23

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рыбинский государственный авиационный технический

университет имени П. А. Соловьева»

логика

Планы семинарских занятий

с методическими рекомендациями

Сидорова И. М.

Рыбинск

2014

У

ДК 16(07)

Логика: Планы семинарских занятий с методическими рекомендациями / Сост. И. М. Сидорова. – Рыбинск: РГАТУ, 2014. – 23 с.

Данные планы семинарских занятий с методическими указаниями предназначены для подготовки к семинарам студентами специальностей 080100 «Экономика», 080200 «Менеджмент», 100100 «Сервис», 221400 «Управление качеством».

Составитель

доктор философских наук, профессор И. М. Сидорова

Обсуждено

на заседании кафедры «Философия, социально-культурные технологии и туризм»

Цели освоения дисциплины:

Цель дисциплины – сформировать у будущего бакалавра способность владеть логикой и культурой мышления, обладать способностью к обобщению, анализу, систематизации, уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, формировать систему доказательства и опровержения в инновационных проектах, в теоретической и практической деятельности.

В результате изучения курса студент должен:

Знать понятийный аппарат дисциплины, законы логики, методы и приемы логического анализа проблем, логические основы культуры общения.

Уметь логично формулировать и аргументированно доказывать свою позицию, использовать знания законов логики для оценки и анализа различных социальных, естественнонаучных, профессиональных тенденций, фактов и явлений, соблюдать логические правила культуры общения.

Владеть навыками логического анализа текстов и ситуаций, приемами ведения дискуссии, и полемики, формулирования инноваций, навыками публичных выступлений и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, доказательства и опровержения, логическими правилами культуры общения.

Основное содержание дисциплины

Предмет и значение логики. История науки логики. Мышление как главный предмет изучения логики. Язык и общество. Теоретическое и практическое значение логики.

Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями. Логические операции с понятиями. Определение. Деление. Обобщение и ограничение понятий. Суждение. Классификация суждений. Логический квадрат.

Отношения между сложными суждениями. Логические операции с суждениями. Преобразование суждений. Умозаключение. Дедуктивные и индуктивные умозаключения. Превращение. Обращение. Простой категорический силлогизм. Правила категорического силлогизма. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема).

Условные умозаключения. Условно-категорические умозаключения. Логическая природа индукции. Научная индукция. Понятие вероятности. Умозаключение по аналогии и его виды.

Доказательство и опровержение. Виды доказательств. Опровержение и его виды. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении. Гипотеза. Определение гипотезы. Виды и разновидности гипотез. Построение гипотезы и этапы ее развития. Подтверждение гипотез. Опровержение гипотез.

Формально-логические законы. Законы (принципы) правильного мышления. Понятие о логическом законе. Математическая логика. Формально-логические законы и их нарушение. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания. Соотношение законов формальной и диалектической логики.

Теория аргументации. Убедительные основания. Требования к аргументам. Диалог. Дискуссия. Полемика. Тактика дискуссии. Корректные и некорректные приемы ведения дискуссии. Способы обоснования (аргументации). Понимание. Критика догматизма.

Темы семинарских занятий.

Тема 1. Предмет и значение логики.

План

1. История науки логики.

2. Предмет логики.

3. Логика и язык.

Список литературы

1. Ивин А. А. Логика: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2008. – гл. 1, 2.

2. Рузавин Г. И. Логика. Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – вводная глава.

3. Сидорова И. М. Логика: Учебное пособие. – Рыбинск: РГАТА, 2011. – гл. 1, 2.

Тема 2. Понятие. Логические операции с понятием.

План

1. Виды понятий. Отношения между понятиями.

2. Определение понятия.

3. Деление понятия.

Домашнее задание

Решить задачи и упражнения по теме «Понятие»:

1. Являются ли следующие понятия совместимыми (попарно): а) трам­вай, троллейбус; б) катет, треугольник; в) черный квадрат, красный квадрат; г) лейтенант, старший лейтенант; д) железнодорожная линия «Москва – Варшава», железнодорожная линия «Минск – Брест»; грамм, килограмм?

2. Являются ли следующие понятия несовместимыми (попарно): а) трамвай, минский трамвай; б) столица, город, не являющийся круп­ным промышленным центром; в) сантиметр, сотая часть метра; г) кан­дидат наук, доктор наук?

3. В каких отношениях находятся следующие имена (попарно): а) славянин, белорус; б) белорус, украинец; в) материк, континент; г) крупный орех, мелкий орех; д) лауреат Нобелевской премии, физик; е) слово, изменяющееся по числам и падежам; слово, не изменяющееся по числам и падежам?

4. С помощью круговых схем изобразите отношения между объема­ми следующих имен: а) измерение, взвешивание, вычисление массы тела; б) космонавт, инженер, врач на космическом корабле; в) столица Беларуси, самый крупный промышленный центр Беларуси, самый круп­ный населенный пункт Беларуси; г) одноосновная кислота, двух­основная кислота, трехосновная кислота.

5. В чем особенность отношения между следующими именами: а) натуральное число, самое большое натуральное число; б) квадрат, круглый квадрат; в) прямоугольный треугольник, прямоугольный тре­угольник, квадрат гипотенузы которого не равен сумме квадратов катетов; г) двигатель, вечный двигатель?

6. Правильно ли изображают следующие круговые схемы отноше­ния между объемами приведенных ниже имен? а) минчанин, белорус, славянин (рис. 1); б) квадрат, прямоугольник, ромб (рис. 2); в) человек, млекопитающее, позвоночное; (рис. 3); г) Великая Отечественная война, справедливая война, несправедливая война (рис. 4).

Рис. 1 Рис. 2

Рис. 3 Рис. 4

7. Укажите, в каких случаях имеет место отношение пересечения между именами: а) железная дорога, шоссейная дорога; б) железно­дорожное сообщение между Минском и Москвой, железнодорожное сообщение между Витебском и Гомелем; в) железная дорога, средство перевозки грузов; г) шоссейная дорога, средство коммуникации между Минском и Москвой.

8. Ограничьте имена: университет, память, текст, перевод, совершенство, точная наука, подземное сооружение, сила притяжения, социальная революция, государственный гимн.

9. Имеет ли место операция обобщения при следующих мысленных переходах: демократия – власть народа, древний музыкальный инстру­мент – эоловая арфа, звезда – светящийся газовый (плазменный) шар, подобный Солнцу, заштатный город – уездный город (в Российской империи), хищник – не-растение?

Список литературы

1. Ивин А. А. Логика: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2008. – гл. 3, 4, 5.

2. Рузавин Г. И. Логика. Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – гл. 1.

3. Сидорова И. М. Логика: Учебное пособие. – Рыбинск: РГАТА, 2011. – гл. 3.