Тема 7. Теория аргументации.
План
Правила теории аргументации.
Культура ведения дискуссии, спора.
Корректные и некорректные приемы спора.
Деловая игра – «Ярмарка профессий».
Необходимо аргументировано обосновать общественную значимость выбранной профессии (экономист, специалист по сервису, специалист по качеству, менеджер, инженер-машиностроитель, программист и др.).
Домашнее задание
Решить задачи и упражнения: по теме «Теория аргументации» и по теме «Дискуссия и полемика»:
1. Опровергните способом доказательства антитезиса утверждение «Все хорошие писатели – хорошие ораторы».
2. Опровергните способом «сведения к абсурду» утверждение «Все хорошие писатели – хорошие ораторы».
3. Проанализировав следующий диалог Азазелло и Маргариты, героев романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита», установите, с помощью какой процедуры Маргарита принимает Азазелло сначала за сыщика, а затем за сводника. Определите логическую связь между тезисом и аргументами Маргариты.
«– А вы, я вижу, – улыбаясь заговорил рыжий, – ненавидите этого Латунского!
– Я еще кой-кого ненавижу, – сквозь зубы ответила Маргарита, – но об этом неинтересно говорить.
– Да уж, конечно, чего там интересного. Маргарита Николаевна!
Маргарита удивилась:
– Вы меня знаете?
Вместо ответа рыжий снял котелок и взял его на отлет. «Совершенно разбойничья рожа!» – подумала Маргарита, вглядываясь в своего уличного собеседника.
– А я вас не знаю, – сухо сказала Маргарита.
– Откуда же вам меня знать! А между тем я к вам послан по дельцу. Маргарита побледнела и отшатнулась.
– С этого прямо и нужно начинать,- заговорила она... – Вы меня хотите арестовать?
– Ничего подобного! – воскликнул рыжий,- что это такое: раз уж заговорил, так уж непременно арестовать! Просто есть к вам дело.
– Ничего не понимаю, какое дело?
Рыжий оглянулся и сказал таинственно: «Меня прислали, чтобы вас сегодня вечером пригласить в гости».
– Что вы бредите, какие гости?
К одному очень знатному иностранцу, – значительно сказал рыжий, прищурив глаз.
Маргарита очень разгневалась.
– Новая порода появилась: уличный сводник, – поднимаясь, чтобы уходить, сказала она».
4. Внимательно прочитав следующие отрывки из рассказа А. П. Чехова «Учитель словесности», ответьте на вопросы:
А. Почему не получается диалог между Никитиным и Ипполитом Ипполитовичем?
Б. Какое из общих требований к ведению диалога постоянно нарушает Варя?
А. «Никитин жил в полуверсте от Шелестовых, в квартире из восьми комнат, которую он нанимал за триста рублей в год вместе со своим товарищем, учителем географии и истории Ипполитом Ипполитычем...
– Какая сегодня великолепная погода! – сказал Никитин, входя к нему. – Удивляюсь вам, как это вы можете сидеть в комнате...
– Да, прекрасная погода. Теперь май, скоро будет настоящее лето. А лето не то, что зима. Зимою нужно печи топить, а летом и без печей тепло. Летом откроешь ночью окна и все-таки тепло, а зимою – двойные рамы и все-таки холодно.
Никитин посидел около стола не больше минуты и соскучился.
– Спокойной ночи! – сказал он, поднимаясь и зевая».
Б. «После прогулки верхом чай, сухари и масло показались очень вкусными. Первый стакан все выпили с большим аппетитом и молча, перед вторым же принялись спорить. Споры всякий раз за чаем и за обедом начинала Варя... Всякий разговор, даже о погоде, она непременно сводила на спор. У нее была какая-то страсть – ловить всех на слове, уличать в противоречии, придираться к фразе. Вы начинаете с ней говорить о чем-нибудь, а она уже пристально смотрит вам в лицо и вдруг перебивает: «Позвольте, позвольте, Петров, третьего дня вы говорили совсем противоположное!»
Или же она насмешливо улыбается и говорит: «Однако, я замечаю, вы начинаете проповедовать принципы Третьего отделения. Поздравляю вас».
Если вы сострили или сказали каламбур, тотчас же вы слышите ее голос: «Это старо!» или «Это плоско!» Если же острит офицер, то она делает презрительную гримасу и говорит: «Арррмейская острота!»
И это «ррр...» выходило у нее так внушительно, что Мушка непременно отвечала ей из-под стула: «ррр... нга-нга-нга...».
5. Какое из необходимых правил ведения диалога нарушает Шалтай-Болтай?
«–... Значит, так: триста шестьдесят четыре дня в году ты можешь получать подарки в день нерожденья?
– Совершенно верно, – сказала Алиса.
– И только один раз в день рожденья! Вот тебе и слава!
– Я не пониманию, при чем здесь слава, – спросила Алиса. Шалтай-Болтай презрительно улыбнулся.
– И не поймешь, пока я тебе не объясню, – ответил он. – Я хотел сказать: «Разъяснил, как по полкам разложил!»
– Но «слава» совсем не значит: «разъяснил, как по полкам разложил!» – возразила Алиса.
– Когда я беру слово, оно означает то, что я хочу, не больше и не меньше, – сказал Шалтай презрительно.
– Вопрос в том, подчинится ли оно вам, – сказала Алиса.
– Вопрос в том, кто здесь хозяин, – сказал Шалтай-Болтай. – Вот в чем вопрос.
Алиса в конце концов растерялась и не знала, что и сказать; помолчав с минуту, Шалтай-Болтай заговорил снова.
– Некоторые слова очень вредные. Особенно глаголы! Гонору в них слишком много! Прилагательные попроще – с ними делай, что хочешь. Но глаголы себе на уме! Впрочем, я с ними со всеми справляюсь. Светозвуководонепроницаемость! Вот что я говорю!
– Скажите, пожалуйста, что это такое? – спросила Алиса.
– Вот теперь ты говоришь дело, дитя, – ответил Шалтай, так и сияя от радости. – Я хотел сказать: «Хватит об этом! Скажи-ка мне лучше, что ты будешь делать дальше! Ты ведь не собираешься всю жизнь здесь сидеть!»
– И это в одном слове? – сказала задумчиво Алиса. – Не слишком ли это много для одного!»
6. В чем источник некорректности следующих вопросов?
а) Как правильно писать: «заиц» или «заец»?
б) Какие из захватнических войн не были справедливыми?
в) Каковы размеры материальной точки?
г) В каких случаях после шипящих не пишется буква я? Какое число, оканчивающееся цифрой 5, делится на 5? Какое число, оканчивающееся на 5, не делится на 5?
7. В чем недостаток приведенных ниже ответов на вопросы?
Кто был первым русским революционером? – Первым русским революционером был какой-то дворянин.
Кто был первым русским революционером? – Пугачев был первым русским революционером.
Кто из русских революционеров был выходцем из казаков? – Пугачев был выходцем из казаков.
«– А почему вы здесь сидите совсем один? – спросила Алиса...
– Потому что со мной рядом здесь никого нет! – крикнул в ответ Шалтай-Болтай».
Некто Адамс, шевелюра которого стала катастрофически редеть, написал в научно-исследовательский центр одной химической кампании письмо с просьбой посоветовать ему, как сохранить волосы. Через два месяца пришел ответ: «Вы лучше сохраните волосы, если будете собирать их в полиэтиленовый мешок с кусочками нафталина. Мешок рекомендуется держать в темном, прохладном и не слишком сухом месте».
8. В чем состоит нарушение требований к доказательству в этом диалоге?
В чем суть логической ошибки в следующем диалоге атеиста и верующего?
«– Бог существует, – утверждает верующий, – ибо все в мире целесообразно и разумно упорядочено.
Атеист возражает:
– В мире существует много нецелесообразных, абсурдных и, более того, трагических явлений в природе и жизни людей: страшные эпидемии, многочисленные случаи насильственной смерти, пожирание животных друг другом, рождение уродов, космические катастрофы...
На это верующий отвечает:
– Конечно, зло существует. Но его существование является результатом свободной воли, данной человеку богом. А что касается целесообразности, то тут можно спорить, ибо то, что нецелесообразно с точки зрения ограниченного человеческого ума, является целесообразным с точки зрения неограниченного божьего разума».
9. Можно ли принять следующий вывод: За последние 16 месяцев денежные доходы на душу населения в России в среднем возросли в 24 раза. Цены на основные продовольственные товары в среднем по стране подросли в 16,5 раза. Но поскольку денежные доходы опережали рост цен, то получается, что реальная покупательная способность населения с января 1992 г. возросла примерно в 1,5 раза.
Список литературы
Ивин А. А. Логика: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2008. – гл. 11.
Рузавин Г. И. Логика. Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – гл. 12.
Сидорова И. М. Логика: Учебное пособие. – Рыбинск: РГАТА, 2011. – гл. 9.