Конспект фрагмента урока n5(11) для учащихся 3-1 класса

Частные задачи

Средства

Дозировка

Методические приемы обучения, воспитания, организации

Воспитывать настойчивость и целеустремленность

Эстафета

1 Добежать до линии, взять мяч, вернуться, отдать следующему. Тот с мячом добегает до линии, кладет мяч и возвращается передать эстафету.

2 «попади в цель»

Каждый учащийся должен подбежать к условленной линии, бросить мяч в цель на стене. Если попал, то подбирает мяч, и передает следующему. Если нет, то бросает пока не попадет (не более 10 попыток).

5 минут

Учащиеся делятся на две команды, по результатам всех эстафет и игр урока выявляются победители

Воспитывать смелость, решительность

Игра «крокодил и мартышки». Учащиеся-мартышки, должны, схватившись за канат, перелететь через мат (река с крокодилом), не коснувшись его (это будет значить, что крокодил укусил мартышку). Все мартышки по очереди переправляются через озеро на другой берег.

8 минут

После того, как все мартышки переправились, добавляется еще один мат – уровень воды в реке растет. Маты добавляются до тех пор, пока с переправой справляется большинство мартышек.

Способствовать формированию волевых качеств личности словом

Словесная оценка работы учащихся

2 минуты

Учитель строит класс в 1 шеренгу, подводит итоги урока, отмечает отличившихся (как по положительным критериям, так и провинившихся), объявляет задачи на следующий урок.

Частные задачи

Средства

Дозировка

Методические приемы обучения, воспитания, организации

Развивать максимальную силу мышц разгибателей спины в удерживающем режиме для стойки на лопатках

И.п – стойка, руки на пояс

1 – наклон вперед руки вперед

2 – руки в стороны

3 – руки вперед

4 – и.п.

2 минуты

Необходимо контролировать технику: спина прямая, плечи расправлены

Развивать максимальная силу ягодичных мышц в удерживающем режиме для стойки на лопатках

И.п. – стойка руки на пояс

1 – полуприсед

2 – присед

3 – полуприсед

4 – и.п.

2 минуты

Необходимо контролировать технику: спина прямая, плечи расправлены, стопы на полу, колени за линию носков не выходят.

Частные задачи

Средства

Дозировка

Методические приемы обучения, воспитания, организации

Подготовительная часть урока

Сформировать общее представление о кувырке вперед и психологическую готовность к обучению

Кувырок вперед

4 минуты

После построения и переклички, объявление задач урока. Демонстрация упражнения с разъяснением, рассказ о перспективах применения упражнения на занятиях.

Организовать зал для проведения подготовительной и основной части урока акробатики с помощью учащихся следующим образом: зал свободен по периметру, гимнастические маты выкладываются радами, по 1 мату на каждого учащегося

Сформировать координационную готовность к обучению кувырку вперед

Упор присев

7 минут

Демонстрация положения

В упор присев по свистку из основной стойки и обратно

Учитель контролирует технику

Группировка

Демонстрация техники группировки в целом с акцентированием внимания учащихся на основных требованиях к технике группировки

Упражнение Группировка из положения упор присев

Все занимающиеся выполняют упражнение по свистку. Учитель контролирует технику, исправляет ошибки.

Упражнение Группировка в положении лежа на спине

Все занимающиеся выполняют упражнение по свистку. Учитель контролирует технику, исправляет ошибки.

Из упора присев перекат назад и вперед в и. п.

Учитель контролирует технику плотной группировки, разъясняет, что инерции при круглой спине достаточно для возвращения в ИП без дополнительного толчка или опоры.

Основная часть урока

Разучить из упора присев разгибание ног и перенос веса тела на руки для кувырка вперед

И.п. – упор присев.

1- разогнуть ноги, перенести вес на руки. Подбородок прижат к груди.

2- и. п.

4 минуты

Учитель демонстрирует упражнение и технику помощи. Учащиеся делятся на пары. Один выполняет, другой, стоя сбоку, правую руку ставит на верхнюю часть спины партнера, а левую – на заднюю поверхность бедра так, чтобы партнер почувствовал опору на руки. При этом правой рукой страхует от падения вперед. Перед выполнением учитель показывает и объясняет способ оказания помощи.

Развивать способность к согласованию мышечных усилий в опорном положении, в соответствии с информацией, поступающей от телерецепторов для кувырка вперед

Игра «ежики-клубочки». Занимающиеся «ежики» бегут одной шеренгой вокруг по залу, по свистку как можно быстрее «сворачиваются в клубочки» (принимают положение плотной группировки сидя). По второму свистку «клубочки» разворачиваются, учащиеся возобновляют бег

2 минуты

Учитель говорит «теперь, проверим все ли усвоили, как нужно группироваться, мы поиграем в игру!» Объясняются правила, учащиеся выходят на периметр зала, свободный от гимнастических матов и приступают к игре.

Воспитывать ответственность и дисциплину

Уборка гимнастических матов

2 минуты

По указанию преподавателя, учащиеся делятся на пары и парами убирают гимнастические маты на место, освобождая площадь зала для проведения подвижных игра

Воспитывать выдержку и самоконтроль

Игра «сторож». Один водящий встает у стены спиной к играющим, которые стоят на линии в дальней от него стороны зала. Играющие могут передвигаться, когда водящий отворачивается от них, а когда он поворачивается, они должны замереть. Задача играющих – добраться до стены, у которой стоит водящий и коснуться ее. Водящий если замечает движение играющих, указывает на нарушителя и тот выбывает

5 минут

Играющий, первым добравшийся до стены становится новым водящим. Возможны вариации: Замеченный в движении играющий возвращается на стартовую линию или делает 2 шага назад.

Воспитывать настойчивость и целеустремленность

Эстафета

1 Добежать до линии, взять мяч, вернуться, отдать следующему. Тот с мячом добегает до линии, кладет мяч и возвращается передать эстафету.

2 «попади в цель»

Каждый учащийся должен подбежать к условленной линии, бросить мяч в цель на стене. Если попал, то подбирает мяч, и передает следующему. Если нет, то бросает пока не попадет (не более 10 попыток).

5 минут

Учащиеся делятся на две команды, по результатам всех эстафет и игр урока выявляются победители

Формировать положительное отношение к занятиям физической культурой

Подвижная игра

7 минут

В конце занятия, если остается время и учитель отмечает хорошую дисциплину, учащимся дается возможность самостоятельно выбрать подвижную игру, которая будет проходить под контролем учителя.

Заключительная часть урока

Способствовать формированию волевых качеств личности словом

Словесная оценка работы учащихся

2 минуты

Учитель строит класс в 1 шеренгу, подводит итоги урока, отмечает отличившихся (как по положительным критериям, так и провинившихся), объявляет задачи на следующий урок.