Лабораторное занятие № 3 «План и карта»
ЦЕЛЬ: уметь определять координаты географический объектов, пользоваться указателем названий атласа. Сравнивать атласы для средней и начальной школ.
ОБОРУДОВАНИЕ: географические карты, практикум, измеритель, линейка, глобус, цветные карандаши, школьный атлас материков.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
1.Дайте определение плану и карте.
2.Охарактеризуйте виды масштабов и их применение.
3.Приведите примеры измерения расстояния по глобусу и по карте.
4.Приготовьте доказательство того, каким образом шарообразную поверхность можно развернуть на плоскость без разрывов и складок.
ЗАДАНИЯ
1. Приведите определения: параллель, меридиан, масштаб, проекция, азимут.
2. Выявите сходство и отличия плана и карты, заполните таблицу:
РАЗЛИЧИЯ ПЛАНА И КАРТЫ
|
ПРИЗНАКИ |
ПЛАН |
КАРТА |
|
1. Учёт шарообразности поверхности |
|
|
|
2. Элементы ориентировки по сторонам горизонта (какие). |
|
|
|
3. Виды масштаба |
|
|
|
4.Охват территории |
|
|
Определите координаты градусной сети (практикум с.5-6 №12,№13).
№ 12. Определите широту и долготу Москвы, Владивостока, Ленинграда, Волгограда, Сиднея, мыса Горн.
№ 13. Найдите пункт по географическим координатам: 40 º в.д. и 57 º42ˊ с.ш.; 83 º в.д. и 55 ºс.ш.; 100º39ˊ з.д. и 20 º30ˊ ю.ш.; 18º24ˊ в.д. и 33º30ˊ ю.ш.
Научитесь определять виды масштаба (практикум с.8-9 №15, №18):
№15. Переведите в именованный масштаб: 1: 2 500 000, 1:2000, 1:300 000, 1:40 000 000, 1:35 000.
№18. Постройте линейный масштаб: 1:5000, 1:6 000 000.
а) определите масштаб карты, на которой расстояние Москва-Ленинград 650 км составляет 13 см.
б) измерьте расстояние Мирный - Молодежная и вычислите при помощи линейного масштаба (атлас материков с.10).
Запишите классификацию условных знаков. Изобразите графически примеры основных условных знаков.
Покажите на карте обязательные в номенклатуре: моря: Адриатическое, Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Беллинсгаузена, Белое, Берингово, Восточно-Китайское, Гренландское, Желтое, Карибское, Коралловое, Красное, Лаптевых, Мраморное, Охотское, Росса, Саргассово, Средиземное, Тасманово, Уэделла, Черное, Южно-Китайское, Японское.
Лабораторное занятие № 4 «План и карта»
ЦЕЛЬ: уметь определять координаты географический объектов на плане и карте, пользоваться указателем названий атласа. Пользоваться атласами для средней и начальной школ.
ОБОРУДОВАНИЕ: комплект топографических карт, атлас учителя, линейка, транспортир, атлас материков, цветные карандаши, практикум Галант.
ЗАДАНИЯ
Изучите и запишите несколько классификаций карт, дайте описание карт согласно классификации (атлас материков). Справочный материал: существуют несколько классификаций карт:
а) по содержанию: общегеографические и тематические;
б) по территориальному охвату: мировые, материков и их частей, океанов и их частей, государств и их частей, районов, областей.
в) по назначению: учебные, школьные, автомобильные, туристические, летные, морские и т.д.
г) по использованию: настольные, стенные.
д) по масштабу: крупномасштабные (топографические до 1:200 000 включительно), среднемасштабные (обзорно-топографические от 1:200 000 до 1:1000 000 включительно), мелкомасштабные (географические мельче 1:1000 000).
Определите дирекционный угол и вычислите магнитный азимут на топографической карте масштаба 1:25 000. По какому азимуту нужно подвигаться, чтобы от горы Михалинской в квадрате 6812 прийти к горе Дубровина в квадрате 6910 и к горе Карьерной в квадрате 6713? Азимут – угол между направлениями на север и на объект по часовой стрелке.
Выполните задания и научитесь ориентироваться (практикум Галант с.4 № 2, 3, 5).
№ 2. Воспроизведите рисунок 1 и запишите основные и промежуточные направления сторон горизонта.
№3. На рисунке 2 изображен полдень. Воспроизведите рисунок и обозначьте символами сторон горизонта направление тени. Какому элементу градусной сети соответствует эта линия?
№5. Прочитайте и напишите две зашифрованные буквы: а) 4 клетки на север; 2 – на восток, 4 – на юг; б) 4 клетки на с-с-в и 4 клетки на ю-ю-в.
4. Выполните топографический диктант: от озера к нашей школе мы шли смешанным лесом. По дорожке к лугу и по болоту дошли до оврага, вдоль него спустились к реке. Отдохнув, перешли на левый берег по мосту, потом вышли на шоссе и по нему подошли к саду нашей школы.
5. Покажите на карте обязательные в номенклатуре заливы: Анива, Бенгальский, Бискайский, Б. Австралийский, Ботнический, Гвинейский, Гудзонов, Калифорнийский, Кара-Богаз-Гол, Карпентария, Мексиканский, Персидский, Финский.