- •1.Краткая история развития психологической науки.
- •2. Предмет и задачи общей психологии. Принципы и структура.
- •3. Понятие о психике и сознании. Структура сознания.
- •4.Методы исследования в современной психологии.
- •5. Понятие личности в психологии.
- •6.Структура личности по к.Платонову.
- •7.Психоаналитическая теория з.Фрейда.
- •8. Гуманистическая теория а. Маслоу.
- •9.Источники активности. Движущие силы развития личности.
- •10. Оценка и самооценка личности, их роль в формировании личности.
- •11. Социализация личности. Социальный контроль.
- •12.Особенности ощущений и восприятий.
- •Произвольность (управляемость) восприятия
- •13. Память и представления в деятельности человека. Развитие памяти.
- •14. Характеристика мышления. Логические формы и виды мыслительного процесса. Техническое мышление.
- •15. Операции мышления. Интеллектуальные особенности личности. Операции мышления
- •Анализ — разделение предмета/ явления на составляющие компоненты. Может быть мысленный и ручной.
- •16. Воображение и техническое творчество. Речь. Внимание.
- •17. Эмоционально-волевая сфера личности.
5. Понятие личности в психологии.
Личность-это иерархическая структура собственных взглядов и отношений к внешнему виду, и собственных требований к себе, оценок и самооценок в стабильных свойствах и отношениях, делающих ее относительно устойчивой и независимой от воздействия среды, чуждых собственных моральных норм и убеждений.
Формирование личности – процесс и результат развития под влиянием врожденных особенностей, социальных условий, в зависимости от своего отношения к этим условиям и от самого себя.
Личность-это человек взятый в системе таких характеристик которые социально-обусловлены, проявляются в общественных связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки имеющие существенное значение для самого себя и для окружающих.
Личность – это индивид обладающий развитым самосознанием и включенный в общественный процесс.
Сущ-ют 2 критерия формирования личности:
-если способен преодолевать побуждения;
-если сформирована способность сознательного руководства своими действиями и поступками.
Стадии социализации:
1) Первичная (от рождения до подросткового возраста);
2)Стадии индивидуализации;
3)Интеграция;
4)Трудовая;
5)Послетрудовая.
6.Структура личности по к.Платонову.
Подструктуры |
Наполнение |
Соотн-ние биолог-ой и соц-ой |
Специфические виды формирования | |
Направленность |
Убеждение, идеалы |
Социаль- ная |
воспитание | |
Опыт |
привычки, знания, умения, навыки |
Соц-но обуслов лены |
Проявляются через обучение | |
Психические процес сы |
Ощущения, воля, эмоции, чувства |
Чаще соц-ные |
Формируются через упражнения | |
Биопсихические св-ва |
Темперамент, половые и возрастные особенности |
Биологически обусловлены (наследство) |
Проявл-ся через силу и подвижность нервных процессов |
7.Психоаналитическая теория з.Фрейда.
Подструктура |
Происхождение |
Способ образования |
Функции |
ИТ(оно) функционируют бессознательно |
Гинетическая обусловленность |
врожденная |
Удволетворение способностей |
Эго(я)сознание, разум, рассудок |
Из индивидуального опыта |
Отделение от |
Контроль над инстин ктами, сбережение опыта |
Супер Эго(сверх я) ценности, совесть, нравственность |
супер эго родителя |
Идентификация с родителями, интроецирование социальных ролей |
Совесть, формирование идеалов, и контроль поведения со стороны общества |
|
Эго подчиняется реальности.
Супер Эго –моральным принципам.
8. Гуманистическая теория а. Маслоу.
Физиологически-необходимы для биологического выживания.
Безопасность и защита-потребности в организации, в законе.
Потребности принадлежности и любви.
Потребности уважения и самоуважения.
Познавательная(33%).
Эстетическая(20%).
Потребности самоактуализации(10%).
Маслоу выделил две глобальные мотивации:
-дефицитные;
-мотивы роста.
Самоактуализауия - процесс самоусовершен- ствования.