- •Рабочая программа дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины
- •1.2. Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.
- •1.3. Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
- •1.4. Цели дисциплины:
- •1.5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине. Планируемые результаты обучения
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
- •2.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
- •3. Содержание самостоятельной работы Самостоятельная работа по дисциплине
- •4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •4.1. Список литературы
- •4.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •4.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
- •5. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •5.1 Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •5.2 . Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля Контрольные вопросы и задания по модулю I
- •Контрольные вопросы и задания по модулю II
- •Контрольные вопросы и задания по модулю III
- •Контрольные вопросы и задания по модулю IV
- •5.3 Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения
- •5.4 Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации:
- •5.5 Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции:
- •5.6 Порядок проведения промежуточной аттестации
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •5.7 Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене
- •6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •6.1. Методические указания к организации деятельности студентов
- •7. Перечень информационных технологий
- •8. Описание материально-технической базы
- •9. Иные сведения и (или) материалы
- •Лист изменений
4.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Астапов, В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии: Учеб. пособие для слушателей спецфак. по переподгот. работников нар. образования по направлению "Психология" / В.М. Астапов. – М.: Междунар.пед.акад., 1994. – 216 с.
Борякова, Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Н.Ю. Борякова. – Воронеж, 2008. – 222 с.
Будникова Е. С. Педагогическая помощь учителя - дефектолога родителям детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст]:[методические рекомендации ]/ Е.С. Будникова, Е.В. Резникова, М.Б. Хабибулина
Головчиц, Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для вузов / Л.А. Головчиц. - М. : Владос, 2001. –304 с.
Дети с задержкой психического развития / Науч.- исслед. ин- т дефектологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1984. – 256 с.
Дети с ограниченными возможностями: Проблемы нарушенного развития и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия по курсу "Коррекц. педагогика и специальная психология" / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калинникова. – М.: Гном и Д, 2001. – 448 с.
Дружинина Л. А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения/Л.А.Дружинина; Ин-т коррекц. педагогики РАО.-М.:Экзамен,2006
Катаева, А.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учебник для пед.учеб.заведений / А.А. Катаева , Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 1998. – 207 с.
Колесникова Г. И. Специальная психология и педагогика: учеб. пособие для вузов / Г.И.Колесникова. Изд. 2- е, перераб.и доп.-Ростов н/Д.:Феникс,2010
Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация / И.А. Коробейников. – М., 2002.
Коррекционная педагогика: Учеб.пособие для пед. вузов / И.А. Зайцева В.С. Кукушкин, Г.Г. Ларин и др.; Ред.В.С. Кукушкин. – Ростов н/Д.: МарТ, 2002. – 301с.
Лапшин, В.А. Основы дефектологии : учеб. пособие / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов. – М. : Просвещение, 1991. – 143 с.
Логопедия: Учебник для пед.вузов / Ред. Л.С.Волкова, С.Н. Шаховская. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Владос, 1989, 1998, 2002. – 679 с.
Никольская, О.С. Аутичный ребенок: Пути помощи / Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. – М.: Теревинф, 1997. – 342 с.
Резникова Е. В. Коррекционно - педагогическая поддержка учащихся младшего школьного возраста с разным уровнем умственной недостаточности в условиях интеграции [Текст]:монография/Е.В. Резникова. Челябинск:Цицеро,2014.
Скороходова, О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир / О.И. Скороходова. – 2-е изд., испр. и доп.. – М.: Педагогика, 1990. – 410 с.
Титов В. А. Специальная педагогика: пособие для подготовки к экзаменам/В.А.Титов.-М.:А-Приор,2007
4.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
Васильева В. С. Блог преподавателя [Электронный ресурс] / В. С. Васильева. - Режим доступа: http://korped7.blogspot.ru/
Гогуадзе Т. Курс лекций по дефектологии [Электронный ресурс] / Т. Гогуадзе. – Режим доступа: http://www.dyslexia.ru/index.php?id=156.
Лекции по "Специальной педагогике" [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://student.zoomru.ru/pedagog/lekcii-po-specialnoj-pedagogike/180010.1491193.s1.html
Титов В.А. Специальная педагогика. Конспект лекций [Электронный ресурс]/ В.А. Титов Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/533574/
Видеофильм «Форест Гамп»