- •Введение
- •1. Организация исследования
- •1.1. Характеристика объекта исследования
- •1.2. Описание процедуры исследования
- •1.3. Описание психодиагностических методик
- •1.3.1. Психодиагностические методики
- •1.3.2. Перечень вопросов к психодиагностической беседе
- •1.3.3. Бланк карты наблюдения
- •1.4. Методы статистической обработки
- •2. Результаты исследования
- •3. Обсуждение полученных результатов
- •I – низкий уровень (ниже нормы), II – средний уровень (соответствует норме), III – высокий уровень (выше нормы
- •Заключение по результатам индивидуального психодиагностического обследования Индивидуальное психодиагностическое заключение № 1
- •1. Сведения об обследованном ребенке:
- •3. Перечень использованных методик:
- •4. Результаты наблюдения за поведением обследуемого во время беседы и диагностики:
- •5. Описание результатов обследования:
- •Индивидуальное психодиагностическое заключение № 2
- •1. Сведения об обследованном ребенке:
- •3. Перечень использованных методик:
- •4. Результаты наблюдения за поведением обследуемого во время беседы и диагностики:
- •5. Описание результатов обследования:
- •Индивидуальное психодиагностическое заключение № 3
- •1. Сведения об обследованном ребенке:
- •3. Перечень использованных методик:
- •4. Результаты наблюдения за поведением обследуемого во время беседы и диагностики:
- •5. Описание результатов обследования:
- •Литература
- •Приложения
- •Дневник психолога
- •Характеристика объекта исследования
- •Информационные психодиагностические карточки Информационная психодиагностическая карточка № 1
- •Симптомокомплексы теста «дом – дерево – человек»
- •Информационная психодиагностическая карточка № 2
- •Информационная психодиагностическая карточка № 3
- •Протоколы психодиагностической беседы Протокол психодиагностический беседы № 1
- •Протокол психодиагностический беседы № 2
- •Протокол психодиагностический беседы № 3
- •Протоколы индивидуальных наблюдений Параметрическая карта наблюдения № 1
- •Параметрическая карта наблюдения № 2
- •Параметрическая карта наблюдения № 3
- •Непараметрическая карта наблюдения № 1
- •Непараметрическая карта наблюдения № 2
- •Непараметрическая карта наблюдения № 3
- •Карта наблюдения для диагностики уровня тревожности младшего школьника № 1
- •Карта наблюдения для диагностики уровня тревожности младшего школьника № 2
- •Карта наблюдения для диагностики уровня тревожности младшего школьника № 3
- •Первичные результаты обследования
- •6.1. Результаты по методике «Дом-Дерево-Человек»
- •6.2. Результаты по методике «Детский тест тревожности»
- •6.3. Результаты по методике «Опасения и страхи у детей»
6.2. Результаты по методике «Детский тест тревожности»
№ п/п |
|
|
|
№ п/п |
|
|
| |
Испытуемый |
% |
Уровень |
Испытуемый |
% |
Уровень | |||
1 |
Алина А. |
57,1 |
высокий |
21 |
Никита П. |
57,1 |
Высокий | |
2 |
Андрей С. |
42,8 |
средний |
22 |
Олег Р. |
85,7 |
Высокий | |
3 |
Аня К. |
38,9 |
средний |
23 |
Оксана К. |
21,4 |
Средний | |
4 |
Богдан Г. |
42,8 |
средний |
24 |
Олеся С. |
57,1 |
Высокий | |
5 |
Вася М. |
78,6 |
высокий |
25 |
Оля Д. |
35,7 |
Средний | |
6 |
Вероника Б. |
64,3 |
средний |
26 |
Павел К. |
7,1 |
Низкий | |
7 |
Вика А. |
85,7 |
высокий |
27 |
Саша Р. |
64,3 |
Высокий | |
8 |
Гуля Д. |
64,2 |
высокий |
28 |
Света У. |
85,7 |
Высокий | |
9 |
Гриша Р. |
14,3 |
низкий |
29 |
София М. |
28,6 |
Средний | |
10 |
Даша С. |
85,7 |
высокий |
30 |
Софья В. |
64,3 |
Высокий | |
11 |
Денис А. |
57,1 |
высокий |
31 |
Степан Л. |
35,7 |
Средний | |
12 |
Жанна М. |
71,4 |
высокий |
32 |
Тимур Р. |
85,7 |
Высокий | |
13 |
Женя С. |
42,8 |
средний |
33 |
Тимофей Л. |
35,7 |
Средний | |
14 |
Игорь К. |
21,4 |
средний |
34 |
Таня К. |
64,3 |
Высокий | |
15 |
Ирина Л. |
64,3 |
высокий |
35 |
Федор Н. |
57,1 |
Высокий | |
16 |
Катя М. |
42,8 |
средний |
36 |
Эдик В |
50,0 |
Средний | |
17 |
Лена В. |
85,7 |
высокий |
37 |
Эмма Г. |
57,1 |
Высокий | |
18 |
Максим Р. |
35,7 |
средний |
38 |
Эльвира М. |
64,3 |
Высокий | |
19 |
Марина Т. |
85,7 |
высокий |
39 |
Ян Х. |
35,7 |
Средний | |
20 |
Маша Д. |
7,1 |
низкий |
40 |
Яна К. |
28,6 |
Средний | |
Средний балл |
52,74 |
высокий |
6.3. Результаты по методике «Опасения и страхи у детей»
№ п/п |
Испытуемый |
Страхи |
1 |
Алина А. |
1; 4; 8; 9; 11; 13; 16; 18; 22; 23; 24; 27: 28; 29 |
2 |
Андрей С. |
3; 5; 9; 12; 14; 15; 17; 19; 21; 23; 26; 28 |
3 |
Аня К. |
1; 6; 9; 10; 12; 13; 16; 20; 22; 23; 25; 28; 29 |
4 |
Богдан Г |
2; 4; 5; 12; 13; 14; 16; 17; 22; 23; 27; 28 |
5 |
Вася М. |
1; 8; 9; 14; 15; 17; 18; 22; 26 |
6 |
Вероника Б. |
4; 5; 10; 12; 13; 15; 16; 17; 21; 23; 28; 29 |
7 |
Вика А. |
1; 2; 9; 12; 13; 14; 16; 18; 20; 23; 26; 27; 29 |
8 |
Гуля Д. |
5; 7; 9; 11; 13; 14; 16; 18; 22; 24; 25; 27; 28; 29 |
9 |
Гриша Р. |
2; 6; 8; 9; 12; 13; 15; 17; 21; 23; 28; 29 |
10 |
Даша С. |
1; 3; 9; 12; 13; 14; 16; 18; 22; 25; 26; 27; 29 |
11 |
Денис А. |
4; 5; 9; 14; 17; 19; 21; 23; 27; 28 |
12 |
Жанна М. |
1; 5; 7; 12; 13; 14; 16; 17; 21; 23; 25; 27 |
13 |
Женя С. |
1; 5; 8; 13; 15; 19;; 26; 29 |
14 |
Игорь К. |
5; 8; 10; 11; 13; 14; 16; 18; 21; 23; 25; 27; 29 |
15 |
Ирина Л. |
2; 4; 8; 9; 12; 13; 15; 17; 20; 22; 23; 25; 26; 27 |
16 |
Катя М. |
1; 3; 13; 14; 16; 18; 22; 23; 29 |
17 |
Лена В. |
1; 9; 12; 13; 14; 17; 21; 23; 29 |
18 |
Максим Р. |
1; 5; 10; 12; 13; 15; 16; 18; 22; 23; 25; 27 |
19 |
Марина Т. |
1; 8; 9; 12; 13; 15; 17; 21; 22; 23; 24; 26; 27; 29 |
20 |
Маша Д. |
5; 9; 12; 13; 16; 18; 19; 22; 23; 25; 27; 28 |
21 |
Никита П. |
1; 2; 5; 9; 12; 14; 16; 17; 20; 22; 23; 28; 29 |
22 |
Олег Р. |
1; 4; 9; 10; 13; 15; 17; 19; 22; 23; 25; 26; 28 |
23 |
Оксана К. |
1; 2; 7; 9; 13; 14; 16; 18; 21; 23; 24; 27 |
24 |
Олеся С. |
3; 11; 12; 14; 17; 19; 22; 27; 28 |
25 |
Оля Д. |
2; 5; 9; 10; 12; 13; 16; 21; 22; 23; 25; 27; 28; 29 |
26 |
Павел К. |
1; 8; 9; 13; 14; 15; 17; 20; 22; 23; 24; 26 |
27 |
Саша Р. |
2; 4; 9; 10; 12; 13; 16; 18; 22; 23; 25; 28; 29 |
28 |
Света У. |
1; 3; 8; 9; 12; 13; 14; 17; 22; 23; 24; 27; 28 |
29 |
София М. |
7; 11; 12; 15; 21; 23; 27; 28; 29 |
30 |
Софья В. |
1; 2; 9; 10; 13; 14; 16; 18; 22; 23; 27; 29 |
31 |
Степан Л. |
4; 5; 9; 12; 13; 14; 17; 19; 22; 23; 25; 27 |
32 |
Тимур Р. |
1; 5; 8; 10; 12; 14; 16; 17; 22; 23; 25; 26 |
33 |
Тимофей Л. |
1; 2; 9; 12; 13; 15; 17; 18; 21; 23; 27; 28; 29 |
34 |
Таня К. |
1; 4; 5; 9; 13; 14; 16; 17; 19; 22; 23; 24; 26; 28 |
35 |
Федор Н. |
2; 6; 9; 12; 14; 15; 17; 18; 21; 23; 25; 27; 29 |
36 |
Эдик В |
1; 4; 5; 10; 13; 15; 16; 18; 22; 23; 28; 29 |
37 |
Эмма Г. |
6; 8; 9; 12; 13; 14; 17; 18; 21; 22; 23; 26; 28 |
38 |
Эльвира М. |
1; 5; 9; 13; 16; 19; 25; 27; 29 |
39 |
Ян Х. |
5; 8; 9; 12; 14; 15; 16; 17; 18; 21; 23; 24; |
40 |
Яна К. |
1; 5; 9; 11; 13; 15; 16; 17; 21; 22; 23; 25; 27; 28; 29 |
1 Сидоров К.Р. Тревожность как психологический феномен // Вестник Удмуртского университета. 2013. Вып. 2. С. 43.
2 Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. 2010. № 2. С. 13.
3 Прихожан А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. СПб.: Питер, 2012. С. 39.
4 Попов Л.М. Методы и техники практической психологи. Казань: КГУ, 2013. С. 108.