- •Введение
- •Проблемно - логические задания:
- •Семинар 2. Образование и укрепление единого российского государства (XIV- XV в.В.). План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 3. Российское государство вxvi–xviiвеках План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 4. Россия вXviiiвеке План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 5. Россия в XIX веке План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 6. Реформы и революции в россии в kohцеxix– начале хх века План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 7. Россия в первой мировой войне. Февральская и октябрьская революции. План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 8. Проблема выбора путей развития россии в i9i7-1921 г.Г. План:
- •Литература:
- •Проблемно-логическое задание:
- •Семинар 9. Советский союз в конце 20-х и 30-х годах План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 10. Вторая мировая война. Великая отечественная война советского союза План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 11. Советский союз и проблемы послевоенного мира (i945-i953) План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 12. Советский союз в 1954 - 1964 родах План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Семинар 13. Советский союз в 1964 - 1991 годах План:
- •Литература:
- •Проблемно-логические задания:
- •Приложение Терминологический минимум (самостоятельная работа).
- •Персоналии (самостоятельная работа)
- •Документы (извлечения)
- •Прокопий Кесарийский о славянах и антах
- •Маврикий Стратег о славянах и антах
- •Ибн-Русте об обычаях и образе жизни славян
- •Походы Святослава
- •Договорная грамота Новгорода с Великим князем тверским Ярославом Ярославичем
- •1270 Год
- •1.Какова была роль князя в Великом Новгороде? Судебник 1497 года.
- •Из послания старца Филофея к великому князю Василию Ивановичу
- •Судебник 1550 года.
- •Соборное Уложение 1649 года
- •Указ о покупке деревень к заводам
- •18 Января 1721 г
- •1. Когда появилась в России эта книга?
- •Указ правительства Елизаветы Петровны о праве помещиков ссылать крестьян в Сибирь
- •13 Декабря 1760 г.
- •1.О чём свидетельствует данный указ? Жалованная грамота дворянству
- •Инструкция директору Казанского университета
- •§ 1. Цель правительства в образовании студентов состоит в воспитании верных сынов православной церкви, верных подданных государю, добрых и полезных граждан отечеству.
- •Глава III. О состоянии, личных правах, и обязанностях русских
- •П. И. Пестель о конфискации помещичьих земель
- •Письмо л. Н. Толстого Николаю II
- •1. Прав ли был л. Толстой, обращаясь к царю с таким письмом? Из Программы Российской социал-демократической рабочей партии, принятой на II съезде партии
- •1. Сравните положения программы социал-демократов с программами других политических партий (эсеры, кадеты). Из речи п. А. Столыпина в Государственной думе 10 мая 1907 г.
- •1. Сформулируйте своё отношение к основной идее столыпинской аграрной реформы Из правительственного указа от 9 ноября 1906 г.
- •1.Используя материалы учебника и дополнительной литературы, изучите последствия разрушения общины и результаты столыпинской аграрной реформы Из “Основного закона о социализации земли”
- •27 Января 1918 г.
- •Раздел I. Общее положение.
- •1. Как решила аграрный вопрос Советская власть?
- •Письмо из окопов
- •1.Какие надежды возлагали авторы письма на Учредительное собрание?
- •2.Отражало ли это письмо надежды и чаяния всех слоев населения России? Из письма в. Г. Короленко а. В. Луначарскому
- •19 Июня 1920 г.
- •Воззвание Временного революционного комитета г. Кронштадта
- •21 Марта 1921 г.
- •Центральному комитету р. К п. Копия: т. Ленину, Московскому Комитету, Редакции «Правда», всем Райкомам, Петроградскому Губкому.
- •Из доклада н. И. Бухарина на IV конгрессе Коминтерна
- •18 Ноября 1922
- •1. Что имеется в виду под красной интервенцией?
- •Из “Заметок экономиста” н. И. Бухарина
- •Из письма ф. Э. Дзержинского и. В. Сталину
- •3 Декабря 1925 г.
- •1.О какой опасности пытался предупредить партийное руководство Дзержинский? Из выступления л. Б. Каменева на XIV съезде вкп(б) декабрь 1925 г.
- •1.Что произошло на съезде партии?
- •2.Чем объяснить бурное приветствие Сталина делегатами? Историк в.Данилов о первой пятилетке
- •1.Почему были сорваны планы первой пятилетки? Мнение историка и Ваше мнение Настроение рабочих в городе Из сводки №52 отдела массовой работы редакции газеты “ Правда”
- •О хлебозаготовках и перспективах развития сельского хозяйства Из выступлений и. В. Сталина в различных районах Сибири в январе 1928 г.
- •1 Февраля 1930 г.
- •1. Используя документ и материалы учебника, определите, почему так тесно связаны коллективизация и ликвидация кулачества как класса? о голоде 1932—1933 гг.
- •1.Существует ли связь между коллективизацией и голодом 1932-1933 гг.? м. Н. Рютин. Ко всем членам вкп(б) Июнь 1932 г.
- •1. Кто такой м. Рютин?
- •Из “Открытого письма Сталину” полномочного представителя ссср в Болгарии ф. Ф. Раскольникова
- •17 Августа 1939 г.
- •Из военного дневника ф. Гальдера
- •Из бесед маршала г. К. Жукова с писателем к. М. Симоновым о причинах военных неудач Красной Армии в 1941 г.
- •В Комиссию Политбюро цк кпс по дополнительному изучению материалов связанных с репрессиями, имевшими место в период 30-40-и начала 50-х годов
- •23.09.88 № 16441-Ч о выселении в 40-50-х годах некоторых категорий граждан из западных районов ссср
Инструкция директору Казанского университета
§ 1. Цель правительства в образовании студентов состоит в воспитании верных сынов православной церкви, верных подданных государю, добрых и полезных граждан отечеству.
§ 2. Душа воспитания и первая добродетель гражданина есть - покорность. Посему послушание есть важнейшая добродетель юности: в молодости только, упражнением покорности, получает воля ту мягкость, которая на всю жизнь остается и для благосостояния общественного столь необходима. Посему обязанность директора есть непременно наблюдать, чтобы уроки религии о любви и покорности были исполняемы на самом деле; чтобы воспитанники университета постоянно видели вокруг себя примеры строжайшего чинопочитания со стороны учителей и надзирателей и чтобы малейшее нарушение оного всегда было наказуемо, не взирая на звания лиц.
§ 3. Но как одна религия связывает обязанности с волею..., то директор обязан главнейше наблюдать, под строжайшею личною ответственностью и всеми способами власти, ему даруемой, чтобы воспитанникам университета внушено было почтение и любовь к святому евангельскому учению. Для сего обязан он наблюдать:
а) Чтобы дух вольнодумства ни открыто, ни скрыто не мог ослаблять учения церкви в преподавании наук философских, исторических или литературы. Директор обязан иметь достовернейшие сведения о духе университетских преподавателей, часто присутствовать на их лекциях, по временам рассматривать тетради студентов, наблюдать, чтобы не прошло что-нибудь вредное в цензуре и блюсти внимательно, чтобы все чиновники университета, каждый по вероисповеданию своему (разумея христианские), исполнял свои обязанности в рассуждении обычного посещения храмов и употребления таинств.
б) Чтобы ни под каким видом не были распространяемы в университете вредные либо соблазнительные чтения или беседы.
в) Чтобы студенты ежедневно отправляли в положенное время ; должные молитвы, все вместе и в присутствии инспектора, чтобы и дни воскресные и важнейших праздников ходили они с инспекторами к божественной литургии и занимались, между забав и отдохновения, каким-либо полезным и приличным празднику чтением, хотя один час без принуждения.
г) Чтобы мало-по-малу, инспектор приучал их к делам милосердия небольшими, по состоянию каждого, милостынями, посещением больных товарищей в праздничные дни и т. п.
д) Чтобы студенты, отличающиеся христианскими добродетелями, были предпочитаемы всем прочим. Начальство университета приемлет их под особенное покровительство по службе и доставит им все возможные по оной преимущества.
е) Впрочем, какие бы успехи ни оказывали воспитанники в науках, медали, отличившимся назначаемые, не могут быть даны, ежели директор университета не одобрит их поведения...
Вопросы:
Кто был автором инструкции?
Кто и когда утвердил инструкцию?
Что можно сказать о политике правительства в области просвещения на основании данного документа?
“Конституция” декабриста Н. М. Муравьева
Глава III. О состоянии, личных правах, и обязанностях русских
...I6. Крепостное состояние и рабство отменяются. Разделение между благородными и простолюдимыми не принимается — поелику оно изображение гордости и высокомерия и противно христианской вере — по которой все люди братья, все рождены благо, ибо рождены по воле божией — все рождены для блага и все просто люди, ибо все перед ним слабы.
17. Всякий имеет право излагать невозбранно свои мысли и чувства и сообщать их посредством печати своим соотечественникам. Вредные книги, подобно другим преступлениям, преследуются судом и подлежат присяжным.
18. Всякий имеет право заниматься тем промыслом, который ему покажется выгоднейшим, земледелием, скотоводством, охотою, рыбною ловлею, рукоделиями, заводами, торговлею и так далее.
19. Всякий русский вправе ехать, оставаться, словом делать все, что не ограничено и не воспрещается законом и частными постановлениями, лишь бы он не вредил другому и не касался чужой собственности.
20. Существующие ныне гильдии в купечестве и цехи в ремеслах уничтожаются.
21. В судах безопасность, жизнь и собственность обеспечиваются присяжными.
24. Право собственности, заключающее в себе одни вещи священно и неприкосновенно.
Церковные земли остаются навсегда за ними.
25. Земли помещиков остаются за ними... Особый закон определит вознаграждение, которое обязаны им сделать поселяне, которые вздумают оставить свое селение, и переселиться в другое место за временное прервание в порядке получения доходов, с возделываемой сими поселянами земли.
30. Военные поселения немедленно уничтожаются. Поселенные батальоны и эскадроны с родственниками их вступают в звание общих владельцев.
32. Разделение людей на 14 классов отменяется. Гражданские чины, заимствованные у немцев, и ничем не отличающиеся между собой, отменяются сходственно с древними постановлениями народа русского.