Наука как социальный институт

Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие

институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых 17 века; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного егулирования

науки.

.

План семинарских занятий. Ранняя греческая философия и становление научного знания

1. Ранние формы мировоззрения и зарождение философского знания. Философия как мудрость и как основа научного познания.

2. Пифагорейская школа и значение математического знания для систематизации картины мира.

3. Элейская школа и проблема бытия и становления. Значение понятия сущности для становления научного знания.

4. Первые научные программы в натурфилософии античности. Анаксагор, Левкипп, Демокрит.

Литература.

1. П.П. Гайденко История греческой философии в ее связи с наукой.

2. П. П. Гайденко "Эволюция понятия науки (становление и развитие первых научных программ). - М.: Наука, 1980.

3. Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003.

4. Асмус,, В. Ф. Античная философия : Учебное пособие / В. Ф. Асмус ; Московский гос. ун-т им. М.В.Ломоносова .— 3-е изд. — М. : Высшая школа, 2005.

5. Жмудь М. Древние пифагорейцы СПб. 1994

6. Черняк В.Ф. мифологические истоки научной рациональности.//ВФ 1994 N 9 ст.37-52.

7. Чанышев, А.Н. Философия Древнего мира (история философии : Учебник для вузов / А.Н.Чанышев;.— М. : Высш.шк., 2003

8. Богомолов А.С. Античная философия / А.С.Богомолов. – М., 1985.

Научные программы Нового времени.

1. Критика аристотелизма в философскуих учениях Нового Времени. Р. Декарт, Ф. Бэкон.

2. Галилео Галилей и становление экспериментальной науки Нового Времени.

3. Формирование классической картины мира в учении И. Ньютона.

4. Система научного знания и ее основания в философии Г. Лейбница.

Литература.

1. П.П. Гайденко История новоевропейской философии в ее связи с наукой.

2. Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003.

3. Бэкон Ф. Новый Органон / Ф.Бэкон // Соч. – М., 1972. – Т.2.2. Декарт Р. Сочинения / Р.Декарт. – М., 1989. – Т.1. – С.268–273, 282–285.

4. Ляткер Я.А. Декарт / Я.А.Ляткер. – М., 1975.

Структура научного знания. Вопросы к кандидатскому экзамену по истории и философии науки.

1. Предмет истории и философии науки и его значение для послевузовской подготовки.

2. Научное знание как объект исследования: сущность современной науки как познавательной деятельности и как социального института.

3. Понятие философии науки и ее значение для развития современного научного знания.

4. Этапы развития научного знания: классический, неклассический и постнеклассический. Общая характеристика.

5. Ранняя греческая философия и становление научного знания. Пифагореизм, Элейская школа. Атомизм.

6. Исследовательские программы Нового времени и становление классической науки: Г.Галилей, И. Ньютон.

7. Понятие неклассической науки и его определение в философии науки начала – середине XX столетия. «Нейтральные элементы опыта» Э. Маха, конвенциализм Пуанкаре – Дюгема, понятие «третьего мира» К. Поппера.

8. Понятие постеклассической науки, ее основные характеристики.

9. Понятие научной картины мира, основные принципы формирования картины мира от Аристотеля до Эйнштейна.

10. Проблема демаркации научного знания в философии науки XX века. Логическая индукция и логическая дедукция.

11. Общая характеристика постпозитивизма как философии науки второй половины XX века.

12. Становление и развитие научного знания в концепции научных революций Т. Куна.

13. Понятие исследовательской программы и развитие научного знания в концепции И. Лакатоса.

14. Взатимоотношение знания и идеологии в концепции эпистемологического анархизма П. Фейерабенда.

15. Эмпирический уровень познания в современной научной практике Индуктивная логика и логическая индукция.

16. Теоретический уровень познания в современной научной практике. Сущность дедуктивного метода, логическая дедукция.

17. Сущность и становление экспериментального метода в современной науке.

18. Основания науки и их роль в развитии научного знания. Идеалы и нормы научного исследования.

19. Соотношение обыденного и научного знания. Понятие паранауки и лженауки. Критерии демаркации научного знания.

20. Понятие научной истины. Значение инструментализма, конвенциализма, логического эмпиризма и логической дедукции в выявлении природы научной истины.

21. Наука как социальный институт. Эволюция представлений о науке как о социальном институте в XIX – XX вв.

22. Формирование универсальных теорий науки в XX веке: синергетика, универсальная теория эволюции, антропный принцип. Значение этих теорий для формирования постнеклассической науки.