Лінгводидактика ( практичні)

1.Скласти план-конспект заняття з художньої літератури для 5-го року життя. Конспект безпосередньо - освітньої діяльності з художньої літератури «Мойдодир»

(середня група) 

Програмне зміст:

Виховувати культуру спілкування і поведінки; дружні взаємини між дітьми, увага до інших дітей, надавати взаємодопомогу.

Розвивати емоційну сферу дитини використовуючи вірші, казки, музичні фрагменти; уміння спостерігати, робити найпростіші висновки. Закріпити культурно - гігієнічні навички і знання про здоровий спосіб життя. Виховувати звукову культуру мовлення, тембровое почуття; вчити співвідносити слова з дією.

Збагачувати руховий досвід дітей; продовжувати формувати вміння виконувати знайомі рухи легко і вільно; сприяти зміцненню здоров'я і правильному фізичному здоров'ю дітей. Знайомство з казкою К. І. Чуковського «Мойдодир».

Словникова робота: рушник вафельний, фен, гребінець пластмасова, мило, слизьке, запашне, гострі, зубна паста, зубна щітка, молоток, важкий, дерев'яний, металевий, сажотрус, правила гігієни, бруднуля, клякса, вакса.

Попередня робота: розучування віршів про іграшках; знайомство з професією сажотрус; розучування скоромовок.

Матеріали до заняття: скриня, рушник, фен, мило, зубна паста, гребінець, зубна щітка, молоток, заєць, ведмедик, лялька Ваня.

 

Хід НСД:

Вихователь: Хлопці, подивіться, хто залишив скриня. А на скрині записка: «Віддайте ці предмети тим, кому вони потрібні».

(У скрині: рушник, фен, гребінець, мило, зубна паста, зубна щітка, молоток).

Вихователь: Який рушник? Для чого потрібно рушник?

Яка гребінець? Для чого потрібна гребінець?

Яке мило? Для чого потрібно мило?

Який фен? Для чого потрібен фен?

З чого зроблений молоток? Що роблять молотком?

Для чого потрібна зубна паста, зубна щітка?

Ці предмети можна розділити на дві групи:небезпечні і безпечні. Назвіть безпечні предмети. Назвіть небезпечні предмети. У нас є безпечні молоточки - це наші кулачки, давайте з їх допомогою побудуємо будинок.

Гра

Молоточком постукаємо - тук, тук, тук.

Будинок побудувати ми хочемо - тук, тук, тук.

Буде, буде новий будинок - тук, тук, тук.

Заживуть іграшки в нього - тук, тук, тук.

Ось останній цвях забитий - тук, тук, тук.

Для мешканців наш дім відкритий - тук, тук, тук.

(Левічева М.)

Вихователь: Як здорово, що ми побудували будинок для іграшок. Подивіться, у нас в залі теж є іграшки, але вони сумні, нещасливі, у них щось сталося. Давайте підійдемо до них. Зайчик, що у тебе сталося?

(Дитина бере іграшку.)

Дитина:

Зайчик сіренький гуляв

І під дощик він потрапив.

Зайчик бідненький промок,

Добігти додому не зміг.

(М. Левічева)

Вихователь: А зайчик промок. Він може захворіти. Як йому допомогти? (відповіді дітей)

Давайте так і зробимо. Принесіть ці предмети.

(дитина приносить фен і гребінець)

Вихователь: Ось тепер зайчик висохне і буде охайним. А ось ведмедик.

Дитина:

Мишко мед знайшов у дуплі,

На високій сосні.

Мишко лапою їв мед,

Перепачкал весь живіт.

(М. Левічева)

Вихователь: Що з ним сталося? Як нам йому допомогти? Принесіть ці предмети.

Вихователь: Згадайте, як гарчить ведмідь, ведмедиця ведмежа. У ведмедя - низький голос, у ведмедиці - середній голос, у ведмедика - високий голос. (Промовляння звуків: ри-ра - ро - ру, по два рази в кожному регістрі.)

Вихователь: А ось лялька Ваня.

Дитина:

Ваня зуби не шкодував,

Солодощів він багато їв.

І від цього наш Ваня

Дуже сильно захворів.

Висновок треба робити нам:

Чистити зуби вранці і вечорами.

(М. Левічева)

Вихователь: Що сталося з Іваном? Як можна допомогти Вані? Принесіть ці предмети.

Наші іграшки люблять танцювати. Давайте потанцюємо з ними.

(Танок з іграшками.)

Звучить музика. Вбігає скуйовджений і забруднений хлопчик, що шукає.

Хлопчик. Здрастуйте, хлопці! Ви не бачили мої речі?

Вихователь: Здрастуй, хлопчик. Що з тобою сталося?

Хлопчик:

Ковдра

Втекло,

Полетіла простирадло,

І подушка як жаба,

Віддалилася від мене.

 

Я хочу напитися чаю,

До самовару підбігаю,

Але пузатий від мене

Втік, як від вогню.

Вихователь: Я тебе впізнала! Ти з вірша К. І. Чуковського «Мойдодир».

Хлопці, а ви здогадалися, чому всі предмети втекли від хлопчика? Що в тебе на шиї? Та це вакса! Вакса - чорна мазь для чищення шкіряного взуття. У тебе під носом клякса - це пляма від чорнила.

(Звучить музичний сигнал. Входить Мойдодир.)

Мойдодир:

Ах ти, бридкий, ах ти, брудний,

Невмитий порося!

Ти чорніше сажотруса,

Помилуйся на себе:

У тебе на шиї вакса,

У тебе під носом клякса,

У тебе такі руки,

Що втекли навіть штани.

Вихователь: Здрастуйте, а Ви хто? Хлопці вас не знають!

Мойдодир:

Я - великий Умивальник,

Знаменитий Мойдодир,

Умивальників начальник

І мочалок Командир.

Чи є серед вас грязнули, невмиті, неохайні діти?

(Перевіряє, чи всі діти чисті, охайні.)

Вихователь: Серед нас немає бруднуль. Будь ласка, не гнівайтесь на цього хлопчика, він, напевно, не навчений правилам гігієни. Хлопці зможуть йому допомогти. Правильно хлопці?

Мойдодир: А які правила гігієни знають хлопці? (відповіді дітей)

Вихователь: Мойдодир, допоможи хлопчику вимитися.

Мойдодир: Добре, якщо ви мені допоможете.

(Діти промовляють скоромовку, виконуючи рухи.)

Моєму, моїй сажотруса,

Чисто, чисто, чисто, чисто.

Буде, буде сажотрус,

Чистий, чистий, чистий.

Мойдодир:

«От тепер тебе люблю я,

От тепер тебе хвалю я!

Нарешті - то ти, бруднуля,

Мойдодир влучив!»

Мойдодир:

А ще, хлопці,

Щоб з хворобами не знатися

Займатися потрібно нам!

Ви звикли займатися

Фізкультурою вранці?

Так! А як?

Вихователь: А ось як! Ми Вам покажемо!

(Діти виконують комплекс фізкультурних вправі.)

Мойдодир: Звичайно хлопці, де чистота, там і здоров'я! До побачення!

Діти: До побачення! Всього доброго!

 

Використовувана література:

Вірш К. І. Чуковського «Мойдодир»