловой стиль
- •Научный стиль.
- •Стиль художественной литературы
- •26. Особенности оформления основных жанров научного и официально-делового стиля: статья, реферат, курсовая работа, заявление, автобиография, доверенность и др.
- •27. Античная история становления риторики как науки. Основные ораторы античности
- •30. Развитие риторики в России с 1864 г. По настоящее время
- •31. Факторы, влияющие на первое впечатление при устном выступлении.
- •34. Логика выступления и речевая стратегия.
- •35. Особенности построения и изложения основных разделов выступления.
- •36. Основные правила ведения дискуссии. Культура полемики. Способы опровержения доводов оппонента. Ошибки при употреблении слов в ораторской речи.
- •Основные правила ведения дискуссии.
- •Способы опровержения доводов оппонента.
- •37. Нарушение нормы при использовании фразеологизмов.
- •40. Принципы деловой переписки.
- •41. Виды делового письма.
- •Виды писем:
15. Жанры научной речи.
Выделяют три жанра научного стиля: собственно-научный жанр; научно-учебный жанр; научно-популярный жанр..
Собственно научный подстиль представлен текстами, которые пишут учёные для своих коллег, чтобы сообщить в них новую научную информацию и доказать её истинность (монографии, статьи, выступления на конференциях). Именно в этом подстиле вводятся новые термины, ставятся и решаются научные проблемы. Этот подстиль отличается максимальной строгостью научного изложения.
В рамках собственно-научного жанра выделяются такие жанры, как монография, диссертация, доклад и др. Жанр отличается в целом строгой, академической манерой изложения. Он объединяет научную литературу, написанную специалистами и предназначенную для специалистов. Этому жанру противопоставлен научно-популярный жанр. Его функция заключается в популяризации научных сведений. Здесь автор-специалист обращается к читателю, не знакомому в достаточной мере с данной наукой, поэтому информация преподносится в доступной, и нередко - в занимательной форме.
Автореферат– реферат, составленный специалистом; посвящён определённой, самостоятельно исследованной научной проблеме, представленной в диссертации.Диссертация– логическое умозаключение, при котором частные положения выводятся из общих (от общего к частному).Монография – научное исследование, посвящённое одной теме.Тезисы– 1) утверждение, требующее доказательства; 2) кратко сформулированное основое положение доклада, лекции, сообщения и т.д.Статья – жанр научного стиля аналитического характера, содержащий в себе постановку, раскрытие или обзор какого – либо научного вопроса.Рецензия– 1) статья , целью которой является критический анализ научного или художественного произведения; 2) отзыв на научное или художественное произведение перед их публикацией, защитой, преполагает глубокий и детальный анализ.
Научно-учебный жанр соединяет в себе черты собственно-научного жанра и научно-популярного изложения. С собственно научным жанром его роднит терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность; с научно-популярными - доступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно-учебного жанра относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.
Учебно – научный подстиль мы наблюдаем в разнообразных учебниках и учебных пособиях, лекциях, объяснениях на уроках, рефератах и др. В этих жанрах научной речи происходит закрепление и передача научных знаний людям, стремящимся получить образование. Поэтому изложение в таких текстах проводится по принципу «от незнания – к знанию, от меньшего знания – к большему»: термину вводятся с опорой на уже известные, большое внимание уделяется объяснительной части, совершенно новые, ещё не устоявшиеся в науке термины и понятия отсутствуют. Характер изложения материала в учебной литературе зависит от категории читателей: от их возраста, уровня образования (сравнитебукварьиучебник для вузов).
Коллоквиум – 1) собрание для обсуждения научных докладов участников; 2) практическое занятие по лекционному материалу.
Конспект – краткое обобщённое изложение какого – либо информационного материала.
Лекция– 1) устное систематическое изложение учебного материала преподавателям в высших и средних специальных учебных заведениях, а также занятие, на которм оно проводится; 2) публичное выступление на коую – либо тему.
Реферат– 1) доклад на определённую тему, включающий обзор источников информации по теме; 2) краткое изложение содержания научной работы, книги, статьи.
Семинар– 1) форма групповых занятий, предполагающее активное обсуждение темы участниками; 2) собрание, проводимое по каким – либо специальным вопросам, а также для повышения квалификации.
Научно – популярный подстиль предназначен для читателя, интересующегося вопросами науки. Иногда научно – популярные статьи или книги относят к публицистическому стилю, однако основная цель таких произведений – передать научные знания – является общей для всех подстилей научного стиля. В научно – популярных текстах терминологическая лексика присутствует в минимальных количествах, научные понятия вводятся зачастую с опорой на бытовое сознание читателей, их практический опыт, поэтому в таких текстах встречаются эмоционально – экспрессивные элементы, сравнения, метафоры, аналогии и др.
Особенностью научно-популярного жанра является соединение в нем полярных стилевых черт: логичности и эмоциональности, объективности и субъективности, абстрактности и конкретности. В отличие от научной прозы в научно-популярной литературе значительно меньше специальных терминов и других собственно научных средств.