8.Состояние оптико-пространственного гнозиса и праксиса.

-Особенности ориентировки в пространстве.

Правая рука_________________________________________________________

Левая рука__________________________________________________________

Правая рука у соседа__________________________________________________

Левая рука у соседа___________________________________________________

Правая рука напротив_________________________________________________

Проба Хеда__________________________________________________________

Покажи предметы впереди себя_________________________________________

Позади______________________________________________________________

Вверху______________________________________________________________

Внизу_______________________________________________________________

Справа______________________________________________________________

Слева_______________________________________________________________

-Состояние конструктивного праксиса.

Разрезные картинки

2-части 3-части

4-части 6-частей

Кубики 4-части 6-частей

9-частей 12-частей

Сложи из палочек а) по образцу 2-4шт.______________4-6__________________

а) по памяти 2-4шт._______________________4-6шт.______________________

Выполняет :самостоятельно\ по образцу\использует подсказку\метод проб и ошибок._____________________________________________________________

-Ориентировка во времени.

Какое сейчас время года_______________________________________________

Какой сегодня день недели_____________________________________________

Какое сейчас время суток______________________________________________

Сколько сейчас времени_______________________________________________

-Вербализация пространственных и временных отношений.

Скажи,где ты находишься по отношению к столу__________________________

Где находится пенал___________________________________________________

Ручка_______________________________________________________________

Тетрадь______________________________________________________________

Какой день недели был вчера___________________________________________

Какой день недели будет завтра_________________________________________

Какое время года наступит после зимы___________________________________

Обобщение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Состояние импрессивной речи.

1.Состояние номинативной функции.

Показать игрушки, кукол-персонажей из сказок, предметы обихода, предметы разной величины, формы и цвета._______________________________________

Показать по сюжетным картинкам времена года, диких и домашних животных____________________________________________________________

2.Понимание простых инструкций.

Сядь, встань,подойди, возьми тетрадь__________________________

3.Понимание многоступенчатых инструкций.

Возьми тетрадь, подойди к шкафу, положи тетрадь на полку_________________

3.Понимание логико-грамматических конструкций.

-Понимание сравнительных оборотов: покажи девочку,которая выше мальчика;

покажи девочку, которая ниже мальчика.________________________________

-Понимание временных отношений: какое предложение правильное: Зима наступает после осени. Осень наступает после зимы._______________________

-Понимание флексий творительного падежа: покажи карадашом ручку, покажи

линейкой тетрадь.____________________________________________________

-Понимание флексий родительного падежа: покажи, где мама дочки; покажи, гдедочка мамы._______________________________________________________

5.Понимание текста.

Текст: ______________________________________________________________

Вопросы:____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обобщение.

Особенности понимания обращенной речи разного уровня сложности :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Состояние экспрессивной речи.

1. Просодическая сторона речи.

-Состояние речевого дыхания:

Тип дыхания_______________________________________________________

Темп (нормальный, быстрый, медленный)______________________________

Ритм (нормальный, или аритмия) _____________________________________

Характер выдоха(длитеьность) _______________________________________

-Состояние фонации.

Характеристика голоса:

Сила голоса(сильный,слабый,затухает к концу фразы)______________________

Громкость (нормальный, тихий, чрезмерно громкий)_______________________

Тембр голоса (наличие или отсутствие носового оттенка, хриплый, резкий , сдавленный, визгливый и др.)___________________________________________

Атака голоса (твёрдая, мягкая)_________________________________________

Модуляция голоса (наличие или отсутствие монотонности)_________________

Характер паузации(нормальный, паузы между словами ,между слогами)______

____________________________________________________________________