6.Состояние слухового восприятия, внимания, памяти:

-Динамический слух.(тихое,громкое звучание)

Логопед стучит ручкой по столу тихо,громко.____________________________

-Тембровый слух.

Бубен,барабан,погремушка____________________________________________

-Звуковысотный слух.(низкое и высокое звучание)

«Мяу-мяу»-кошка, «мяу-мяу»-котенок__________________________________

«Ку-ку»-кукушка, «ку-ку»-кукушонок___________________________________

-Способность к локализации звука в пространстве.

За спиной ребенка звучит погремушка-слева,справа,внизу,вверху.___________

____________________________________________________________________

-Слуховое внимание.

Определить, что звучало: стук ручкой, шуршание бумаги, журчание воды.____

____________________________________________________________________

-Слуховая память.

Востановить очередность звучания музыкальных инструментов (барабан,дудудочка,колокольчик)._______________________________________

-Ритмическое чувство.

Под замедленные удары бубна- бег на полной ступне,ускоренные удары- на

носочках, ритм с длительной паузой- на пятках.___________________________

-Слухо-моторные координации.

Восприятие и воспроизведение динамических структур:

Послушай: /-/ и простучи так же как я._________________________________

/-// ________________________, / -/-//___________________________________

//-//________________________, /-///____________________________________

///-//________________________, /-///-/___________________________________

/-/-///________________________, /-//-//___________________________________

//-///-/________________________________________________________________

Обобщение.

Динамический, тембровый, звуковысотный слух.

Способность к локализации звука в пространстве.

Слуховое внимание.

Слуховая память.

Ритмическое чувство

7.Состояние зрительного гнозиса, внимания, памяти.

-Восприятие предметов в реальном изображении.

Назови, что изображено (15 картинок)___________________________________

____________________________________________________________________

-Восприятие предметов в контурном изображении.________________________

____________________________________________________________________

-Восприятие предметов в зашумленном изображении.______________________

____________________________________________________________________

-Узнавание предмета по частям._________________________________________

____________________________________________________________________

-Узнавание печатных букв.

Реальное изображение________________________________________________

Пунктирное изображение______________________________________________

Зашумленное изображение_____________________________________________

-Узнаванние рукописных букв.

Реальное изображение_________________________________________________

Пунктирное изображение______________________________________________

Зашумленное изображение_____________________________________________

-Узнавание букв наложенных друг на друга.______________________________

____________________________________________________________________

-Дифференциация оптически сходных букв.

Печатных____________________________________________________________

Рукописных__________________________________________________________

-Зрительно-пространственная ориентировка на листе бумаги.

Положи красный квадрат в центре листа__________________________________

Положи синий треугольник в нижний левый угол__________________________

Положи зеленый прямоугольник в верхний правый угол____________________

Положи желтый круг в нижний правый угол______________________________

Положи белый квадрат в верхний левый угол_____________________________

-Зрительно-моторные координации.

Зрительный диктант___________________________________________________

Проба Лурия (нарисуй крест над кругом,нарисуй квадрат справа от круга,нари-

суй треугольник слева от круга)_________________________________________

-Особенности зрительного внимания.

Найди различия.______________________________________________________

-Особенности зрительной памяти._______________________________________

Что изменилось?______________________________________________________

Чего нестало?________________________________________________________

Обобщение.

Состояние зрительного гнозиса.________________________________________

Состояние зрительного внимания._______________________________________

Состояние зрительной памяти.__________________________________________