- •Федеральное агенство по образованию
- •План-конспект урока по физической культуре для
- •5 Классов
- •5 Классов
- •5 Классов
- •План-конспект урока по физической культуре методом круговой тренировки для
- •5 Классов
- •План-конспект урока по физической культуре для
- •5 Классов
- •План-конспект открытого урока по физической культуре дя 5 классов
- •Протокол хронометража урока по физической культуре для учащихся 5а класса
- •Заключение по прохождению педагогической практики
Федеральное агенство по образованию
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Отчёт
студентки 3 курса, группы 3К31 ИСГТ
Никоновой Дарьи Юрьевны
Проходившей педагогическую практику в МОУ СОШ № 40
с «23» ноября 2015г. по «27» декабря 2015 г.
Под руководством: Кудряшовой Натальи Генадьевны
Томск – 2015
Содержание
1.Общие сведения об образовательном учреждении ………………………….3
2.Документы планирования …..…………………………………………………6 Планы конспекты уроков ………………………………………………….……9
План-конспект урока по методу круговой тренировки ………………………15 План-конспект проведения открытого урока …………………………………19
3. Анализ проведения урока студентом………………………………………..22
4.Хронометраж урока………………….………….……………………………..23
5.Анализ результатов тестирования ……………………………………….…..24
6.Заключение по прохождению педагогической практики…………………..29
1. Общие сведения о месте прохождения практики
МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска была введена в эксплуатацию 1 сентября 1989 года в связи с массовым жилищным строительством в микрорайоне "Центральный". Здание построено по типовому проекту. Новое образовательное учреждение было призвано разгрузить школу № 4, а также принять учеников и учителей из закрывающейся школы № 48. Таким образом, школа №40 стала правопреемником школы №48. МОУ СОШ № 40 г. Томска является массовой общеобразовательной школой с закреплённым микрорайоном и свободной процедурой приёма в школу без дополнительных вступительных испытаний. Ученический контингент составляет порядка 1700 человек. Исходя из этого, основополагающим концептуальным положением педагогический коллектив школы считает обеспечение массового доступного и качественного образования. Глобальные изменения в подходах к Российскому образованию (изменения организационной структуры, содержания образования, системы контроля качества образования и т. д.) потребовали от школы разработать новую образовательную политику учреждения, способствующую его развитию и стабильному функционированию.
В школе реализуются следующие уровни общего образования:1. Дошкольное образование2. Начальное общее образование3. Основное общее образование4. Среднее общее образование. Также реализуются программы дополнительного образования и платных образовательных услуг. Вся образовательная деятельность школы лицензирована. Школа предоставляет следующие формы получения образования: очная, семейное, обучение по индивидуальному учебному плану, домашнее обучение (по медицинским показаниям). Отличительной чертой и особенностью нашей массовой общеобразовательной школы является удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в различных направлениях их деятельности, создание благоприятных условий для развития творческого потенциала и проявления творческих способностей.Несомненным доказательством высокого уровня организации образовательного процесса в школе является рост достижений обучающихся школы в различных олимпиадах, конкурсах, фестивалях и проектах.
1.2 Материальное обеспечение школы по физической культуре
Спортивные залы (2): Большой (24:12) Малый (). Маты гимнастические(15 шт.),стенка гимнастическая, щиты баскетбольные (8шт), турники подвесные(6шт), скамейки гимнастические(5 шт), сетка В/Б, мячи баскетбольные (15шт), мячи волейбольные(12шт); лыжи, лыжные палочки, лыжные ботинки. Бассейн. Шапочки для бассейна, доски для плавания, кубики. Открытая площадка, стадион.
1.3 Общие сведения о состоянии здоровья учащихся 5ых классов.
Всего в пятых классах обучается 156 учеников из них:
Iгруппа здоровья: 13 чел. (8%);
IIгруппы здоровья : 96 чел. (62%);
IIIгруппа здоровья: 47 чел. ( 30%); Из них в подготовительной группе 7 чел.
Медицинский контроль в учреждении Врачебно-педагогический контроль решает следующие задачи:
- Определение состояния здоровья и функционального состояния организма;
- Оценка динамики состояния здоровья;
- Оценка и выбор наиболее эффективных средств и методов как самого процесса физического воспитания, так и улучшения восстановительных процессов после физических нагрузок;
- Оценка гигиенических условий проведения занятий (температура воздуха, влажность, освещенность, вентиляция и т.п);
- Соблюдение техники безопасности;
- Соответствие спортивного инвентаря (размеры, масса, состояние);
- Соответствие одежды и обуви;
- Организация учебно-тренировочного процесса.
Врачебная часть контроля определяет выбор средств физического воспитания и видов спорта с учетом индивидуальных нарушений, определяет объем занятий, специальные мероприятия, которые необходимо провести до и после занятий физической культурой, проводит классификацию спортсмена и медицинское освидетельствование, выделяет противопоказания, оценивает степень воздействия процесса физического воспитания на организм ребенка с нарушенным здоровьем (незначительное, умеренное, значительное, чрезмерное).
2. Документы планирования и учета процесса физического воспитания
2.1 План-график прохождения программного материала на год для параллели 5ых классов
|
Годовой план-график учебного материала 2015-2016г. Для 5ых классов. | |||||||||||||||
|
Раздел программы |
Кол-во часов |
1 четверть |
2 четверть |
3 четверть |
4 четверть | ||||||||||
|
|
|
Сентябрь 1-10 |
Октябрь 11-16 |
Ноябрь 17-24 |
Декабрь 25-32 |
Январь 33-40 |
Февраль 41-50 |
Март 51-52 |
Апрель 53-60 |
Май 61-68 | |||||
|
Л.атлетика |
18 |
1-10 |
|
|
|
|
|
|
|
61-68 | |||||
|
Баскетбол |
21 |
|
11-32 |
|
|
|
|
| |||||||
|
Волейбол |
17 |
|
|
|
|
33-50 |
|
|
| ||||||
|
Гимнастика |
8 |
|
|
|
|
|
|
51-60 |
| ||||||
2.2 Тематический план на четверть для параллели 5ых классов на основе годового плана
|
Вторая четверть. Баскетбол (16 ч). | |||||
|
17 Ведение мяча с изменением направления |
Изучение нового материала |
Инстр. По Т.Б. Инстр. № 38. ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ловля мяча двумя руками от груди в квадрате Ведение мяча с изменением направления. Развитие координационных качеств. |
Уметь: выполнять правильно технические действия |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
18 Ведение мяча с изменением направления |
Изучение нового материала |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками снизу в движении. Развитие координационных качеств.
|
Уметь: выполнять правильно технические действия. |
Текущий |
Комплекс 3
|
|
19 Ведение мяча с изменением направления и скорости. |
Изучение нового материала |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Бросок двумя руками снизу на месте. Подвижная игра «10».Развитие координационных качеств |
Уметь: выполнять правильно технические действия – ведение, броски. |
Текущий |
|
|
20 Ведение мяча с изменением направления и скорости. |
Комплексный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Бросок двумя руками снизу на месте. Подвижная игра «10». Развитие координационных качеств |
Уметь: выполнять правильно технические действия. |
Оценка техники ведения мяча с из- менениемнаправ- ления |
Комплекс 3 |
|
21 Бросок двумя руками снизу после ловли мяча. |
Комплексный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Бросок двумя руками снизу после ловли мяча. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
22 Бросок двумя руками снизу после ловли мяча. |
Комплексный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
23 Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). |
Изучение нового материала |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Оценка техники броска снизу в движении |
|
24 Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). |
Совершенствование |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
25 Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). |
Совершенствования |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
26 Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). |
Учетный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча с места со средней дистанции. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Оценка техники броска одной рукой от плеча с места |
Комплекс 3 |
|
27 Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. |
Изучение нового материала |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
27 Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. |
Комплексный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств . |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
28 Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. |
Комплексный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок). Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
29 Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча в движении. |
Комплексный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
30 Бросок двумя руками от головы в движении.
|
Изучение нового материала |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Текущий |
Комплекс 3 |
|
31 Бросок двумя руками от головы в движении.
|
Учетный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Оценка техники броска одной рукой от плеча в движении (м). |
Комплекс 3 |
|
32 Бросок двумя руками от головы в движении.
|
Учетный |
ОРУ. Стойка и передвижения игрока. Сочетание приемов: (ведение – остановка – бросок).Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре |
Оценка техники броска одной рукой от плеча в движении (д). |
Комплекс 3 |
2.3 План - конспекты для каждого урока на основе четвертного плана