Методика ПО гр.ЗСМ303с / МПО КуР бпо_ 22.11.2015
.pdfПРИЛОЖЕНИЕ А
Пример оформления титульного листа курсовой работы
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт инженерно-педагогического образования
Кафедра металлургии, сварочного производства и методики профессионального обучения
РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИИ «НАЛАДЧИК СВАРОЧНОГО И ГАЗОПЛАЗМОРЕЗАТЕЛЬНОГО ОБОРУДОВАНИЯ» (ПМ.03
АВТОМАТИЧЕСКАЯ И МЕХАНИЗИРОВАННАЯ СВАРКА МЕТАЛЛОВ)
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Методика профессионального обучения»
Исполнитель: |
|
студент группы ЗСМ-406 |
Е.А. Анисимов |
Руководитель: |
|
канд.пед.наук, доц. |
М.А.Федулова |
Екатеринбург 2015
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Пример оформления реферата
РЕФЕРАТ
Курсовая работа содержит 78 листов машинописного текста, 2 рисунка, 4 таб-
лицы, 16 использованных источников литературы, 3 приложения на 8 листах фор-
мата А 4.
Ключевые слова: УЧЕБНО-ПРОГРАММНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПОДГО-
ТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ «СВАРЩИК», ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕН-
ЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 01. ПОДГОТОВИТЕЛЬНО-СВАРОЧНЫЕ РАБОТЫ, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КУРС «ПОДГОТОВКА МЕТАЛЛА К СВАР-
КЕ», КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, СИСТЕМА ОЦЕНИВА-
НИЯ.
В курсовой работе изучены теоретические подходы к проектированию кон-
трольно-измерительных материалов в системе профессионального обучения при под-
готовке рабочих.
Проведено изучение учебно-нормативной документации подготовки рабочих по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), кото-
рое включает ФГОС СПО, учебный план и паспорт профессионального модуля 01
Подготовительно-сварочные работы.
Подобрана учебная информация по теме МДК «……», разработана специфика-
ция учебных элементов и граф по теме.
Разработан перспективно-тематический план МДК «Подготовка металла к сварке». Разработаны контрольно-измерительные материалы по теме «…». Разрабо-
тан план-конспект урока контроля с применением контрольно-измерительных мате-
риалов.
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Бланк задания на курсовую работу
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Факультет |
Машиностроительный |
Кафедра |
металлургии, сварочного производства и методики профессионального обучения |
Направление 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)
Профилизация Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве
УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой МСП
___________Б.Н.Гузанов
подпись фамилия и. о.
«____» ____________ 201 г.
ЗАДАНИЕ к выполнению курсовой работы по дисциплине
«Методика профессионального обучения»
Студент (ка)
группа
Тема (вариант):
Профессия
Профессиональный модуль:
Междисциплинарный курс:
Образовательная технология:
Форма обучения:
Средства обучения:
Основные методы обучения:
Вопросы к разработке
Руководитель: _____________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Схема перспективно-тематического плана
Перспективно-тематический план проведения занятий по предмету (название междисциплинарного курса) учебного плана подготовки (название рабочей профессии).
Тема (название темы). Количество часов, отведенных на изучение темы
Номер урока и количество часов |
Название занятия (тема урока) |
Цели обучения (образовательные, воспитательные, развивающие) |
Форма организации занятия (тип урока) |
Методы обуче- |
Средства |
|
|
|
||||
обуче- |
Межпредметные связи, внутрипредметные связи |
|
|
|||||||||
ния |
|
|
|
|||||||||
|
|
ния |
|
|
||||||||
|
|
|
|
Домашнее задание |
|
|||||||
по способу организации познавательной деятельности |
|
по источнику знаний |
полное название |
|
наличие, состояние |
Примечания |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
8 |
9 |
10 |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перспективно-тематический план производственного обучения
№ урока п/п |
Тема и краткое содержание урока (в узловых вопросах) |
Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) |
Основные методы |
Норма (в часах) |
№ инструкционной карты |
Применяемое оборудование (инструменты, материалы) |
Межпредметные связи |
Примечания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Д |
|||
|
Схема план-конспект урока |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы |
|
Описание методики осу- |
|
|||||
урока, |
|
|
||||||
Содержание учебного материала |
ществления учебных дей- |
|
||||||
затраты |
|
|||||||
|
|
|
|
ствий |
|
|
|
|
времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
часть |
|
Методика создания рабоче- |
|
|||||
|
го настроения, дисциплины. |
|
||||||
|
|
|
||||||
Организационная |
|
Методика подготовки и ак- |
|
|||||
|
туализации опорных зна- |
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
ний, активизации учащихся. |
|
|||||
|
|
Методика перехода к изло- |
|
|||||
|
|
жению |
нового материала. |
|
||||
|
|
Способы |
задания |
целей |
|
|||
|
|
урока. |
|
|
|
|
|
|
|
Содержание материала: текст, ри- |
Методы организации позна- |
|
|||||
|
сунки, формулы, таблицы, опреде- |
вательной |
деятельности. |
|
||||
|
ления, вопросы - ответы, проблемы, |
Методы обучения по источ- |
|
|||||
|
примеры, демонстрационные экс- |
нику знаний. |
|
|
|
|||
|
перименты. Здесь удобно приво- |
Методика |
устного |
изложе- |
|
|||
|
дить используемые на уроке сред- |
ния; |
|
методика |
|
показа |
|
|
материала |
ства обучения (в скобках или дру- |
средств наглядности; |
мето- |
|
||||
гим цветом), но без указывания ме- |
дика использования средств |
|
||||||
|
|
|||||||
|
тодики их использования. |
ТСО и ВТ; методика руко- |
|
|||||
|
|
водства |
|
конспектировани- |
|
|||
нового |
|
ем; использование доски; |
|
|||||
|
учебного процесса (созда- |
|
||||||
|
|
методика диагностики хода |
|
|||||
Сообщение |
|
ние обратной связи); спосо- |
|
|||||
|
бы внесения корректировки |
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
в ход |
учебного |
процесса |
|
|||
|
|
при |
невыполнении |
основ- |
|
|||
|
|
ных |
педагогических |
целей |
|
|||
|
|
урока; |
методика |
решения |
|
|||
|
|
задач; методика активиза- |
|
|||||
|
|
ции |
познавательной |
дея- |
|
|||
|
|
тельности учащихся; мето- |
|
|||||
|
|
дика |
|
индивидуализации |
|
|||
|
|
обучения. |
|
|
|
|
||
закрепле- |
Вопросы, задачи, ответы, решения, |
Количество опрашиваемых. |
||
практические задания. |
Методика опроса. Приме- |
|||
|
нение средств обучения при |
|||
|
опросе (тренажеры, про- |
|||
Первичное ние нового материала |
|
граммированные |
средства, |
|
|
вычислительная |
техника). |
||
|
Методика |
индивидуализа- |
||
|
ции опроса. Критерии оцен- |
|||
|
ки усвоения материала. |
|||
|
|
|||
|
Содержание задания: изучение |
Методика выдачи домашне- |
||
задания |
учебника, задачи, вопросы, практи- |
го задания; методика объяс- |
||
ческие задания. |
нения содержания задания; |
|||
|
указания |
по самостоятель- |
||
|
ному выполнению задания; |
|||
Выдача домашнего |
|
|||
|
индивидуализация |
домаш- |
||
|
ней работы; обучение уча- |
|||
|
щихся самоконтролю и ра- |
|||
|
боте с литературой. |
|||
|
|
|||