Методика ПО гр.ЗСМ303с / МПО КуР бпо_ 22.11.2015

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………………………………………………………………….. 4 1 Структура курсовой работы ……………………………………………………. 5

2 Тематика курсовых работ …………………………………………………….. 9

3 Содержание основной части курсовой работы……………………………….. 12

3.1Теоретический раздел курсовой работы ……………………………….. 14

3.2Изучение, анализ и разработка учебно-нормативной документации подготовки квалифицированных рабочих……………………………………….. 15

3.4.3.Выбор типа урока………………………………………………….. 19

3.4.4.Разработка средств организации эффективного учебного про-

3

1 СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Результатом выполнения курсовой работы по дисциплине «Методика

профессионального обучения» является пояснительная записка.

Пояснительная записка содержит титульный лист, реферат, содержа-

ние, введение, основную часть, заключение, список использованных источ-

ников, приложения. Объём пояснительной записки должен составлять 50-60

печатных страниц формата А4. Пояснительная записка оформляется в соответ-

ствии методическими указаниями к выполнению выпускной квалификационной работы [2].

Титульный лист оформляется с учетом требований стандарта. Образец оформления титульного листа приведен в Приложении А.

Нумерация страниц пояснительной записки начинается с титульного ли-

ста, но номер на нем не ставится. Номера страниц начинают печатать со стра-

ницы раздела «Введение».

Реферат в пояснительной записке находится после титульного листа,

объем реферата не должен превышать одной страницы. Образец оформления реферата приведен в Приложении Б.

В реферате приводятся:

1) сведения об объеме ВКР (количество страниц, количество рисунков,

таблиц, использованных источников литературы и приложений); 2) перечень ключевых слов и словосочетаний (80 символов), которые пи-

шутся прописными буквами в строку через запятую в именительном падеже,

ключевые слова и словосочетания характеризуют содержание ВКР и часто ис-

пользуются в ее тексте; 3) кратко описываются основные практические решения, полученные ре-

зультаты, их новизна и практические рекомендации.

Содержание состоит из названия разделов и подразделов, выделенных в тексте курсовой работы, а также введения, заключения, списка использован-

ных источников и приложений с указанием номеров страниц, с которых начи-

нается их местоположение в тексте. Образец содержания см. в оформлении данных методических указаний.

Введение включает основные характеристики курсовой работы: актуаль-

ность, проблему, объект, предмет, цели курсовой работы, ее задачи (1-2 стра-

ницы машинописного текста).

Актуальность разработки может определяться различными факторами:

потребностями педагогической науки в новых эмпирических данных; потреб-

ностью в использовании в более эффективных педагогических методах, техно-

логиях и методиках обучения, потребностью педагогической практики в разра-

ботке современного научно- и учебно-методического обеспечения образова-

тельного процесса; потребностью во внедрении инновационных методов и тех-

нологий обучения в связи с изменением образовательной политики государства и т.п.

Проблема - это требующий решения вопрос, возникающий тогда, когда имеющихся знаний недостаточно для решений какой-либо задачи. Сущность проблемы – это осознаваемое исследователем противоречие. Обычно проблемы исследовательской работы по профессиональной педагогике вытекают из по-

требностей общества, особенно из задач, поставленных перед профессиональ-

ными образовательными учреждениями, а также из педагогической практики,

трудностей в работе педагога или мастера производственного обучения.

Например, в теории педагогики разработана методика программирован-

ного обучения, а в практике в учреждениях начального профессионального об-

разования по предметам не разработано методическое обеспечение, осуществ-

ляющее программированное обучение.

6

Объект исследования (изучения) - это некий процесс, некое явление, ко-

торое глубоко и всесторонне изучается исследователем. Например, объектом педагогического исследования могут выступать процесс обучения какому-либо предмету или система внеучебной работы.

Предмет исследования (изучения) - это конкретная часть или аспект объ-

екта, который в данном случае подлежит глубокому специальному изучению.

Например, предметом исследования может быть формирование системы зна-

ний по предмету, формирование компетенций при изучении темы или предме-

та, формирование умений и навыков выполнения технологических операций и т.п.

Цель исследования (изучения) - это предвосхищаемый, желаемый конеч-

ный результат исследования (изучения); то, что требуется достичь в результате исследования. Цели должны формулироваться конкретно и начинаться со слов:

разработка, проектирование, обоснование, конструирование, выявление и т.д.

Например: тема курсовой работы «Разработка системы контроля знаний по междисциплинарному курсу (МДК 01.01) Подготовка металла к сварке». Целью работы является разработка системы контроля знаний по междисциплинарному курсу (МДК 01.01) Подготовка металла к сварке.

Задача представляет собой звено, шаг, этап достижения поставленной цели. Задачи должны быть взаимосвязаны, некоторые из них могут быть реше-

ны теоретически, другие - экспериментально, третьи - на основе осмысления и обобщения результатов эксперимента. Например: при разработке системы кон-

троля знаний по междисциплинарному курсу (МДК 01.01) Подготовка металла к сварке реализация цели будет осуществляться посредствам решения следую-

щих задач:

1.Изучение методологии контроля знаний в педагогической теории и практике;

2.Изучение, анализ и выбор видов контроля знаний;

7

3.Изучение учебно-нормативной документации подготовки рабочих по данной профессии (ФГОС НПО, учебный план, программа професси-

онального модуля, программа междисциплинарного курса);

4.Определение учебной информации, подлежащей контролю;

5.Разработка дидактических материалов для контроля знаний;

6.Возможная апробация разработки.

Основная часть (см. дальше главу 2)

В заключение раскрывается теоретическая и практическая значимость рассмотренных вопросов, приводятся основные выводы, характеризующие в сокращенном виде итоги проделанной работы, излагаются предложения и ре-

комендации по внедрению полученных результатов и дальнейшему развитию темы.

Список использованной литературы содержит сведения об источниках,

использованных при выполнении курсовой работы (учебники, учебные посо-

бия, справочная литература, учебно-методические пособия, нормативно-

технические документы, стандарты, книги, периодические издания, Web-адреса из INTERNET и др., не менее 25 наименований).

Пример оформления списка использованной литературы представлен в

[2].

Приложения должны включать вспомогательный или дополнительный материал, который загромождает текст основной части работы, но необходим для полноты и облегчения ее восприятия и оценки практической значимости.

Это могут быть копии учебно-нормативных документов; методические указа-

ния к лабораторным или практическим работам; тестовые задания; инструкци-

онно-технологические карты; акты внедрения и т.д.

Приложения помещаются в конце пояснительной записки курсовой рабо-

8

ты. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь заголо-

вок. Приложения обозначаются буквами русского алфавита и нумеруются в ал-

фавитном порядке. Приложение с обозначением размещают по середине стра-

ницы над заголовком приложения. Приложения должны иметь общую с остальной частью пояснительной записки сквозную нумерацию страниц. На все приложения в основной части пояснительной записки должны быть ссылки.

2 ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

Тематика курсовых работ по дисциплине «Методика профессионального обучения» разработана с учетом внедрения Федеральных государственных об-

разовательных стандартов в практику профессионального образования. Выпол-

нение курсовой работы предполагает необходимость изучения современной учебно-нормативной документации, теории педагогических технологий, основ дидактического проектирования учебного занятия, включая содержание, фор-

мы, методы и средства обучения.

Темы курсовых работ по дисциплине «Методика профессионального обучения» представлены в таблице 1. Темы курсовых работ распределяются на установочных лекциях, преподавателем оформляется задание на курсовую ра-

боту, которое утверждается заведующим кафедрой.

Таблица 1 - Темы курсовых работ по дисциплине «Методика профессионального обучения»

1.Разработка методики организации и проведения практических работ для подготовки рабочих по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)» (МДК

01.02.«Технологические приемы сборки изделий под сварку»)

2.Разработка наглядных средств обучения и методики их использования для подготовки рабочих по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)» (МДК

02.02.«Технология газовой сварки»)

9

Продолжение таблицы 1

10