Программа педпрактики для студентов магистратуры
.pdf
|
7. Список источников и литературы |
|
|
|
|
Верховный Суд РФ |
http://www.supcourt.ru/ |
Высший Арбитражный Суд РФ |
http://www.arbitr.ru/ |
Совет Безопасности РФ |
http://www.scrf.gov.ru/ |
Счетная палата РФ |
http://www.ach.gov.ru/ |
Генеральная прокуратура РФ |
http://www.genproc.gov.ru/ |
Центральная избирательная комиссия РФ |
http://www.cikrf.ru/ |
Уполномоченный по правам человека в РФ |
http://www.ombudsmanrf.ru/ |
Общественная палата РФ |
http://www.oprf.ru/ |
Уполномоченный по правам ребенка при |
http://www.rfdeti.ru/index.php |
Президенте РФ |
|
Органы государственной власти Северо-Западного федерального округа |
|
|
|
Полномочный представитель Президента |
http://www.szfo.ru/ |
Российской Федерации в Северо- |
|
Западном федеральном округе |
|
Законодательное собрание Ленинград- |
http://www.lenoblzaks.ru/ |
ской области |
|
Правительство Ленинградской области |
http://www.lenobl.ru/gov/government |
Государственный Совет Республики |
http://gs.rkomi.ru/ |
Коми |
|
Правительство Республики Коми |
http://rkomi.ru/ |
Законодательное собрание Республики |
http://www.karelia-zs.ru/ |
Карелия |
|
Правительство Республики Карелия |
http://www.gov.karelia.ru/ |
Калининградская областная Дума |
http://duma.kaliningrad.org/main.asp |
Правительство Калининградской области |
http://www.gov39.ru/ |
Архангельское областное Собрание |
http://www.aosd.ru/ |
депутатов |
|
Правительство Архангельской области |
http://www.dvinaland.ru/ |
Законодательное собрание Вологодской |
http://www.vologdazso.ru/ |
области |
|
Правительство Вологодской области |
http://vologda-oblast.ru/ |
Мурманская областная Дума |
http://www.duma.murman.ru/ |
Правительство Мурманской области |
http://www.gov-murman.ru/ |
Псковское областное Собрание депута- |
http://www.pskov.ru/vlast/ |
тов |
zakonodatelnaya/sobranie |
41
Программа педагогической практики по направлению подготовки 081100.68
Администрация Псковской области |
http://www.pskov.ru/ |
Законодательное собрание Ямало- |
http://www.zsyanao.ru/ |
Ненецкого автономного округа |
|
Правительство Ямало-Ненецкого авто- |
http://adm.yanao.ru/ |
номного округа |
|
Органы государственной власти Санкт-Петербурга |
|
|
|
Администрация Санкт-Петербурга |
http://www.gov.spb.ru/ |
|
|
Уставный суд Санкт-Петербурга |
http://www.spbustavsud.ru |
|
|
Прокуратура Санкт-Петербурга |
http://prokuratura.sp.ru/ |
|
|
Главное управление Министерства |
http://www.guvdspb.ru/ |
внутренних дел РФ по г. Санкт- |
|
Петербургу и Ленинградской области |
|
Санкт-Петербургская избирательная |
http://www.st-petersburg.izbirkom.ru/ |
комиссия |
|
Контрольно-счетная палата Санкт- |
http://www.ksp.assembly.spb.ru/ |
Петербурга |
|
Уполномоченный по правам человека |
http://www.ombudsmanspb.ru/ |
в Санкт-Петербурге |
|
Уполномоченный по правам ребенка |
www.spbdeti.org |
в Санкт-Петербурге |
|
Органы местного самоуправления Санкт-Петербурга |
|
|
|
Муниципальные советы Санкт-Петербурга |
http://gov.spb.ru/gov/admin/self_gov |
|
|
Информационно-правовые сайты |
|
|
|
Полное собрание законов РФ |
http://www.gdezakon.ru/ |
|
|
Правовые ресурсы в сети Интернет |
http://www.nlr.ru/lawcenter/ires/ |
|
agency.htm#spb |
«Кадис» |
http://www.kadis.ru/ |
|
|
«Кодекс» |
http://www.kodeks.ru/ |
|
|
«Гарант» |
http://www.garant.ru/ |
|
|
«КонсультантПлюс» |
http://www.consultant.ru/ |
|
|
42
|
7. Список источников и литературы |
|
|
|
|
Печатные издания |
|
|
|
«Аргументы и факты» |
http://www.aif.ru/ |
|
|
«Ведомости» |
http://www.vedomosti.ru/ |
|
|
«Вечерний Петербург» |
http://www.vppress.ru/ |
|
|
«Город 812» |
http://www.online812.ru/ |
|
|
«Деловой Петербург» |
http://www.dp.ru/ |
|
|
«Известия — СПб» |
http://www.izvestia.ru/spb/ |
|
|
«Коммерсантъ — СПб» |
http://www.kommersant.ru/region/ |
|
spb/main.htm |
«Комсомольская правда — СПб» |
http://spb.kp.ru/ |
|
|
«Кто строит в Петербурге» |
http://ktostroit.ru |
|
|
«Метро» |
http://www.metro-russia.com/ |
|
|
«МК в Питере» |
http://www.mk-piter.ru/ |
|
|
«Мой район» |
http://www.mr7.ru/ |
|
|
«Невское время» |
http://www.nvspb.ru/ |
|
|
«Недвижимость и строительство Петер- |
www.nsp.ru |
бурга» |
|
«Независимая газета» |
http://www.ng.ru/ |
|
|
«Новая газета» |
http://www.novayagazeta.spb.ru/ |
|
|
«Новости Петербурга» |
http://www.novostispb.ru/ |
|
|
«Парламентская газета» |
http://www.pnp.ru/ |
|
|
«РБК daily» |
http://www.rbcdaily.ru/ |
|
|
«Российская газета» |
http://www.rg.ru/ |
|
|
«Санкт-Петербургские ведомости» |
http://www.spbvedomosti.ru/ |
|
|
«Смена» |
http://smena.ru/ |
|
|
«Социальная политика» |
http://www.socpolit.ru |
|
|
«Строительный еженедельник» |
http://asninfo.ru/ |
|
|
43
Программа педагогической практики по направлению подготовки 081100.68
«Эксперт Северо-Запад» |
http://www.expert.ru/printissues/ |
|
northwest/ |
Информационные агентства |
|
|
|
BN.RU |
http://www.bn.ru/ |
|
|
Firstnews.ru |
http://www.firstnews.ru/ |
|
|
REGNUM. Балтика |
http://newsspb.ru/news/piter/ |
|
|
Агентство Бизнес Новостей |
http://www.abnews.ru/ |
|
|
Балтийское информационное агентство |
http://www.baltinfo.ru/ |
|
|
ЗАКС.РУ |
http://www.zaks.ru/ |
|
|
Интерфакс |
http://www.interfax.ru/?lang=r |
|
|
ИТАР-ТАСС |
http://itartass.spb.ru/ |
|
|
РБК |
http://www.rbc.ru/spb/ |
|
|
РИА новости |
http://nw.ria.ru/ |
|
|
Росбалт.Ру |
http://www.rosbalt.ru/ |
|
|
Фонтанка.Ру |
http://www.fontanka.ru/ |
|
|
Телевидение |
|
|
|
100 ТВ |
http://www.tv100.ru/ |
|
|
5 канал |
http://www.5-tv.ru/ |
|
|
Культура |
http://www.tvkultura.ru/ |
|
|
НТВ — СПб |
http://www.ntv.ru/spb/ |
|
|
Первый канал |
http://www.1tv.ru/ |
|
|
РЕН ТВ Петербург |
http://www.rentvspb.ru |
|
|
РЕН ТВ |
http://www.ren-tv.com/ |
|
|
РТР-Петербург |
http://www.rtr.spb.ru |
|
|
СТС |
http://www.ctc-tv.ru/ |
|
|
ТВ З |
http://www.tv3russia.ru/ |
|
|
44
|
|
7. Список источников и литературы |
|
|
|
|
|
|
ТВ Центр |
|
http://www.tvc.ru/ |
|
|
|
ТНТ |
|
http://www.tnt-tv.ru/ |
|
|
|
|
Радио |
|
|
|
|
«Дорожное радио» |
|
http://dorognoe.ru/ |
|
|
|
«Радио Балтика» |
|
http://www.baltika.fm/ |
|
|
|
«Радио Зенит» |
|
http://www.radiozenit.ru/ |
|
|
|
«Эхо Москвы в Петербурге» |
|
http://www.echomsk.spb.ru/ |
|
|
|
|
Поисковые системы |
|
|
|
|
Яндекс |
|
http://yandex.ru/ |
|
|
|
Рамблер |
|
http://www.rambler.ru/ |
|
|
|
Mail.ru |
|
http://www.mail.ru/ |
|
|
|
|
http://www.google.com/ |
|
|
|
|
Приложение 1
(ОБРАЗЕЦ)
СХЕМА АНАЛИЗА ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ
При оценке качества лекции внимание должно быть обращено на следующее:
1.Научность содержания.
2.Соответствие способа развертывания тезиса уровню подготовленности студентов.
3.Правильность подбора материала для данной аудитории, соответствие программе.
4.Соответствие средств активизации внимания и мыслительной деятельности составу аудитории.
5.Воздействие личности лектора на аудиторию.
6.Выразительность и доступность речи.
Каждый педагогический работник должен быть знаком со схемой анализа лекции. Знание схемы дает ему возможность при подготовке и чтении лекции учесть все выделенные в ней элементы, все основные требования и добиться более высокого ее качества (см. схему).
Схема анализа лекции
Общие вопросы:
1.Присутствующие.
2.Ф.И.О. педагогического работника.
3.Дата посещения, время.
4.Специальность, предмет.
5.Количество студентов на лекции.
6.Тема лекции.
46
|
|
|
Приложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Что оценивается |
|
Качественная оценка |
Баллы |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Содержание |
|
|
|
|
|
|
1. |
Научность |
|
а) в соответствии с требованиями |
5 |
|
|
|
б) популярно |
3 |
|
|
|
в) ненаучно |
2 |
2. |
Проблемность |
|
а) ярко выражена |
5 |
|
|
|
б) отсутствует |
2 |
3. |
Сочетание теорети- |
|
а) выражено достаточно |
4 |
|
ческого материала |
|
б) представлено частично |
3 |
|
с практическим |
|
в) отсутствует |
2 |
4. |
Доказательность |
|
а) убедительно |
5 |
|
|
|
б) декларативно |
3 |
|
|
|
в) бездоказательно |
2 |
5. |
Связь с профилем |
|
а) хорошая |
5 |
|
подготовки спе- |
|
б) удовлетворительная |
3 |
|
циалиста |
|
в) плохая |
2 |
6. |
Структура лекции |
|
а) четкая |
5 |
|
|
|
б) расплывчатая |
3 |
|
|
|
в) беспорядочная |
2 |
7. |
Воспитательная |
|
а) высокая |
4 |
|
направленность |
|
б) средняя |
3 |
|
|
|
в) низкая |
3 |
8. |
Соответствие |
|
а) полностью соответствует |
5 |
|
учебного материала |
|
б) частично соответствует |
3 |
|
программе занятия |
|
|
|
9. |
Использование |
|
а) используется рационально |
5 |
|
времени |
|
б) излишние траты на организационные |
3 |
|
|
|
моменты |
|
|
|
|
в) используется нерационально |
2 |
|
|
2. Изложение материала лекции |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Метод изложения |
|
а) проблемный |
5 |
|
(преимущественно) |
|
б) частично-поисковый |
4 |
|
|
|
в) объяснительно-информационный |
3 |
2. |
Использование |
|
а) в полном объеме |
5 |
|
наглядности |
|
б) недостаточно полно |
3 |
|
|
|
в) не используется |
2 |
47
Программа педагогической практики по направлению подготовки 081100.68
3. |
Владение материа- |
а) свободно владеет |
5 |
|
лом |
б) частично пользуется конспектом |
3 |
|
|
в) излагаемый материал знает слабо, читает |
2 |
|
|
по конспекту |
|
4. |
Уровень новизны |
а) в лекции используются последние |
5 |
|
|
достижения науки |
|
|
|
б) в излагаемой лекции присутствует |
4 |
|
|
элемент новизны |
|
|
|
в) новизна материала отсутствует |
2 |
5. |
Реакция аудитории |
а) повышенный интерес |
4 |
|
|
б) умеренный интерес |
3 |
|
|
в) низкий интерес |
2 |
|
3. Поведение педагогического работника |
|
|
|
|
|
|
1. |
Манера чтения |
а) увлекательная, живая |
5 |
|
лекции |
б) увлекательность и живость выражены |
3 |
|
|
недостаточно |
|
|
|
в) монотонная, скучная |
2 |
2. |
Культура речи |
а) высокая |
5 |
|
|
б) средняя |
3 |
|
|
в) низкая |
2 |
3. |
Контакт с аудито- |
а) ярко выражен |
5 |
|
рией |
б) недостаточный |
3 |
|
|
в) отсутствует |
2 |
4. |
Манера держать |
а) умеренно выражены мимика и жестику- |
5 |
|
себя |
ляция |
|
|
|
б) избыточная мимика и жестикуляция |
3 |
|
|
в) суетливость и беспорядочность движе- |
2 |
|
|
ний |
|
5. |
Внешнее проявле- |
а) спокойствие и уверенность |
4 |
|
ние психического |
б) некоторая нервозность |
3 |
|
состояния |
в) выраженная нервозность |
2 |
6. |
Отношение педаго- |
а) в меру требовательное |
4 |
|
гического работни- |
б) слишком строгое |
3 |
|
ка к обучающимся |
в) равнодушное |
2 |
7. |
Такт педагогиче- |
а) тактичен |
4 |
|
ского работника |
б) бестактен |
2 |
8. |
Внешний вид |
а) опрятен |
4 |
|
(облик) |
б) неряшлив |
2 |
48
Приложения
Шкала итоговой оценки:
100–90 баллов — отлично; 89–80 — хорошо; 79–70 — удовлетворительно;
менее 70 баллов — неудовлетворительно (плохо).
При оценке качества лекции посещающий подчеркивает в схеме качественные и количественные показатели, соответствующие его мнению о наблюдаемом педагогическом процессе. Затем количественные показатели суммируются, образуя итоговую оценку. Несомненно, что каждая количественная оценка должна быть аргументирована, а при выставлении итоговой оценки целесообразно учитывать и общее представление об успешности решения лектором основных образовательных, воспитательных и развивающих задач.
При определении итоговой оценки прослушанной лекции следует обратить внимание на успешность решения таких важных вопросов, как проблемность, научность, связь с жизнью, наличие профессиональной направленности лекции.
При условии успешного решения перечисленных вопросов к лекции ее профессиональная значимость повышается.
Приложение 2
(ОБРАЗЕЦ)
СХЕМА АНАЛИЗА СЕМИНАРСКОГО (ПРАКТИЧЕСКОГО) ЗАНЯТИЯ
1.Общие сведения — тип занятия, контингент, место проведения занятия, преподаватель.
2.Рациональное использование форм, методов, приемов обучения, направленных на эффективное достижение учебных целей занятия.
3.Наличие контакта педагогического работника со студентами, создание обстановки доброжелательности и требовательности.
4.Использование на занятиях активных и интерактивных методов обучения, технологии развития личности студента.
5.Осуществление преемственности между темами, видами занятий, в отборе учебного материала.
6.Система построения обратной связи (опрос, тестирование и проч.).
7.Методически обоснованное применение демонстрационного и раздаточного материалов.
8.Педагогическая техника педработника.
9.Общие выводы об эффективности и результативности занятия.
50