8.Навести приклади дидактичних ігор та лексичних вправ на активізацію словника дітей.

1. Дидактична гра «Хто більше назве прислів`їв?»

Мета: перевірити засвоєння вивчених прислв`їв про працю, чесність правдивість, лінощі повагу до старших.

Хід гри: У вступній бесіді вихователь пояснює, що таке прислів` я. Пропонує пограти в гру «Хто більше назве прислів`їв?»

2. Дидактична гра « Кому що потрібно для роботи?»

Мета: Перевірити засвоєння назв професій, машин, приладів, інструментів, що потрібні для роботи.

Хід гри: Вихователь показує предметну картинку їз щображенням людини певної професії, а діти повинні назвати , що їй потрібно для роботи.

Вправа «Підбери визначення»: діти підбирають до слову визначення, наприклад, яблуко яке? - Стигле, соковите, рум'яне. У таких вправах дитина відповідає одним або кількома відповідними словами. Дитина повина бути уважною до відповідей товаришів, щоб не повторюватися.

Вправа «Назви слово»

Мета: Зясувати засвоєння дітьми антонімів. Матеріал: « Чарівна» паличка.

Хід вправи. Вихователь тримає чарівну паличку. Називає слово , а дитина на яку вкаже чарівна паличка, повинна швидко промовити слово з протилежним значенням.

9.Скласти план комплексного заняття з розвитку мовлення для дітей 4-го року життя.

Завдання:

1. Зв’язне мовлення. Учити відповідати на апитання за змістом картини, складати розповіді з 2 -3 речень.

2. Граматика. Вправляти у відмінюванні іменників, що означають назву малят тварину називному й родовому відмінках однини і множини, у правильному вживанні іменників у роді, числі.

3. Звукова культура мовлення. Впрявляти у вимові приголосних (к, с, м, та голосних звуків а, у) , розвивати силу голосу; виховувати любов до свійських тварин, бажання доглядати за ними.

Матеріал: картина або світлина «Кішка з кошенятами», іграшка – кішка.

Хід заняття:

1. На дошці картина «Кішка з кошенятами». Запитання до діте:

Хто зображений на картині?

Що робить кішка?

Хто лежить поруч із кішкою? Розкажіть про сіре кошеня.

Що воно робить?

Що робить руде кошеня?

Як нявчить кішка?

Де живе кішка?

Розповідь вихователя за картиною: « У кішки Мурки є кошенята. Кішка лежить на килимку і дивиться на своїх малят – кошенят. Сіреньке кошеня хлебче молоко з тарілочки, а руде стрибнуло й перкинуло кошик із нитками. Зкошика покотились на підлогу клубки ниток. Кошеня почало весело гратися синім клубком ниток. Чорне з білими смужечками кошеня згорнулося біля мами – кішки і заснуло. Кішка дивиться на своїх кошенят і муркоче «Мір – мур – мур!».

2. Вихователь: «Діти, велика кішка, а як сказати про маля кішки? (Кошеня). Кішка вона, а кошеня? (Воно). Одне кошеня,а кошенята? (Вони). Немає кішки, а як сказти про її малятко, немає кого (Кошеняти.)».

3. Вихователь: «Покажіть усі свій язичок. Сховайте його. Язичок подивися на каритину. Кого він побачив? Язичок вирішив покликати кішку з кошенятами. «Кс – кс –кс!» - заспівав язичок тихесенько пісню. Як співав язичок? Заспіваємо тихесенько пісеньку язичка (кс-кс-кс). Не почула кішка з кошенятами пісеньки Язичка. Тоді язичок заспіва голосніше. Заспіваємо і ми разом «Кс – кс – кс!». Почули маленькі кошенята язичка і заспівали йому свою пісеньку. Спочатку одне сіре кошеня тихо заспівало «Няв – няв!» Як заспівало сіре кошеня? Тихесенько всі заспіваємо «Няв –няв!». А потім заспівали голосно всі кошенята: «Няв –няв –няв!» (діти співають голосно пісню кошенят).