- •10. Раскройте сущность каждого вида практических методов, их положительные и отрицательные стороны.
- •11.Раскройте сущность понятия «активные методы обучения». Приведите примеры.
- •12.Раскройте сущность организации самостоятельной работы учащихся. При изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
- •13.Что такое понятие? Почему для методики обучения безопасности жизнедеятельности важно рассмотрение проблемы образования и развития понятий?
- •15.Какие вам известны определения категории «форма обучения»? Каковы общие черты всех форм организации учебной деятельности учащихся по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»?
- •16.Назовите группы форм обучения. Дайте характеристику каждой из них, выделив при этом их отличительные черты.
- •17. Классифицируйте формы обучения. Почему возникла необходимость такой классификации?
- •18.Перечислите специфические характеристики урока. Каковы функции урока? Объясните взаимосвязь функций.
- •20. Назовите типы уроков, используемые при обучении курсу «Основы
- •21. Охарактеризуйте каждый тип урока, отметив особенности его организации, используемых методов, функциональной значимости. Объясните эту специфику.
- •22. Каково значение контроля знаний на уроках обж? Назовите виды контроля и дайте их характеристику.
- •23. В чем сущность и функции внеурочной работы? Почему в процессе преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» такая форма необходима? Охарактеризуйте данную форму обучения.
- •24. В чем сущность и функции внеклассной работы? Назовите виды внеклассной работы и дайте характеристику каждого из них.
- •25. Объясните связь внеклассной работы с учебной. В чем положительное влияние внеклассной работы на обязательную учебную деятельность учащихся?
- •26.Раскройте содержание понятия «средства обучения». Каково значение средств обучения в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности»?
- •27. Определите состав учебно-методического комплекта для учащихся при обучении курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»? Какова в нем роль учебника?
- •Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
- •28. Охарактеризуйте содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
- •29. Дайте характеристику универсальных учебных действий. Приведите примеры заданий, используемые при формировании универсальных учебных действий.
- •30. Охарактеризуйте технологическую карту урока обж.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Раздел 2.Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.
МОДУЛЬ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
В средней (полной) школе в структуру курса «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания добавляется модуль 3:
МОДУЛЬ 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА.
Раздел 6. Основы обороны государства.
Раздел 7. Основы военной службы.
Учебник играет главную роль в обучении ОБЖ, связан со всеми другими учебно-наглядными пособиями и оказывает большое влияние на содержание и построение всех средств обучения. Являясь центральным связующим звеном системы изучения ОБЖ, учебник в полной мере отражает содержание знаний, которые должны усвоить учащиеся, в нем определены их глубина и объем, а также содержание умений и навыков.
В учебниках ОБЖ реализуется одно из важных методических положений, источником знаний является не только текстовой, но и иллюстративный, табличный и схематический материал. Значительная часть иллюстраций разъясняет многие вопросы, кратко сформулированные в тексте, но чаще всего иллюстрации являются самостоятельным источником знаний и несут информацию, которой в самом тексте нет. Поэтому очень важным является полная укомплектованность учебниками ОБЖ всех учебных заведений, а процесс совершенствования и переиздания учебников должен быть постоянным, с учетом требований времени.
28. Охарактеризуйте содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Основные задачи курса:
1. Изучение и освоение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности в повседневной жизни.
2. Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера; изучение и освоение методов и приемов защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности и обществу в возможных опасных и чрезвычайных ситуациях.
3. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи.
4. Изучение современного комплекса проблем безопасности жизни и жизнедеятельности, формирующее у учащихся научные взгляды на главные особенности постиндустриального периода перехода человечества к устойчивому (ноосферному) развитию, а также социально значимую ценностную ориентацию личности.
5. Изучение основ военной службы, обеспечивающей традиционный аспект национальной безопасности.
Тематически содержание курса включает в себя пять основных разделов:
— основы здорового образа жизни;
— безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;
— основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи;
— современный комплекс проблем безопасности;
— основы военной службы.
Все разделы логически взаимосвязаны и взаимообусловлены не только между собой, но и с другими общеобразовательными предметами, прежде всего с «Физической культурой», «Экологией», «Биологией», предметами образовательных областей «Обществознание», «Технология» и др.