ФОС.Учебная_практика(1)
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине: УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:
- владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);
Компоненты компетенции |
|
|
|
|
Формы и средства |
|
|||
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
Знает |
|
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
|
основы правового регулирования в своей |
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
профессиональной деятельности основы анализа и |
|
|
|
лабораторные работы, |
|
||||
навыки поиска и использования нормативных и |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
правовых документов в своей профессиональной |
|
|
|
заданий |
|
|
|||
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
|
Лабораторные |
работы, |
||
пользоваться навыками поиска, анализировать и |
|
|
|
практические |
работы |
с |
|||
использовать нормативные правовые документы в своей |
|
использованием |
|
|
|||||
деятельности |
|
|
|
|
|
интерактивных форм работы. |
|
||
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
работа, |
||
|
|
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
|
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
Владеет |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
||
теоретическими знаниями в объеме, позволяющем |
|
|
|
практические работы. |
|
||||
использовать и составлять нормативные правовые |
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
документы в сфере своей профессиональной |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
деятельности, навыками поиска, анализа и |
|
|
|
заданий. |
|
|
|||
использования нормативных и правовых документов в |
|
|
|
|
|
||||
своей профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
|
Владеет |
|
Средства |
|
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
основы правового |
пользоваться |
|
|
теоретическими |
|
Тесты: |
|
|
уровень |
регулирования в |
навыками поиска |
|
знаниями в |
|
№№…, |
|
||
|
своей |
нормативных |
и |
|
объеме, |
|
практически |
||
|
профессионально |
правовых |
|
|
позволяющем |
|
е работы, |
|
|
|
й деятельности |
документов |
в |
|
использовать и |
|
кейс-задания |
||
|
|
своей |
|
|
составлять |
|
№№…, |
|
|
|
|
профессионально |
|
нормативные |
|
экзамен |
|
||
|
|
й деятельности |
|
|
правовые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документы в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сфере своей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессионально |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
й деятельности, |
|
|
|
|
Средний |
основы правового |
пользоваться |
|
|
теоретическими |
|
Тесты: |
|
|
уровень |
регулирования в |
навыками поиска, |
|
знаниями в |
|
№№…, |
|
||
|
своей |
анализировать |
|
|
объеме, |
|
практически |
||
|
профессионально |
нормативных |
и |
|
позволяющем |
|
е работы, |
|
|
|
й деятельности |
правовых |
|
|
использовать и |
|
кейс-задания |
||
|
основы анализа |
документов |
в |
|
составлять |
|
№№…, |
|
|
|
нормативных и |
своей |
|
|
нормативные |
|
коллоквиум, |
||
|
правовых |
профессионально |
правовые |
экзамен |
|
документов в |
й деятельности |
документы в |
|
|
своей |
|
сфере своей |
|
|
профессионально |
|
профессионально |
|
|
й деятельности |
|
й деятельности, |
|
|
|
|
навыками поиска, |
|
|
|
|
анализа |
|
|
|
|
нормативных и |
|
|
|
|
правовых |
|
|
|
|
документов в |
|
|
|
|
своей |
|
|
|
|
профессионально |
|
|
|
|
й деятельности |
|
Продвинуты |
основы правового |
пользоваться |
теоретическими |
Тесты: |
й уровень |
регулирования в |
навыками поиска, |
знаниями в |
№№…, кейс- |
|
своей |
анализировать и |
объеме, |
задания |
|
профессионально |
использовать |
позволяющем |
№№…, |
|
й деятельности |
нормативные |
использовать и |
практически |
|
основы анализа и |
правовые |
составлять |
е работы, |
|
навыки поиска и |
документы в |
нормативные |
коллоквиум, |
|
использования |
своей |
правовые |
экзамен. |
|
нормативных и |
деятельности, |
документы в |
|
|
правовых |
|
сфере своей |
|
|
документов в |
|
профессионально |
|
|
своей |
|
й деятельности, |
|
|
профессионально |
|
навыками поиска, |
|
|
й деятельности |
|
анализа и |
|
|
|
|
использования |
|
|
|
|
нормативных и |
|
|
|
|
правовых |
|
|
|
|
документов в |
|
|
|
|
своей |
|
|
|
|
профессионально |
|
|
|
|
й деятельности |
|
- способностью находить организационно-управленческие решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
основы организационно-правовой деятельности, |
Самостоятельная работа, |
принципы оценивания результатов и последствия |
лабораторные работы, |
принятых решения |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Умеет |
Лабораторные работы, |
принимать адекватные решения и нести за них |
практические работы с |
ответственность, находить организационно- |
использованием |
управленческие решения, оценивать результаты и |
интерактивных форм работы. |
последствия принятого управленческого решения |
Самостоятельная работа, |
|
решение тестовых и кейс- |
|
|
|
|
заданий |
|
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
теоретическими знаниями в объеме, позволяющими |
|
практические работы. |
|||
вести организационноуправленческую работу в |
|
Самостоятельная работа, |
|||
коллективе на высоком профессиональном уровне и |
|
решение тестовых и кейс- |
|||
принимать адекватные решения, а также владеет |
|
заданий. |
|
||
информацией о формах ответственности, способностью |
|
|
|||
находить организационно-управленческие решения |
|
|
|
||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
основы |
принимать |
теоретическими |
Тесты: |
|
уровень |
организационно- |
адекватные |
знаниями в |
№№…, |
|
|
правовой |
решения и нести |
объеме, |
практические |
|
|
деятельности |
за них |
позволяющими |
работы, кейс- |
|
|
|
ответственность |
вести |
задания |
|
|
|
|
организационно- |
№№…, |
|
|
|
|
управленческую |
экзамен |
|
|
|
|
работу в |
|
|
|
|
|
коллективе на |
|
|
|
|
|
высоком |
|
|
|
|
|
профессиональном |
|
|
|
|
|
уровне и |
|
|
|
|
|
принимать |
|
|
|
|
|
адекватные |
|
|
|
|
|
решения |
|
|
Средний |
основы |
принимать |
теоретическими |
Тесты: |
|
уровень |
организационно- |
адекватные |
знаниями в |
№№…, |
|
|
правовой |
решения и нести |
объеме, |
практические |
|
|
деятельности, |
за них |
позволяющими |
работы, кейс- |
|
|
принципы |
ответственность, |
вести |
задания |
|
|
оценивания |
находить |
организационно- |
№№…, |
|
|
результатов |
организационно- |
управленческую |
коллоквиум, |
|
|
|
управленческие |
работу в |
экзамен |
|
|
|
решения |
коллективе на |
|
|
|
|
|
высоком |
|
|
|
|
|
профессиональном |
|
|
|
|
|
уровне и |
|
|
|
|
|
принимать |
|
|
|
|
|
адекватные |
|
|
|
|
|
решения, а также |
|
|
|
|
|
владеет |
|
|
|
|
|
информацией о |
|
|
|
|
|
формах |
|
|
|
|
|
ответственности |
|
|
Продвинутый |
основы |
принимать |
теоретическими |
Тесты: |
|
уровень |
организационно- |
адекватные |
знаниями в |
№№…, кейс- |
|
|
правовой |
решения и нести |
объеме, |
задания |
|
|
деятельности, |
за них |
позволяющими |
№№…, |
|
|
принципы |
ответственность, |
вести |
практические |
|
|
оценивания |
находить |
организационно- |
работы, |
|
результатов и |
организационно- |
управленческую |
коллоквиум, |
|
последствия |
управленческие |
работу в |
экзамен. |
|
принятых |
решения, |
коллективе на |
|
|
решения |
оценивать |
высоком |
|
|
|
результаты и |
профессиональном |
|
|
|
последствия |
уровне и |
|
|
|
принятого |
принимать |
|
|
|
управленческого |
адекватные |
|
|
|
решения |
решения, а также |
|
|
|
|
владеет |
|
|
|
|
информацией о |
|
|
|
|
формах |
|
|
|
|
ответственности, |
|
|
|
|
способностью |
|
|
|
|
находить |
|
|
|
|
организационно- |
|
|
|
|
управленческие |
|
|
|
|
решения |
|
- способностью проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия
(ОПК-3);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
|||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
Стратегии управления человеческими ресурсами |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
организаций, основы проектирования организационных |
|
лабораторные работы, |
|||||
структур, методику распределения полномочий с учетом |
решение тестовых и кейс- |
||||||
личной ответственности |
|
|
|
заданий |
|
||
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Проектировать организационные структуры, |
|
практические работы с |
|||||
разрабатывать стратегии управления человеческими |
|
использованием |
|
||||
ресурсами организаций, планировать и осуществлять |
|
интерактивных форм работы. |
|||||
мероприятия, распределять и делегировать полномочия с |
Самостоятельная работа, |
||||||
учетом личной ответственности |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Стратегиями управления человеческими ресурсами |
|
практические работы. |
|||||
организаций, навыками планирования и распределения |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
полномочий с учетом личной ответственности, |
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
информацией проектирования организационных |
|
заданий. |
|
||||
структур |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
основы |
Проектировать |
|
навыками |
|
Тесты: |
|
уровень |
проектирования |
организационные |
|
планирования и |
|
№№…, |
|
|
организационных |
структуры, |
распределения |
практические |
|
структур |
разрабатывать |
полномочий с |
работы, кейс- |
|
|
стратегии |
учетом личной |
задания |
|
|
управления |
ответственности |
№№…, |
|
|
человеческими |
|
экзамен |
|
|
ресурсами |
|
|
|
|
организаций |
|
|
Средний |
Стратегии |
Проектировать |
навыками |
Тесты: |
уровень |
управления |
организационные |
планирования и |
№№…, |
|
человеческими |
структуры, |
распределения |
практические |
|
ресурсами |
разрабатывать |
полномочий с |
работы, кейс- |
|
организаций, |
стратегии |
учетом личной |
задания |
|
основы |
управления |
ответственности, |
№№…, |
|
проектирования |
человеческими |
информацией |
коллоквиум, |
|
организационных |
ресурсами |
проектирования |
экзамен |
|
структур |
организаций, |
организационных |
|
|
|
планировать и |
структур |
|
|
|
осуществлять |
|
|
|
|
мероприятия |
|
|
Продвинутый |
Стратегии |
Проектировать |
Стратегиями |
Тесты: |
уровень |
управления |
организационные |
управления |
№№…, кейс- |
|
человеческими |
структуры, |
человеческими |
задания |
|
ресурсами |
разрабатывать |
ресурсами |
№№…, |
|
организаций, |
стратегии |
организаций, |
практические |
|
основы |
управления |
навыками |
работы, |
|
проектирования |
человеческими |
планирования и |
коллоквиум, |
|
организационных |
ресурсами |
распределения |
экзамен. |
|
структур, |
организаций, |
полномочий с |
|
|
методику |
планировать и |
учетом личной |
|
|
распределения |
осуществлять |
ответственности, |
|
|
полномочий с |
мероприятия, |
информацией |
|
|
учетом личной |
распределять и |
проектирования |
|
|
ответственности |
делегировать |
организационных |
|
|
|
полномочия с |
структур |
|
|
|
учетом личной |
|
|
|
|
ответственности |
|
|
- способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
Основы делового этикета, основы информационных |
Самостоятельная работа, |
систем, особенности официально-делового стиля |
лабораторные работы, |
общения, особенности ведения переговоров |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Умеет |
Лабораторные работы, |
Строить деловое общение, составлять публичные |
практические работы с |
доклады, вести переговоры, совещания, осуществлять |
использованием |
деловую переписку и поддержать электронные |
интерактивных форм работы. |
коммуникации |
Самостоятельная работа, |
|
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
основами делового этикета, способностью осуществлять |
практические работы. |
деловое общения и публичные выступления, навыками |
Самостоятельная работа, |
ведения переговоров, совещаний, основами |
решение тестовых и кейс- |
информационных систем |
заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
Основы делового |
Строить деловое |
основами |
Тесты: |
уровень |
этикета, основы |
общение, |
делового этикета, |
№№…, |
|
информационных |
составлять |
способностью |
практические |
|
систем, |
публичные |
осуществлять |
работы, кейс- |
|
|
доклады |
деловое общения |
задания |
|
|
|
и публичные |
№№…, |
|
|
|
выступления, |
экзамен |
Средний |
Основы делового |
Строить деловое |
основами |
Тесты: |
уровень |
этикета, основы |
общение, |
делового этикета, |
№№…, |
|
информационных |
составлять |
способностью |
практические |
|
систем, |
публичные |
осуществлять |
работы, кейс- |
|
особенности |
доклады, вести |
деловое общения |
задания |
|
официально- |
переговоры, |
и публичные |
№№…, |
|
делового стиля |
совещания, |
выступления, |
коллоквиум, |
|
общения, |
осуществлять |
навыками |
экзамен |
|
|
деловую |
ведения |
|
|
|
переписку |
переговоров |
|
Продвинутый |
Основы делового |
Строить деловое |
основами |
Тесты: |
уровень |
этикета, основы |
общение, |
делового этикета, |
№№…, кейс- |
|
информационных |
составлять |
способностью |
задания |
|
систем, |
публичные |
осуществлять |
№№…, |
|
особенности |
доклады, вести |
деловое общения |
практические |
|
официально- |
переговоры, |
и публичные |
работы, |
|
делового стиля |
совещания, |
выступления, |
коллоквиум, |
|
общения, |
осуществлять |
навыками |
экзамен. |
|
особенности |
деловую |
ведения |
|
|
ведения |
переписку и |
переговоров, |
|
|
переговоров |
поддержать |
совещаний, |
|
|
|
электронные |
основами |
|
|
|
коммуникации |
информационных |
|
|
|
|
систем |
|
- владением навыками составления бюджетной и финансовой отчетности, распределения ресурсов с учетом последствий влияния различных методов и способов на результаты деятельности организации (ОПК-5);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
основы экономических знаний, принципы составления |
Самостоятельная работа, |
финансовых расчетов, основы составления бюджетной и |
лабораторные работы, |
финансовой отчетности, теорию по макро и |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
микроэкономике |
|
|
заданий |
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Применять теоретические знания по макро и |
|
практические работы с |
||||
микроэкономике на практике, составлять бюджетную и |
использованием |
|||||
финансовую отчетность, распределять ресурсы с учетом |
интерактивных форм работы. |
|||||
последствий влияния различных методов и способов на |
Самостоятельная работа, |
|||||
результаты деятельности организации |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
|
|
|
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Навыками составления бюджетной и финансовой |
|
практические работы. |
||||
отчетности, теорией по макро и микроэкономике, |
|
Самостоятельная работа, |
||||
навыками распределения ресурсов с учетом последствий |
решение тестовых и кейс- |
|||||
влияния различных методов и способов на результаты |
заданий. |
|
|
|||
деятельности организации |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенц |
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
Пороговы |
теорию по макро |
Применять |
теорию по макро |
Тесты: №№…, |
|
|
й уровень |
и |
теоретические |
и |
|
практические |
|
|
микроэкономике |
знания по макро и |
микроэкономике |
работы, кейс- |
|
|
|
|
микроэкономике |
|
|
задания |
|
|
|
на практике |
|
|
№№…, |
|
|
|
|
|
|
экзамен |
|
Средний |
основы |
Применять |
Навыками |
Тесты: №№…, |
|
|
уровень |
экономических |
теоретические |
составления |
практические |
|
|
|
знаний, теорию |
знания по макро и |
бюджетной и |
работы, кейс- |
|
|
|
по макро и |
микроэкономике |
финансовой |
задания |
|
|
|
микроэкономике |
на практике, |
отчетности, |
№№…, |
|
|
|
|
составлять |
теорией по макро |
коллоквиум, |
|
|
|
|
бюджетную и |
и |
|
экзамен |
|
|
|
финансовую |
микроэкономике |
|
|
|
|
|
отчетность |
|
|
|
|
Продвинут |
основы |
Применять |
Навыками |
Тесты: №№…, |
|
|
ый |
экономических |
теоретические |
составления |
кейс-задания |
|
|
уровень |
знаний, |
знания по макро и |
бюджетной и |
№№…, |
|
|
|
принципы |
микроэкономике |
финансовой |
практические |
|
|
|
составления |
на практике, |
отчетности, |
работы, |
|
|
|
финансовых |
составлять |
теорией по макро |
коллоквиум, |
|
|
|
расчетов, основы |
бюджетную и |
и |
|
экзамен. |
|
|
составления |
финансовую |
микроэкономике, |
|
|
|
|
бюджетной и |
отчетность, |
навыками |
|
|
|
|
финансовой |
распределять |
распределения |
|
|
|
|
отчетности, |
ресурсы с учетом |
ресурсов с учетом |
|
|
|
|
теорию по макро |
последствий |
последствий |
|
|
|
|
и |
влияния |
влияния |
|
|
|
|
микроэкономике |
различных |
различных |
|
|
|
|
|
методов и |
методов и |
|
|
|
|
|
способов на |
способов на |
|
|
|
|
|
результаты |
результаты |
|
|
|
деятельности |
деятельности |
|
|
|
организации |
организации |
|
В результате проведения учебной практики у обучающихся формируется следующие профессиональные компетенции (ПК) в полном объеме:
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации (ПК-1);
Компоненты компетенции |
|
|
|
|
Формы и средства |
||
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
Знает |
|
|
|
|
|
Лекция. |
|
способы определения приоритетов профессиональной |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
деятельности, способы разработки и эффективного |
|
|
лабораторные работы, |
||||
исполнения решений, в том числе в условиях |
|
|
решение тестовых и кейс- |
||||
неопределенности и рисков, об адекватных инструментах |
|
заданий |
|
||||
и технологиях регулирующего воздействия при |
|
|
|
|
|||
реализации управленческих решений в публичной сфере |
|
|
|
||||
Умеет |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
ориентироваться и оценивать приоритеты |
|
|
практические работы с |
||||
профессиональной деятельности в сфере публичного |
|
|
использованием |
||||
управления, ориентироваться и оценивать способы |
|
|
интерактивных форм работы. |
||||
разработки и эффективного исполнения решений, в том |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
числе в условиях неопределенности и рисков, |
|
|
решение тестовых и кейс- |
||||
ориентироваться и оценивать адекватные инструменты и |
|
заданий |
|
||||
технологии регулирующего воздействия при реализации |
|
|
|
||||
управленческих решений в публичной сфере |
|
|
|
|
|||
Владеет |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
Комплексными навыками определения приоритетов |
|
|
практические работы. |
||||
профессиональной деятельности в сфере публичного |
|
|
Самостоятельная работа, |
||||
управления; |
|
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
-комплексными навыками разработки управленческих |
|
заданий. |
|
||||
решений в публичной сфере; |
|
|
|
|
|
|
|
-комплексными навыками использования адекватных |
|
|
|
|
|||
инструментов и технологий, регулирующего воздействия |
|
|
|
||||
при реализации управленческих решений в публичной |
|
|
|
||||
сфере |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенци |
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
|
частичныминавы |
Тесты: №№…, |
||
уровень |
приоритеты |
ориентироваться |
|
камиопределения |
практические |
||
|
профессионально |
в приоритетах |
|
приоритетовпро |
работы, кейс- |
||
|
й деятельности в |
профессионально |
|
фессиональнойде |
задания №№…, |
||
|
сфере |
й деятельности в |
|
ятельностив |
экзамен |
||
|
публичного |
сфере |
|
сфере |
|
|
|
|
управления; |
публичного |
|
публичного |
|
||
|
- частично |
управления; |
|
управления; |
|
||
|
способы |
- частично |
-частичными |
|
|
разработки |
ориентироваться |
навыками |
|
|
управленческих |
в способах |
разработки |
|
|
решений в |
разработки |
управленческих |
|
|
публичной |
управленческих |
решений в |
|
|
сфере; |
решений в |
публичной |
|
|
- частично |
публичной |
сфере; |
|
|
адекватные |
сфере; |
-частичными |
|
|
инструменты и |
- частично |
навыками |
|
|
технологии |
ориентироваться |
использования |
|
|
регулирующего |
в применении |
адекватных |
|
|
воздействия при |
адекватных |
инструментов и |
|
|
реализации |
инструментов и |
технологий, |
|
|
управленческих |
технологий |
регулирующего |
|
|
решений в |
регулирующего |
воздействия при |
|
|
публичной |
воздействия при |
реализации |
|
|
сфере. |
реализации |
управленческих |
|
|
|
управленческого |
решений в |
|
|
|
решения в |
публичной сфере |
|
|
|
публичной сфере |
|
|
Средний |
приоритеты |
ориентироваться |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
профессионально |
в приоритетах |
определения |
практические |
|
й деятельности в |
профессионально |
приоритетов |
работы, кейс- |
|
сфере |
й деятельности в |
профессионально |
задания №№…, |
|
публичного |
сфере |
й деятельности в |
коллоквиум, |
|
управления; |
публичного |
сфере |
экзамен |
|
-способы |
управления; |
публичного |
|
|
разработки |
-ориентироваться |
управления; |
|
|
управленческих |
в способах |
-навыками |
|
|
решений в |
разработки |
разработки |
|
|
публичной |
исполнения |
управленческих |
|
|
сфере; |
решений, в т.ч. в |
решений в |
|
|
-адекватные |
условиях |
публичной |
|
|
инструменты и |
неопределенност |
сфере; |
|
|
технологии |
и и рисков в |
-навыками |
|
|
регулирующего |
публичной |
использования |
|
|
воздействия при |
сфере; |
адекватных |
|
|
реализации |
-ориентироваться |
инструментов и |
|
|
управленческих |
в применении |
технологий, |
|
|
решений в |
адекватных |
регулирующего |
|
|
публичной сфере |
инструментов и |
воздействия при |
|
|
|
технологий |
реализации |
|
|
|
регулирующего |
управленческих |
|
|
|
воздействия при |
решений в |
|
|
|
реализации |
публичной сфере |
|
|
|
управленческого |
|
|
|
|
решения в |
|
|
|
|
публичной сфере |
|
|
Продвинут |
имеет глубокие |
ориентироваться |
комплексными |
Тесты: №№…, |
ый уровень |
знания о |
и оценивать |
навыками |
кейс-задания |
|
приоритетах |
приоритеты |
определения |
№№…, |
|
профессионально |
профессионально |
приоритетов |
практические |
|
й деятельности в |
й деятельности в |
профессионально |
работы, |
|
сфере |
сфере |
й деятельности в |
коллоквиум, |
|
публичного |
публичного |
сфере |
экзамен. |
|
управления; - |
управления; |
публичного |
|
|
имеет глубокие |
-ориентироваться |
управления; |
|
|
знания о |
и оценивать |
- комплексными |
|
|
способах |
способы |
навыками |
|
|
разработки и |
разработки и |
разработки |
|
|
эффективного |
эффективного |
управленческих |
|
|
исполнения |
исполнения |
решений в |
|
|
решений, в т.ч. в |
решений, в т.ч. в |
публичной |
|
|
условиях |
условиях |
сфере; |
|
|
неопределенност |
неопределенност |
-комплексными |
|
|
и и рисков в |
и и рисков в |
навыками |
|
|
публичной |
публичной |
использования |
|
|
сфере; |
сфере; |
адекватных |
|
|
-имеет глубокие |
-ориентироваться |
инструментов и |
|
|
знания об |
и оценивать |
технологий, |
|
|
адекватных |
адекватные |
регулирующего |
|
|
инструментах и |
инструменты и |
воздействия при |
|
|
технологиях |
технологии |
реализации |
|
|
регулирующего |
регулирующего |
управленческих |
|
|
воздействия при |
воздействия при |
решений в |
|
|
реализации |
реализации |
публичной сфере |
|
|
управленческих |
управленческого |
|
|
|
решений в |
решения в |
|
|
|
публичной сфере |
публичной сфере |
|
|
- владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования к (ПК-2);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
Навыки использования основных теорий мотивации, |
Самостоятельная работа, |
лидерства и власти для решения стратегических и |
лабораторные работы, |
управленческих задач, а также для организации |
решение тестовых и кейс- |
групповой работы на основе знания процессов групповой |
заданий |
динамики и принципов формирования |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
Использовать основные теории мотивации, лидерства и |
практические работы с |
власти для решения стратегических и управленческих |
использованием |
задач, а также для организации групповой работы на |
интерактивных форм работы. |
основе знания процессов групповой динамики и |
Самостоятельная работа, |
принципов формирования |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Владеетнавыками использования основных теорий |
Лабораторные работы, |
мотивации, лидерства и власти для решения |
практические работы. |
стратегических и оперативных управленческих задач, а |
Самостоятельная работа, |
также для организации групповой работы на основе |
решение тестовых и кейс- |
знания процессов групповой динамики и принципов |
заданий. |