Интерактивный семинар 11. Некоторые предварительные итоги становления новой системы государственного управления и местного самоуправления.

Цель: проанализировать основные итоги становления новой системы государственного управления и местного самоуправления в современной России.

Вопросы для обсуждения:

1. Общая оценка проделанной за 1992-2004 гг. работы по становлению в стране новой системы государственного и муниципального управления.

2. Этапы становления новой системы.

3. Нерешенные проблемы, причины невысокой эффективности сложившейся системы государственного и муниципального управления, пути и перспективы их преодоления.

4. Задачи по дальнейшей модернизации российского государства и совершенствованию государственного и муниципального управления.

Образовательные технологии: обсуждения, дискуссии

Интерактивный семинар 12. Государственная служба и теория бюрократии.

Цель: освоить основные теории бюрократии и системы государственной службы.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные концепции бюрократии.

2. Концепция Вебера-Вильсона.

3. «Имперская» («азиатская») модель.

4. Российская специфика.

5. Новые веяния и подходы.

6. Бюрократия и бюрократизм.

7. Эффективное управление.

8. Обновление государственного управления.

Образовательные технологии: обсуждения, дискуссии

Интерактивный семинар 13. Зарубежный опыт организации и правового регулирования гражданской службы.

Цель: рассмотреть зарубежные модели организации и правого регулирования гражданской службы.

Вопросы для обсуждения:

1. Гражданская служба Великобритании.

2. Гражданская служба США.

3. Гражданская служба Франции.

4. Гражданская служба Китая.

5. Гражданская служба Японии.

6. Гражданская служба Германии

Образовательные технологии: обсуждения, дискуссии

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

В список базовых объектов самостоятельной работы студентов входят следующие:

• Учебные тексты (литература, периодика, Интернет);

• Специальные тексты (материалы выступлений, презентаций);

• лекционные слайды, плакаты;

• медиа-презентации, медиа-сопровождение лекций;

• учебные фильмы;

• документальные фильмы;

• художественные фильмы.

Варианты использования указанных объектов следующие:

• изучение (прочтение, просмотр);

• передача сути и содержания (пересказ);

• анализ и критика содержания фильма (текста) с точки зрения обсуждения использования инструментария предметной области;

• подготовка выступления по теме предметной области с использованием примеров, заимствованных в изученных объектах;

• использование примеров и иллюстраций из фильмов, книг и повседневной жизни при ответе на экзамене/зачете.

Задания для самостоятельной работы студентов

Вариант 1. Особенности модели управления Саратовской областью.

Вариант 2. Проект «Саратов - культурная столица Европы» - цели, обоснование.

Вариант 3. Реформа здравоохранения в Саратовской области.

Вариант 4. Портрет государственного служащего: современное представление.

Вариант 5. Инновационная политика в системе образования Саратовской области.

Вариант 6. Инновации в социальной политике.

Вариант 7. Развитие электронного правительства в Саратовской области.

Вариант 8. Особенности политических процессов в Саратовской области.

Вариант 9. Развитие гражданского общества в Саратовской области.

Вариант 10. Реформирование ЖКХ в Саратовской области: основные направления, результаты, оценка.