- •Общая психология (познавательные процессы)
- •Пояснительная записка
- •Тематический план (очная форма обучения)
- •Тематический план (очно-заочная форма обучения)
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Человек как субъект познания
- •Тема 2. Ощущения
- •Тема 3. Восприятие
- •Тема 4. Внимание
- •Тема 5. Память
- •Тема 6. Мышление как предмет психологического изучения
- •Тема 7. Мышление и речь как высшие психические функции
- •Тема 8. Механистический подход в изучении мышления
- •Тема 9. Телеологический подход в изучении мышления
- •Тема 10. Целостный подход в изучении мышления
- •Тема 11. Генетический подход в изучении мышления
- •Тема 12. Мышление и принятие решений
- •Тема 13. Диагностические исследования мышления
- •Тема 14. Мышление, воображение, творчество
- •Тема 15. Проблема искусственного интеллекта в исследованиях мышления
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Планы семинарских занятий
- •Литература для конспектирования
- •Тема 4. Психология внимания (2 часа)
- •Тема 5. Общее представление о памяти (2 часа)
- •Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература для конспектирования
- •Тема 6. Развитие памяти (4 часа)
- •Тема 7. Мышление как предмет
- •Тема 9. Проблема предмета и метода в психологическом исследовании речевого мышления л. С. Выготским (2 часа)
- •Литература для конспектирования
- •Тема 12. Мысль и слово (2 часа)
- •Литература для конспектирования
Тематический план (очная форма обучения)
№ п/п |
Наименование тем курса |
Лек-ций |
Семин./ практ. |
Всего ауд. |
Сам. раб. |
1. |
Человек как субъект познания |
2 |
0 |
2 |
3 |
2. |
Ощущения |
4 |
2 |
6 |
5 |
3. |
Восприятие |
4 |
4 |
8 |
5 |
4. |
Внимание |
4 |
2 |
6 |
5 |
5. |
Память |
4 |
6 |
10 |
8 |
6. |
Мышление как предмет психологического исследования |
2 |
2 |
4 |
8 |
7. |
Мышление как высшая психическая функция |
2 |
4 |
6 |
8 |
8. |
Механистический подход в изучении мышления |
2 |
2 |
4 |
4 |
9. |
Телеологический подход в изучении мышления |
2 |
2 |
4 |
4 |
10. |
Целостный подход в изучении мышления |
2 |
2 |
4 |
4 |
11. |
Генетический подход в изучении мышления |
2 |
4 |
6 |
4 |
12. |
Мышление и принятие решений |
2 |
0 |
2 |
4 |
13. |
Диагностические исследования мышления |
2 |
0 |
2 |
4 |
14. |
Мышление, воображение, творчество |
0 |
2 |
2 |
6 |
15. |
Проблема искусственного интеллекта в исследованиях мышления |
0 |
2 |
2 |
4 |
|
Итого: |
34 |
34 |
68 |
76 |
Тематический план (очно-заочная форма обучения)
№ п/п |
Наименование тем курса |
Лек-ций |
Семин./ практ. |
Всего ауд. |
Сам. раб. |
1. |
Человек как субъект познания |
2 |
0 |
2 |
10 |
2. |
Ощущения |
4 |
2 |
6 |
8 |
3. |
Восприятие |
4 |
2 |
6 |
8 |
4. |
Внимание |
4 |
2 |
6 |
8 |
5. |
Память |
4 |
2 |
6 |
8 |
6. |
Мышление как предмет психологического исследования |
2 |
1 |
3 |
8 |
7. |
Мышление как высшая психическая функция |
2 |
2 |
4 |
10 |
8. |
Механистический подход в изучении мышления |
2 |
1 |
3 |
8 |
9. |
Телеологический подход в изучении мышления |
2 |
1 |
3 |
8 |
10. |
Целостный подход в изучении мышления |
2 |
1 |
3 |
8 |
11. |
Генетический подход в изучении мышления |
2 |
1 |
3 |
8 |
12. |
Мышление и принятие решений |
2 |
0 |
2 |
9 |
13. |
Диагностические исследования мышления |
2 |
0 |
2 |
8 |
14. |
Мышление, воображение, творчество |
0 |
1 |
1 |
10 |
15. |
Проблема искусственного интеллекта в исследованиях мышления |
0 |
1 |
1 |
10 |
|
Итого: |
34 |
17 |
51 |
129 |
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Человек как субъект познания
Познание как особая сторона взаимодействия человека с миром. Психологическая категория познавательной деятельности. Направленность активности познающего субъекта – окружающий человека предметный мир и мир других людей (социальный мир).
Отличия гносеологического (философского) и психологического подходов к изучению человеческого познания. Чувственный и рациональный уровни человеческого познания в гносеологии. Взаимосвязанность познавательной и потребностно-мотивационной сфер личности. Предмет психологии познавательных процессов – человек познающий мир. Основные характеристики познавательной сферы человека («персональные познавательные конструкты» (Дж. Келли)). Понятие «образ мира» (А. Н. Леонтьев).