- •Учебно-методический комплекс
- •История исторической науки. Историография
- •Выписка
- •Пояснительная записка
- •Рабочая программа курса «история исторической науки. Историография»
- •Содержание курса Введение
- •Дореволюционная историография отечественной истории
- •1. Возникновение исторических знаний и их развитие до конца XVII века
- •2. Превращение исторических знаний в науку. Становление дворянской и зарождение просветительской историографии (конец XVII – середина XVIII века)
- •3. Расцвет дворянской историографии.
- •Зарождение буржуазной исторической науки.
- •Возникновение революционной исторической мысли
- •(Последняя треть XVIII – первая треть хiх вв.)
- •4. Кризис дворянской историографии.
- •Расцвет либерально-буржуазной исторической науки.
- •Революционно-демократическая историческая мысль
- •(Конец 30-х – середина 90-х гг. Хiх в.)
- •5. Кризис буржуазной историографии в России в период империализма (конец хiх – 1917 г.)
- •Советская историография отечественной истории
- •1. Реорганизация системы учебных и научных исторических учреждений
- •(1917 – Середина 1930-х гг.)
- •2. Разработка теоретико-методологических проблем в отечественной историографии в 1920-е годы
- •3. Дискуссии в марксистской историографии (1920 – начало 1930-х гг.)
- •4. Процесс унификации знаний в советской исторической науке (вторая половина 1920 – 1930-е гг.)
- •5. Советская историография тоталитарного периода (конец 1930-х – начало 1950-х гг.)
- •6. Советская историография в период «оттепели» (середина 1950 – конец 1960-х гг.)
- •7. Процессы «торможения» в советской исторической науке (конец 1960 – первая половина 1980-х гг.)
- •8. Советская историография в период «перестройки» ( 1985 – 1991 гг.)
- •Современное развитие отечественной историографии (1991 – начало 2000-х гг.)
- •Учебно-методическое обеспечение курса: Источники
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуема литература (дополнительная)
- •Тематика семинарских занятий
- •Семинарское занятие 1
- •Семинарское занятие 11
- •Семинарское занятие 18 Возникновение марксистской исторической науки
- •Темы контрольных работ
- •Темы курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Экзаменационные вопросы
- •Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля тесты
- •Т е с т ы Тема: Введение. Возникновение и развитие исторических знаний с древнейших времен до конца XVII века
- •Тема: Русская историография XVIII века
- •Тема: Отечественная историография в первой половине XIX века
- •Тема: Отечественная историография во второй половины хiх – начале хх веков
- •Тема: Становление советской исторической науки в 1917–1920-х годах
- •Тема: Советская историография отечественной истории в 1930-х – первой половине 1980-х годов
- •Тема: Современная российская историография второй половины 1980-х – начала 2000-х годов
- •Тема: Достижения историографии в разработке важнейших проблем Отечественной истории
Тема: Отечественная историография в первой половине XIX века
1. Дополните
Н.М. Карамзин писал, что "основало и воскресило Россию" ...
Правильные варианты ответа: самодержавие;
2. Отметьте правильный ответ
Н.М. Карамзин считал, что Петр I
исказил ход русской истории
изменил национальному началу
подорвал моральное влияние русского духовенства
осуществлял насильственную европеизацию
был идеальным российским правителем
3. Установите соответствие этапов русской истории и их характерных особенностей по Н.М. Карамзину:
от Рюрика до Ивана III |
система уделов |
от Ивана III до Петра I |
единовластие
|
от Петра I до Александра I |
изменение гражданских обычаев
|
от Петра I до Александра I |
деспотизм |
4.Укажите правильное сочетание фамилии историка и названия его исторического произведения:
Н.А. Полевой |
"История русского народа", "История Петра Великого" |
М.Т. Каченовский |
"О баснословном времени в российской истории" |
И. Эверс |
"Древнейшее право руссов", "История руссов" |
|
"История государства российского" |
5. Установите последовательность элементов в схеме образования государства, выдвинутой И. Эверсом:
1: Патриархальная семья с абсолютной властью отца
2: Род с господством патриарха-родовладыки
3: Народность с господством народного вождя
4: Государство
6. Установите последовательность эпох в русской истории, предлагавшуюся Н.А. Полевым:
1: История русского народа
2: История русского царства
3: История российской империи
7. Отметьте правильный ответ
М.Т. Каченовский утверждал, что:
многие источники древнерусской истории (летописи, "Русская правда") поддельные
решающую роль в складывании Древнерусского государства сыграли варяги
Древнерусское государство возникло благодаря зрелости внутренних предпосылок
древнерусские источники открывают большие возможности для реконструкции истории Киевской Руси
весь киевский период русской истории является баснословным
8. Отметьте правильный ответ
Основателями государственной (юридической) школы в русской историографии являются:
К.Д. Кавелин
С.М. Соловьев
М.П. Погодин
Б.Н. Чичерин
Н.А. Полевой
9. Отметьте правильный ответ
Славянофильская концепция русской истории наиболее полно представлена в творчестве:
К.С. и И.С. Аксаковых
И.Д. Беляева
А.С. Хомякова
К.Д. Кавелина
Н.Г. Устрялова
10. Установите последовательность этапов русской истории, по М.П. Погодину:
1: норманский
2: удельный
3: монгольский
4: европейско-русская эпоха
5: национально-самобытный
11. Историческим взглядам А.С. Хомякова было характерно:
восприятие истории как процесса постепенного проявления полноты духа в общественной жизни человечества
понимание процесса исторического развития народа как постепенного проявления его "начала", субстанции
представление о всемирной истории как арене борьбы двух основных "начал" бытия – свободы и необходимости
материалистическое понимание истории
особое внимание к изучению сельской общины
12. Основные положения славянофильской доктрины состоят в следующем:
неприятие индивидуализма и культа стяжательства
вера в великое будущее русского народа
приверженность православию как единственно истинному направлению христианства
скептическое отношение к историческим перспективам европейской цивилизации
толерантность в вопросах вероисповедания