биология 9 кл / БИ-1312-techno
.pdf
ГИА–9 |
|
|
|
|
БИОЛОГИЯ |
|
|
|
(1312 – 1/14) |
||
|
|
Государственная (итоговая) аттестация |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
по БИОЛОГИИ |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Вариант № 1312 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Инструкция по выполнению работы |
|
|
|||||
На выполнение экзаменационной работы по биологии даётсячаса2 |
|||||||||||
минут (1530 минут |
|
|
|
Работа состоитчастейиз 3 |
|
, включающих в себя |
|||||
32 задания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частьсодержит1 |
|
задания 24 |
|
(АА1– |
24). К каждому заданию |
||||||
http://vk.com/gia_i ege2013god |
|
|
|||||||||
приводится четыре варианта ответа, из которых только. один верный |
|||||||||||
Часодержитть2 |
заданий5 |
с кратким ответом В(В1– |
5). Ответы на |
||||||||
задания |
частией |
|
укажите1 |
2 |
|
сначала |
на |
листах |
с |
заданиями |
|
экзаменационной работы, а затем перенесите в бланкЕсли№ 1. |
|
в задании |
|||||||||
в качестве ответа требуется записать последовательность цифр, при переносе |
|||||||||||
ответа на бланк следует,указать только эту последовательность |
без запятых, |
||||||||||
пробелов и прочих символов. |
|
|
|
|
|
|
|||||
Частьсодержит3 |
|
задания3 |
|
С(С1– 3), |
на |
которые |
следует дать |
||||
развёрнутый ответ. Ответы на эти задания записываются на бланке № 2. |
|||||||||||
При |
|
выполнении |
заданий |
Вы |
можете |
пользоваться |
|
черновиком. |
|||
Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут |
|||||||||||
учитываться при оценивании работы. |
|
|
|
|
|
||||||
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором.они даны Для |
|||||||||||
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, |
|||||||||||
и переходите к |
следующему. Если после выполнения всей работы у Вас |
||||||||||
останется времято, |
|
можно вернуться к пропущенным заданиям. |
|
||||||||
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. |
|||||||||||
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее |
|||||||||||
количество. |
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Желаем! |
успеха |
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Часть 1
При выполнении заданийАА1– 24 из четырёх предложенных вариантов выберите. один верный В бланке ответовпоставьте№ 1 знак «×» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
|
Какая наука изучает процесс фотосинтеза? |
|
|
|
||
A1 |
|
|
|
|||
|
1) генетика |
2) физиология |
3) экология |
|
4) |
систематика |
|
Какой органоид |
обеспечивает накопление продуктов |
жизнедеятельности |
|||
A2 |
||||||
|
в растительной клетке? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1) вакуоль |
2) рибосома |
3) ядро |
|
4) |
митохондрия |
|
Лишайники не растут в крупных городах потомучто, |
там |
|
|
||
A3 |
|
|
||||
1)загрязнён воздух
2)недостаточная влажность
3)нет водорослей
4)нет грибов
A4 При прорастании семени ржи проросток первое время получает питательные вещества из 1) семядоли
2) зародышевого корешка
3) эндосперма
4) почвы
A5 Фотосинтез у одноклеточной зелёной водоросли хламидомонады протекает в
1) ядре
2) хроматофоре
3) светочувствительном глазке
4) пульсирующей вакуоли
A6 К насекомым с полным превращением относится
1) кузнечик
2) тля
3) саранча
4) бабочка-капустница
|
ГИА–9 |
|
БИОЛОГИЯ |
(1312 – 3/14) |
Используется с бланками ответов |
|
||||
|
Мозг представителя |
какой |
систематической группы |
|
|
|
|
|||
A7 |
|
A12 |
Тромб, закупоривающий |
повреждённое место сосуда, образуется из сети |
||||||
|
изображён на рисунке? |
|
|
|
|
нитей |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1) |
птиц |
|
|
|
|
1) |
фибриногена |
|
|
|
2) |
рыб |
|
|
|
|
2) |
тромбина |
|
|
|
3) |
пресмыкающихся |
|
|
|
|
3) |
фибрина |
|
|
|
4) |
млекопитающих |
|
|
|
|
4) |
разрушающихся тромбоцитов |
||
|
К рудиментам человека относят |
|
|
|
||||||
A8 |
|
A13 |
В медицинской карте пациента часто можно увидеть следующую запись: |
|||||||
|
1) |
развитие хвостового отдела |
|
|
АД 120/70 мм рт. ст. Что она обозначает? |
|||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
2) |
развитие густого шерстного покрова |
|
|
1) |
содержание кислорода в крови |
||||
|
3) |
околоушные мышцы |
|
|
|
2) |
частоту пульса до и после приседаний |
|||
|
4) |
многососковость |
|
|
|
|
3) |
рост человека стоя и сидя |
||
|
|
|
|
|
|
|
4) |
давление крови в артерии |
||
|
Какой тканью выстланы головка и суставная ямка суставов? |
|
|
|
|
|
|
|||
A9 |
|
|
Что происходит в организме человека, если в воздухе повысилась |
|||||||
|
1) |
хрящевой |
|
|
|
A14 |
||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
концентрация углекислого газа? |
|||||
|
2) |
нервной |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
угнетение дыхательного центра |
||||
|
3) |
гладкой мышечной |
|
|
|
|
1) |
|||
|
4) |
поперечнополосатой мышечной |
|
|
2) |
возбуждение дыхательного центра |
||||
|
|
|
|
|
|
|
3) |
раздражение дыхательных путей |
||
|
В продолговатом мозгу находится нервный центр регуляции |
|
|
4) |
сужение капилляров лёгочных пузырьков |
|||||
A10 |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1) |
кожного чувства |
|
|
|
|
Рассмотрите |
рисунок |
строения |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
A15 |
||||||
|
2) |
глотания |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
нефрона. Что на нём обозначено под |
|||||
|
|
|
|
|
||||||
|
3) |
зрения |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
цифрой 1? |
|
|
|||
|
4) |
координации произвольных движений |
|
|
|
|
||||
|
|
|
1) |
извитой каналец |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Какой цифрой на рисунке обозначена |
|
|
2) |
собирательная трубка |
|
||||
A11 |
|
|
|
|||||||
|
|
3) |
почечная артерия |
|
||||||
|
подвижная кость черепа человека? |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
4) |
капсула нефрона |
|
|||||
|
1) |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2) |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1312 – 5/14) |
A16 На языке человека имеются рецепторы, воспринимающие четыре базовых вкусовых ощущения: горькое, солёное, сладкое и
1)терпкое
2)жгучее
3)кислое
4)жирное
|
На |
рисунке |
демонстрируется |
|
A17 |
||||
|
опыт |
воздействия |
кислоты на |
|
|
||||
|
рецепторы кожи лягушки. Как |
|||
|
называют |
такую |
реакцию |
|
|
животного? |
|
|
|
1)орудийной деятельностью
2)условным рефлексом
3)инстинктом
4)безусловным рефлексом
A18 Какова причина развития близорукости у человека?
1)ослабление ресничных мышц
2)гибель части палочек и колбочек
3)повреждение части нейронов зрительного нерва
4)помутнение хрусталика
A19 Что следует сделать пострадавшему при вывихе?
1)самостоятельно вправить повреждённый сустав
2)обработать повреждённый сустав дезинфицирующим раствором
3)приложить тёплый предмет к повреждённому суставу
4)приложить холод и зафиксировать повреждённый сустав
A20 Для форели биотическим фактором будет являться
1)наличие планктона
2)температура воды
3)понижение уровня воды в водоёме
4)концентрация кислорода в воде
©2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
A21 В пищевой цепи:
листья капусты → полевой слизень → ? → лисица → орел – под знаком «?» находится
1)полевая мышь
2)обыкновенный стриж
3)обыкновенный ёж
4)ястреб перепелятник
A22 Изучите график зависимости возрастного снижения фермента лактозы у людей (по оси х отложен возраст (годы), а на оси у – выработка фермента организмом (в %)).
y
120
100
80
60
40
20
0 1 |
5 |
9 |
13 |
17 |
21 |
25 |
29 |
33 |
37 |
41 |
45 |
49 |
53 |
57 |
61 |
x |
Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость в возрасте от нескольких месяцев до девяти лет?
1)резко снижается
2)сначала не изменяется, а потом резко снижается
3)остаётся постоянно высоким
4)немного растёт, а потом резко снижается
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1312 – 7/14) |
A23 Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь.
Объект |
Процесс |
… |
Перенос аминокислот к месту сборки |
иРНК |
Перенос информации к рибосомам |
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1)ДНК
2)ЭПС
3)АТФ
4)тРНК
A24 Верны ли следующие суждения об агротехнических приёмах выращивания культурных растений?
А. Азотные удобрения вносят в почву в виде подкормки для усиления роста листьев и стеблей растений.
Б. Прищипку корней проводят для развития боковых и придаточных корней в верхних слоях почвы.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1–В5) является последовательность цифр, которые следует записать в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
B1 Какие из перечисленных организмов имеют лучевую симметрию тела? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)гидра
2)медуза
3)дождевой червь
4)майский жук
5)коралловый полип
6)гадюка
Ответ:
|
Установите соответствие между признаком и типом клеток, для которых он |
|||||||||
B2 |
||||||||||
|
характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите |
|||||||||
|
||||||||||
|
позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. |
|||||||||
|
|
|
ПРИЗНАК |
|
|
|
ТИП КЛЕТОК |
|
||
|
А) |
отсутствует оформленное ядро |
1) |
прокариотная |
|
|||||
|
Б) |
хромосомы расположены в ядре |
2) |
эукариотная |
|
|||||
|
В) |
имеется аппарат Гольджи |
|
|
|
|
|
|
||
|
Г) |
в клетке одна кольцевая хромосома |
|
|
|
|
||||
|
Д) |
АТФ образуется в митохондриях |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
Ответ: |
А |
|
Б |
Г |
|
Д |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1312 – 9/14) |
B3 Расположите в правильном порядке организмы в цепи питания. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1)паук
2)сова
3)цветущее растение
4)муха
5)жаба
Ответ:
|
Вставьте в текст «Синтез органических веществ в растении» пропущенные |
|||||||
B4 |
||||||||
|
термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые |
|||||||
|
||||||||
|
обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем |
|||||||
|
получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую |
|||||||
|
ниже таблицу. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ |
|
||||
|
Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде |
|||||||
|
органических |
веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ___________ (А). |
||||||
|
Этот процесс протекает в клетках листа в ___________ (Б) – особых |
|||||||
|
пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета – |
|||||||
|
___________ (В). Обязательным условием образования органических |
|||||||
|
веществ помимо воды и углекислого газа является ___________ (Г). |
|
||||||
|
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: |
|
|
|
|
|||
|
1) |
дыхание |
|
|
|
|
|
|
|
2) |
испарение |
|
|
|
|
|
|
|
3) |
лейкопласт |
|
|
|
|
||
|
4) |
питание |
|
|
|
|
|
|
|
5) |
свет |
|
|
|
|
|
|
|
6) |
фотосинтез |
|
|
|
|
||
|
7) |
хлоропласт |
|
|
|
|
||
|
8) |
хлорофилл |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
А |
Б |
В |
|
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
B5 Рассмотрите фотографию собаки породы той-терьер. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему строению, по следующему плану: окрас собаки, форма головы, форма ушей, положение шеи, форма хвоста. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.
А. Окрас |
|
1) однотонный |
2) пятнистый |
|
4) подпалый |
3) чепрачный |
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1312 – 11/14) |
Б. Форма головы |
|
|
|
|
|
1) клинообразная |
2) скуластая |
|
|
|
|
3) грубая с выпуклым лбом, резким |
4) лёгкая, сухая с |
плоским лбом, |
переходом ото лба к морде, |
слабо выраженным |
переходом ото |
вздёрнутой и короткой мордой |
лба к морде |
|
В. Форма ушей |
|
|
1) стоячие |
2) полустоячие |
3) развешенные |
4) висящие |
5) сближенные |
6) сильно укороченные |
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Г. Положение шеи (пунктирная линия, образующая угол с горизонтальной плоскостью, параллельна задней поверхности шеи и проходит через глаз)
1) низкое |
|
|
2) среднее |
3) высокое |
Д. Форма хвоста |
|
|
1) саблевидная 2) кольцом |
3) поленом |
4) прутом |
5) крючком |
6) серпом |
7) купированный |
Впишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими |
||||
буквами. |
|
|
|
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1312 – 13/14) |
Часть 3
Для ответов на задания С1–С3 используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2, С3), затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
C1 Объясните, почему без назначения врача нельзя принимать лекарства. Приведите два объяснения.
Прочитайте текст «Современные вакцины и сыворотки» и выполните задание C2.
СОВРЕМЕННЫЕ ВАКЦИНЫ И СЫВОРОТКИ
С глубокой древности людям были известны такие страшные |
|||||
заболевания, как чума, холера, оспа, коклюш, сибирская язва, столбняк. |
|||||
Эпидемии многих из этих болезней приводили к гибели миллионов людей, |
|||||
которые были совершенно беззащитны перед неминуемой смертью. Так, от |
|||||
чумы в Европе только в 14 веке погибла четверть всего населения. Ещё |
|||||
в середине 17 века почти каждый человек болел оспой. При этом каждый |
|||||
двенадцатый погибал. |
|
|
|
|
|
В настоящее время существует хорошо себя зарекомендовавшая |
|||||
система |
профилактики, где |
центральным |
звеном является |
вакцинация. |
|
В сегодняшней практической медицине существуют разные типы вакцин, |
|||||
каждый |
из которых имеет |
определённые |
достоинства |
и |
недостатки. |
В качестве живых вакцин обычно используют так называемые ослабленные |
|||||
штаммы возбудителей, которые утратили большинство патогенных свойств. |
|||||
Живые вакцины относительно дёшевы, так как для иммунизации требуется |
|||||
небольшая доза вируса, поскольку он размножается в заражённом организме, |
|||||
вызывая выработку антител В-лимфоцитами. Их главный недостаток |
|||||
заключается в том, что иногда у людей с ослабленной иммунной системой |
|||||
они могут вызывать тяжёлые формы заболевания. |
|
|
|||
Инактивированные вакцины представляют собой препараты убитого |
|||||
патогенного микроорганизма, сохранившего антигенные свойства. Риск |
|||||
заражения при такой вакцинации практически отсутствует. Недостаток этих |
|||||
вакцин – |
необходимость повторно вводить |
относительно |
большие дозы |
||
с определённой периодичностью.
Антитела можно вводить в организм и в готовом виде. Это особенно важно, если заражение уже произошло и на предохранительную прививку уже нет времени. Иммунитет, приобретённый таким образом, будет пассивным.
Чтобы изготовить лечебную сыворотку, берут кровь либо у человека, перенёсшего данное заболевание, либо у животных, которых предварительно иммунизируют, вводя им возбудителя инфекционного заболевания или его токсин. В ответ на это в организме животного вырабатываются защитные
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
антитела. Например, противодифтерийная сыворотка представляет собой антитоксин, который получают путём введения в организм животного ослабленного дифтерийного токсина.
Все вакцины и сыворотки строго специфичны, то есть направлены на определённое заболевание. Например, средством экстренной профилактики столбняка является противостолбнячная сыворотка, содержащая антитоксины к столбнячному токсину.
C2 Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
1) Чем живая вакцина отличается от инактивированной?
2) К какой группе относят заболевания, перечисленные в первом абзаце текста?
3) В чём заключается недостаток использования живых вакцин?
|
Пользуясь таблицей «Частота встречаемости первоцветов в районе села |
|||
C3 |
||||
|
Пруткино» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы |
|||
|
||||
|
и выполните задание. |
|
Таблица |
|
|
|
|
|
|
|
Частота встречаемости первоцветов в районе села Пруткино |
|||
|
|
|
|
Процент цветущих |
|
Название |
Покрытие |
|
|
|
Характер |
растений по |
||
|
площади |
|||
|
растения |
распределения |
отношению |
|
|
в 1м2, % |
|||
|
|
|
|
к встреченным |
|
Медуница |
10 |
Отдельные группы |
12 |
|
мягкая |
|
|
|
|
Сон-трава |
3 |
Одиночно |
7 |
|
Адонис весенний |
10–30 |
Отдельные группы |
23 |
|
Мать-и-мачеха |
50–70 |
Равномерно |
49 |
|
обыкновенная |
|
|
|
|
Хохлатка |
4 |
Одиночно |
9 |
|
плотная |
|
|
|
|
Гусиный лук |
10–30 |
Отдельные группы |
35 |
|
жёлтый |
|
|
|
|
Фиалка |
10–30 |
Отдельные группы |
45 |
|
удивительная |
|
|
|
|
Первоцвет |
50–70 |
Равномерно |
64 |
|
крупночашечный |
|
|
|
1)Какие два вида наиболее широко распространены в данном регионе?
2)Какие виды находятся под угрозой исчезновения?
3)Укажите две меры, которые необходимо принять для охраны исчезающих видов.