Егупова МВ_пратико_ориентированное обучение математике в школе как предмет методической подготовки учителя

225.От Евклида до Лобачевского: Кн. для учителя: Метод. материалы

кучеб. пособию А.Д. Александрова, А.Л. Вернера и В.И. Рыжика «Геометрия»: для учащихся 9 кл. сред. учеб. заведений / А.А. Окунев, Л.П. Евстафьева, О.А. Шептовицкая, Т.Г. Ходот. – М.: МИРОС, 1997. – 94 с.

226.Охтеменко О.В. Исследовательские задания как средство формирования познавательного интереса и развития математического мышления учащихся на уроках алгебры в основной школе: дисс. ... канд. пед. наук. /

О.В. Охтеменко – М., 2003. – 164 с.

227.Панкратов А.А. Связь преподавания геометрии и черчения в средней школе: дисс. ... канд. пед. наук./ А.А. Панкратов – М., 1953. – 158 с.

228.Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983. – 386 с.

229.Перевощикова Е.Н. Теоретико-методические основы подготовки будущего учителя математики к диагностической деятельности: дис. ...

д-ра пед. наук. / Е.Н. Перевощикова – М., 2000. 344 с.

230.Перевощикова Е.Н. Теоретико-методические основы подготовки будущего учителя математики к диагностической деятельности: дисс. … д-ра пед. наук. / Е.Н. Перевозчикова – Нижний Новгород, 2000 – 344 c.

231.Перельман Я.И. Занимательная геометрия. – М.: Триада-Литера,

1994. – 173 с.

232.Перельман Я.И. Новый задачник по геометрии (концентрический). Для 5,6,7-го годов обучения. Изд. 8-е. – М.–Л.: Госиздат, 1930. – 125 с.

233.Перельман Я.И. Практические занятия по геометрии. Образцы, темы и материалы для упражнений. Пособие для учащихся и учащих.

– М.–Л.: Госиздат, 1923. – 176 с.

234.Перепелкин Д.И. Геометрические построения в средней школе.

– М.: Учпедгиз, 1947. – 84 с.

235.Перли С.С., Перли Б.С. История Москвы в задачах по математике. – М.: НПО «Образование» 1997. – 56 с.

236.Петерсон Л.Г. Моделирование как средство формирования представлений о понятии функции в 4–6 классах средней школы: автореф. дисс.

... канд. пед. наук. / Л.Г. Петерсон – М., 1985. – 24 с.

271

237.Петров В.А. Математика. 5–11 кл. Прикладные задачи: учебнометодическое пособие. – М.: Дрофа, 2010. – 252 с.

238.Петров В.А. Математические задачи из сельскохозяйственной практики. – М.: Просвещение, 1980. – 98 с.

239.Петров В.А. Прикладные задачи на уроках математики. Кн. для учителя. – Смоленск: СГПУ, 2001. – 268 с.

240.Петрова Е.С. Система методической подготовки будущих учителей по углубленному изучению математики: дисс. … д-ра пед. наук. / Е.С. Петрова – Саратов, 1998 – 456 с.

241.Печникова Н.В. Подготовка будущих учителей математики к использованию педагогических технологий: дисс. ... канд. пед. наук. / Н.В. Печникова – Нижний Новгород, 2006. – 164 с.

242.Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1979. 334 с.

243.Погорелов А.В. Геометрия: Учеб. пособие для 6–10 кл. сред. шк. 6-е изд. – М.: Просвещение, 1987. – 243 с.

244.Подготовка учителя математики: Инновационные подходы: учеб. пос. / Под ред. В.Д. Шадрикова. – М.: Гардарики, 2002. – 383 с.

245.Пойа Д. Математическое открытие. – М.: Наука, 1976. – 448 с.

246.Покровский Г.И. Архитектура и законы зрения. К теории архитектурных форм и пропорций. – М.: Изд. Всесоюзной академии архитекту-

ры, 1936. – 176 с.

247.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М.: Гардарики, 2007. – 215 с.

248.Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. Пособие для учителя. 2-е изд. – М: Просвещение, 2011. – 189 с.

249.Полякова Т.А. Прикладная направленность обучения стохастике как средство развития вероятностного мышления учащихся на старшей ступени школы в условиях профильной дифференциации: дисс. ... канд. пед. наук. / Т.А. Полякова – Омск, 2009. – 205 с.

272

250.Полякова Т.С. Историко-методическая подготовка учителей математики в педагогическом университете: дисс. … д-ра пед. наук. / Т.С. Полякова – Ростов–на-Дону, 1998 – 457 с.

251.Полякова Т.С. История отечественного школьного образования (два века). – Ростов-на-Дону, 2001. кн.2. – 268 с.

252.Понтрягин Л. О математике и качестве ее преподавания. // Коммунист, 1980. № 14. – С. 99–112.

253.Попов Ю.П., Пухначев Ю.В. Математика в образах. – М.: Знание, 1989. 208 с.

254.Послание Президента Федеральному Собранию. 30 ноября 2010 года, 13:00, Москва, Кремль. // Федеральный государственный образовательный стандарт. URL: www.standart.edu.ru/catalog.aspx (дата обращения:

10.07.2012).

255.Преподавание математики. Сб. ст. под ред. Фетисова А.И. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1957. – 181 с.

256.Программы для общеобразоват. школ, гимназий, лицеев: Математика. 5–11 кл./ Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – М.: Дрофа, 2004.

–96 с.

257.Программы-минимум единой трудовой школы с объяснительными и вводными записками. Вып.1. Вторая ступень.6–9 годы обучения. – Л.,

1925. – 54 с.

258.Профильное обучение: вопросы и ответы. // Математика, 2006. № 14. – С.2–8.

259.Прудников В.Е. Русские педагоги-математики XVIII – XXI веков.

–М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1956. – 640 с.

260.Психология человека от рождения до смерти / Под общей редакцией А.А. Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – 683 с.

261.Пурышева Н.С. Методические основы дифференцированного обучения физике в средней школе: дисс. … д-ра пед. наук. / Н.С. Пурышева – М., 1995 – 518 c.

273

262.Раемов М. Формирование практических умений учащихся VII – IX классов общеобразовательных школ: дисс. ... канд. пед. наук./М. Раемов

–Ташкент, 1990. – 187 с.

263.Рейнгард И.А. Сборник задач по геометрии и тригонометрии с практическим содержанием. – М.: Учпедгиз, 1960. – 116 с.

264.Розов Н.Х. Гуманитарная математика. // Математика в высшем образовании, 2003. №1. – С.53–62.

265.Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. – М.,

1958. – 258 с.

266.Рузавин Г.И. Математизация научного знания. – М.: Мысль, 1984. – 207 с.

267.Рутман Л.М. Проверим практикой. // Математика в школе, 1988. № 5. – С. 14

268.Рыбакова Т.В. Интенсификация методической подготовки будущего учителя математики при изучении темы «векторы» и приложений векторов в школьном математическом образовании: автореферат дисс. ...

канд. пед. наук. / Т.В. Рыбакова – М., 2003. – 27 с.

269.Рыжик В.И. 30000 уроков математики. – М.: Просвещение, 2003.

–288 с.

270.Рыжик В.И. Геометрия и практика. // Математика в школе, 2006. № 6. – С. 9.

271.Сазанова Е.А. Особенности теории и технологии практикоориентированного подхода при подготовке учителя: дисс. ... канд. пед. наук. / Е.А. Сазанова – Томск, 2000 – 264 с.

272.Самарский А.А., Михайлов А.П. Математическое моделирование: Идеи. Методы. Примеры. – М.: Физматлит, 2002. – 320 с.

273.Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе: Учеб. пос. для студ. мат. спец. пед. вузов и ун-тов. – М.: Просвещение, 2002. – 224 с.

274.Саранцев Г.И. Методическая система обучения предмету как объект исследования. // Педагогика, 2005. № 2.– С. 30–36.

274

275.Саранцев Г.И. Методология методики обучения математике. Саранск: Тип. «Крас.Окт.», 2001. – 144 с.

276.Саранцев Г.И., Калинкина Т М. Методы научного познания как средство упорядочения геометрических задач. // Математика в школе, 1994. № 6. – С. 2.

277.Сборник нормативных документов. Математика. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. – 128 с.

278.Сергеев И.Н., Олехник С.Н., Гашков С.Б. Примени математику.

–М., Наука, 1990. – 240с.

279.Серкутьев Г.В. Определение содержания политехнического обучения в средней школе: дисс. ... канд. пед. наук. / Г.В. Серкутьев – М., 1975. – 186 с.

280.Силаев Е.В. Теоретические основы методической подготовки будущего учителя к преподаванию школьного курса геометрии: дисс. … д-ра пед. наук. / Е.В. Силаев – М.,1997. – 331с.

281.Симонов А.С. Математические модели экономики в школьном курсе математики: дисс. ... д-ра пед. наук. / А.С. Симонов – Тула, 2000.

–328 с.

282.Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия» 2002. – 368 с.

283.Скопец З.А. Геометрические миниатюры. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

284.Скосырская И.А. О связи преподавания математики с жизнью, трудовым и профессиональным обучением. – Улан-Уде, 1966. – 134 с.

285.Славская К.А. Детерминация процесса мышления. – М.: Наука, 1966. – 145 с.

286.Слепкань З.И. Психолого-педагогические основы обучения математике. – Киев, 1983. – 192 с.

287.Смирнов Е.И. Дидактическая система математического образования студентов педагогических вузов: дисс. … д-ра пед. наук. / Е.И. Смирнов – Ярославль, 1998 – 359 c.

275

288.Смирнов Е.И., Осташков В.Н., Богун В.В. Наглядное моделирование в обучении математике: теория и практика. – Ярославль: Типография ИПК «Индиго», 2007. – 454 с.

289.Смирнова И.М. В мире многогранников. Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1995. – 143 с.

290.Смирнова И.М. Геометрия. Учебное пособие для 10–11 классов гуманитарного профиля. – М.: Просвещение, 1997. – 158 с.

291.Смирнова И.М. Научно-методические основы преподавания геометрии в условиях профильной дифференциации обучения: дисс. … д-ра пед. наук. / И.М. Смирнова – М., 1994. – 364 с.

292.Смирнова И.М. Педагогика геометрии: Монография. – М.: Прометей, 2004. – 336 с.

293.Смирнова И.М. Смирнов В.А. Геометрия 7–9 класс. Программа и тематическое планирование. – М., 2012. // Авторский сайт И.М. и В.А. Смирновых. URL: www.geometry2006.narod.ru (дата обращения:

23.02.2012).

294.Смирнова И.М. Смирнов В.А. Геометрия: Дидактические материалы: Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений.

–М.: Мнемозина, 2007. – 95 с.

295.Смирнова И.М., Смирнов В.А. «Многогранники» Элективный курс. 10–11 кл. – М.: Мнемозина, 2006. – 95 с.

296.Смирнова И.М., Смирнов В.А. Геометрические задачи с практическим содержанием. – М.: Чистые пруды, 2010. – 32с. (Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика» Вып. 34).

297.Смыковская Т.К. Теоретико-методологические основы проектирования методической системы учителя математики и информатики: дисс. … д-ра пед. наук. / Т.К. Смыковская – М., 2000 – 383 с.

298.Смычников Д. Измерительные работы на местности в курсе математики средней школы, 5–10 класс. – М.: Государственное учебнопедагогическое изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1953. – 124 с.

299.Соболев С.Л. Судить по конечному результату. // Математика в школе, 1984. № 1. – С. 15–19.

276

300.Совайленко В.К. Система обучения математике в 5–6 классе.

–М.: Просвещение, 1991. – 480 с.

301.Стахов А.П. Коды золотой пропорции. – М.: Радио и связь, 1984.

152 с.

302.Стефанова Н.Л. Теоретические основы развития системы методической подготовки учителя математики в педагогическом вузе: дисс. ...

д-ра пед. наук. / Н.Л. Стефанова – СПб, 1996 – 366 с.

303.Столяр А.А. Педагогика математики. Курс лекций. – Минск, Вышейшая школа, 1986. – 414 с.

304.Сухорукова Е.В. Прикладные задачи как средство формирования математического мышления учащихся: дисс ... канд. пед. наук. / Е.В. Сухо-

рукова – М., 1997. – 207 с.

305.Сухотин А.К. Философия в математическом познании. – Томск: Издательство томского университета, 1977. – 160 с.

306.Тарасов Л.В. Этот удивительно симметричный мир. – М.: Про-

свещение, 1982. – 176 с.

307.Тарасов Л.В., Тарасова А.Н. Беседы о преломлении света. / Под ред. В.А. Фабриканта. – М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1982. – 176 с. (Библиотечка «Квант» Вып. 18).

308.Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. – М.: Педагогика, 1983. – 352с.

309.Теория и методика обучения математике в средней школе: учеб. пос. для студ. вузов. / И.Е. Малова и др. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 445с.

310.Терешин Н.А. Мировоззренческая направленность курса методики преподавания математики. Уч. пос. – М.: «Прометей» 1989. 108 с.

311.Терешин Н.А. Прикладная направленность школьного курса математики: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 96 с.

312.Тестов В.А. Стратегия обучения математике. – М.: Технологическая школа бизнеса, 1999. – 304 с.

313.Тихомиров В.М. О некоторых проблемах математического образования. // Тезисы доклада на Всероссийской конференции «Математика

277

и общество. Математическое образование на рубеже веков». – Дубна, сен-

тябрь 2000 г.– С. 3–15.

314.Тихонов А.Н., Костомаров Д.П. Рассказы о прикладной матема-

тике. – М.: Наука, 1981. – 210 с.

315.Тихонов Н.Л. Задачи прикладного характера и их роль в формировании и развитии интереса к профессии у школьников при изучении математики в 6–8 классах общеобразовательной школы (Метод. рек.). – М.:

МГПИ, 1980. – 61 с.

316.Трелиньски Г. Теоретические основы прикладной ориентации обучения математике и их реализации в школах ПНР: дисс. ... д-ра пед. на-

ук. / Г. Трелиньски– М., 1989. – 298 с.

317.Труды 1-го Всероссийского съезда преподавателей математики:

1911 – 1912 гг. Т. 1. – СПб.: Север, 1913. – 608 с.

318.Труды 2-го Всероссийского съезда преподавателей математики.

Доклады. – М., 1915. – 320 с.

319.Тумайкина М.Ю. Задачный подход в реализации прикладной экономической направленности обучения математике: На примере 5–6 классов: дисс. ... канд. пед. наук. / Тумайкина М.Ю. – Новосибирск, 2000.

–207 с.

320.Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. – М.,

Мысль, 1978. – 272 с.

321.Утеева Р.А. Теоретические основы организации учебной дея-

тельности учащихся при дифференцированном обучении математике

всредней школе: дисс. ... д-ра пед. наук. / Р.А. Утеева – М., 1998, 363 с.

322.Уткина Т.И. Теоретические основы управления качеством подготовки учителя математики: дисс. … д-ра пед. наук. / Т.И. Уткина – М., 2005, 396 с.

323.Фарков А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы.

– М.: Айрис-пресс, 2006. – 288с. (Школьные олимпиады).

324.Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования по специальностям: 080110 «Банковское дело», 040401 «Социальная работа», 080118 «Страховое дело»,

278

031001 «Правоохранительная деятельность» [Электронный ресурс]. // http://www.edu.ru/db/portal/sred/archiv_new.htm (дата обращения: 07.10.2013).

325.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. // Министерство образования и науки РФ. URL: http://минобрнауки.рф/документы/938 (дата обращения: 29.01.2012).

326.Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Педагогическое образование» (бакалавриат 4 года) // Российское образование. Федеральный портал. URL: www.edu.ru (дата обращения: 29.01.2012).

327.Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Педагогическое образование» (магистратура) // Российское образование. Федеральный портал. URL: www.edu.ru (дата обращения: 29.01.2012).

328.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. // Министерство образования и науки РФ. URL: http://минобрнауки.рф/документы/938 (дата обращения:

29.01.2012).

329.Федорова В.Н., Кирюшкин Д.М. Межпредметные связи на материале естественно-научных дисциплин средней школы. – М.: Просвещение, 1980. 187с.

330.Фирсов В.В. О прикладной ориентации курса математики // Углубленное изучение алгебры и анализа: Пособие для учителей (Из опыта работы) / Сост. С.И. Шварцбурд, О.А. Боковнев. – М.: Просвещение, 1977.

–С. 215–239

331.Форкунова Л.В. Методика формирования исследовательской компетентности школьников в области приложений математики при взаимодействии школы и вуза: дисс. ... канд. пед. наук. / Л.В. Форкунова

–Орел, 2010. – 204 с.

332.Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. – М.: Знание, 1984. – 80 с. (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология»; № 6)

279

333.Фридман Л.М. Сюжетные задачи по математике. История, теория, методика. Уч. пос. для учит. и ст. педвузов и колледжей. – М.: Шк. Пресса, 2002. – 208 с.

334.Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике. – М.: Либроком, 2009. – 248 с.

335.Фройденталь Г. Аксиоматическая абстракция. Математика понятий и математика алгоритмов. В кн. Математика: Хрестоматия по истории, методологии, дидактике. / Сост. Г.Д. Глейзер. – М.: Изд-во УРАО, 2001.

–384 с.

336.Фройденталь Г. Математика в науке и вокруг нас. – М.: Мир, 1977. – 197 с.

337.Фундаментальное ядро содержания общего образования. – М.: Просвещение, 2011. Серия: Стандарты второго поколения. – 59 с.

338.Хаймина Л.Э. Задачи прикладной направленности в обучении математике: учебно-методическая разработка для учителей школ и студентов математического факультета. – Архангельск: Помор. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, 2000. – 47 с.

339.Хаймина Л.Э. Методика реализации прикладной направленности курса алгебры основной школы: дисс. ... канд. пед. наук. / Л.Э. Хаймина

–Архангельск, 1998. – 198 с.

340.Халамайзер А.Я. Исторический обзор создания учебников математики в нашей стране. // Проблемы школьного учебника. Выпуск 12.

–М.: Просвещение, 1983. – С. 178–192.

341.Ходжамбердиев А.Ш. Использование экологических знаний учащихся средней общеобразовательной школы в процессе обучения математике: дисс. ... канд. пед. наук. / А.Ш. Ходжамбердиев – М., 1984. – 196 с.

342.Хуторской А.В. Эвристический тип образования: результаты на- учно-практического исследования // Интернет-журнал «Эйдос» 1998. 07 июля. URL: http://www.eidos.ru/journal/1998/0707.htm (дата обращения:

23.02.2012).

343.Черкасов Р.С. История отечественного школьного математического образования. // Математика в школе, 1997. № 2. – С. 83–90.

280