Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Отчет по практике (черновик).docx
Скачиваний:
377
Добавлен:
25.03.2016
Размер:
64.29 Кб
Скачать

Федеральное агенство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Отчёт

студентки 3 курса, группы 3К31 ИСГТ

Никоновой Дарьи Юрьевны

Проходившей педагогическую практику в МОУ СОШ № 40

с «23» ноября 2015г. по «27» декабря 2015 г.

Под руководством: Кудряшовой Натальи Генадьевны

Томск – 2015

Содержание

1.Общие сведения об образовательном учреждении ………………………….3

2.Документы планирования …..…………………………………………………6 Планы конспекты уроков ………………………………………………….……9

План-конспект урока по методу круговой тренировки ………………………15 План-конспект проведения открытого урока …………………………………19

3. Анализ проведения урока студентом………………………………………..22

4.Хронометраж урока………………….………….……………………………..23

5.Анализ результатов тестирования ……………………………………….…..24

6.Заключение по прохождению педагогической практики…………………..29

1. Общие сведения о месте прохождения практики

МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска была введена в эксплуатацию 1 сентября 1989 года в связи с массовым жилищным строительством в микрорайоне "Центральный". Здание построено по типовому проекту. Новое образовательное учреждение было призвано разгрузить школу № 4, а также принять учеников и учителей из закрывающейся школы № 48. Таким образом, школа №40 стала правопреемником  школы №48. МОУ СОШ № 40 г. Томска является массовой общеобразовательной школой с закреплённым микрорайоном и свободной процедурой приёма в школу без дополнительных вступительных испытаний. Ученический контингент составляет порядка 1700 человек. Исходя из этого, основополагающим концептуальным положением педагогический коллектив школы считает обеспечение массового доступного и качественного образования. Глобальные изменения в подходах к Российскому образованию (изменения организационной структуры, содержания образования, системы контроля качества образования и т. д.) потребовали от школы разработать новую образовательную политику учреждения, способствующую его развитию и стабильному функционированию.

  В школе реализуются следующие уровни общего образования:1. Дошкольное образование2. Начальное общее образование3. Основное общее образование4. Среднее общее образование. Также реализуются программы дополнительного образования  и   платных образовательных услуг. Вся образовательная деятельность школы лицензирована. Школа предоставляет следующие формы получения образования: очная, семейное, обучение по  индивидуальному учебному плану, домашнее обучение (по медицинским показаниям). Отличительной чертой и особенностью нашей массовой общеобразовательной школы является удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в различных направлениях их деятельности, создание благоприятных условий для развития творческого потенциала и проявления  творческих способностей.Несомненным доказательством высокого уровня организации образовательного процесса в школе является рост достижений обучающихся  школы  в различных олимпиадах, конкурсах, фестивалях и проектах.

1.2 Материальное обеспечение школы по физической культуре

Спортивные залы (2): Большой (24:12) Малый (). Маты гимнастические(15 шт.),стенка гимнастическая, щиты баскетбольные (8шт), турники подвесные(6шт), скамейки гимнастические(5 шт), сетка В/Б, мячи баскетбольные (15шт), мячи волейбольные(12шт); лыжи, лыжные палочки, лыжные ботинки. Бассейн. Шапочки для бассейна, доски для плавания, кубики. Открытая площадка, стадион.

1.3 Общие сведения о состоянии здоровья учащихся 5ых классов.

Всего в пятых классах обучается 156 учеников из них:

Iгруппа здоровья: 13 чел. (8%);

IIгруппы здоровья : 96 чел. (62%);

IIIгруппа здоровья: 47 чел. ( 30%); Из них в подготовительной группе 7 чел.

Медицинский контроль в учреждении Врачебно-педагогический контроль решает следующие задачи:

- Определение состояния здоровья и функционального состояния организма;

- Оценка динамики состояния здоровья;

- Оценка и выбор наиболее эффективных средств и методов как самого процесса физического воспитания, так и улучшения восстановительных процессов после физических нагрузок;

- Оценка гигиенических условий проведения занятий (температура воздуха, влажность, освещенность, вентиляция и т.п);

- Соблюдение техники безопасности;

- Соответствие спортивного инвентаря (размеры, масса, состояние);

- Соответствие одежды и обуви;

- Организация учебно-тренировочного процесса.

Врачебная часть контроля определяет выбор средств физического воспитания и видов спорта с учетом индивидуальных нарушений, определяет объем занятий, специальные мероприятия, которые необходимо провести до и после занятий физической культурой, проводит классификацию спортсмена и медицинское освидетельствование, выделяет противопоказания, оценивает степень воздействия процесса физического воспитания на организм ребенка с нарушенным здоровьем (незначительное, умеренное, значительное, чрезмерное).

2. Документы планирования и учета процесса физического воспитания

2.1 План-график прохождения программного материала на год для параллели 5ых классов

Годовой план-график учебного материала 2015-2016г. Для 5ых классов.

Раздел программы

Кол-во часов

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

 

 

Сентябрь 1-10

Октябрь 11-16

Ноябрь 17-24

Декабрь 25-32

Январь 33-40

Февраль 41-50

Март 51-52

Апрель 53-60

Май 61-68

Л.атлетика

18

1-10

61-68

Баскетбол

21

11-32

Волейбол

17

33-50

Гимнастика

8

51-60

2.2 Тематический план на четверть для параллели 5ых классов на основе годового плана

Вторая четверть. Баскетбол (16 ч).

17

Ведение мяча с изменением направления

Изучение

нового материала

Инстр. По Т.Б. Инстр. № 38.

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ловля мяча двумя руками от груди в квадрате Ведение мяча с изменением направления. Развитие координационных качеств.

Уметь: выполнять правильно технические действия

Текущий

Комплекс 3

18

Ведение мяча с изменением направления

Изучение

нового материала

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками снизу в движении. Развитие координационных качеств.

Уметь: выполнять правильно технические действия.

Текущий

Комплекс 3

19

Ведение мяча с изменением направления и скорости.

Изучение

нового материала

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Бросок двумя руками снизу на месте. Подвижная игра «10».Развитие координационных качеств

Уметь: выполнять правильно технические действия – ведение, броски.

Текущий

20

Ведение мяча с изменением направления и скорости.

Комплексный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Бросок двумя руками снизу на месте. Подвижная игра «10». Развитие координационных качеств

Уметь: выполнять правильно технические действия.

Оценка техники ведения мяча с из- менениемнаправ- ления

Комплекс 3

21

Бросок двумя руками снизу после ловли мяча.

Комплексный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Бросок двумя руками снизу после ловли мяча. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

22

Бросок двумя руками снизу после ловли мяча.

Комплексный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

23 Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).

Изучение

нового материала

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Оценка техники броска снизу в движении

24 Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).

Совершенствование

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

25 Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).

Совершенствования

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

26 Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).

Учетный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча с места со средней дистанции. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Оценка

техники броска одной рукой от плеча с места

Комплекс 3

27 Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте.

Изучение

нового материала

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

27 Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте.

Комплексный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств .

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

28 Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте.

Комплексный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте.

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

29 Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча в движении.

Комплексный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

30

Бросок двумя руками от головы в движении.

Изучение

нового материала

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Текущий

Комплекс 3

31

Бросок двумя руками от головы в движении.

Учетный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Оценка техники

броска одной рукой от плеча в движении (м).

Комплекс 3

32

Бросок двумя руками от головы в движении.

Учетный

ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре

Оценка техники

броска одной рукой от плеча в движении (д).

Комплекс 3

2.3 План - конспекты для каждого урока на основе четвертного плана