- •Рабочая программа дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины
- •1.2. Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.
- •1.3. Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
- •1.4. Цели дисциплины:
- •1.5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине. Планируемые результаты обучения
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
- •2.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
- •3. Содержание самостоятельной работы Самостоятельная работа по дисциплине
- •4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •4.1. Список литературы
- •4.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •4.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
- •5. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •5.1 Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •5.2 . Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля Контрольные вопросы и задания по модулю I
- •Контрольные вопросы и задания по модулю II
- •Контрольные вопросы и задания по модулю III
- •Контрольные вопросы и задания по модулю IV
- •5.3 Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения
- •5.4 Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации:
- •5.5 Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции:
- •5.6 Порядок проведения промежуточной аттестации
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •5.7 Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене
- •6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •6.1. Методические указания к организации деятельности студентов
- •7. Перечень информационных технологий
- •8. Описание материально-технической базы
- •9. Иные сведения и (или) материалы
- •Лист изменений
7. Перечень информационных технологий
Использование на занятиях электронных изданий (чтение лекций с использованием слайд-презентаций, графических объектов, видео- аудио- материалов, в том числе и через Интернет).
Организация взаимодействия с обучающимися посредством электронной почты.
Подготовка студентами мультимедийных презентаций, видео-материалов.
Электронные и мультимедийные учебники и учебные пособия.
Электронные ресурсы библиотеки.
8. Описание материально-технической базы
Лекционная аудитория, оборудования мультимедиа.
Компьютерный класс с выходом в интернет на 15 мест.
Аудитория на 25 мест.
9. Иные сведения и (или) материалы
Процент интерактивных занятий от объема аудиторных занятий: 69% (18)
|
№ п/п |
Тема |
Кол-во часов |
Виды учебной работы |
Образовательные технологии |
|
|
Общие вопросы теории специальной педагогики |
2 |
Лекция |
проблемная лекция |
|
|
Научные основания специальной педагогики |
2 |
Лекция |
лекция-визуализация |
|
|
История становления и развития национальных систем специального образования (социокультурный контекст) |
2 |
Лекция |
лекция-визуализация |
|
|
Основы дидактики специальной педагогики |
4 |
Лекция |
лекция-беседа |
|
|
Современная система специальных образовательных услуг |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Образование лиц с нарушениями умственного развития |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Педагогическая помощь детям с нарушениями речи |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Педагогические системы образования лиц с нарушениями слуха |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Специальное образование лиц с нарушениями зрения |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития |
2 |
Лекция |
лекция с разбором конкретных ситуаций |
|
|
Профилактика, раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии: общее приоритетное направление развития |
2 |
Лекция |
проблемная лекция |
|
|
Общее и специальное образование: интеграция и дифференциация |
2 |
Лекция |
проблемная лекция |
|
|
История становления и развития национальных систем специального образования (социокультурный контекст) |
2 |
Практическое занятие |
научная конференция с мультимедийным сопровождением |
|
|
Основы дидактики специальной педагогики |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Современная система специальных образовательных услуг |
2 |
Практическое занятие |
деловая игра |
|
|
Образование лиц с нарушениями умственного развития |
2 |
Практическое занятие |
деловая игра
|
|
|
Педагогическая помощь детям с нарушениями речи |
2 |
Практическое занятие |
круглый стол |
|
|
Педагогические системы образования лиц с нарушениями слуха |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Специальное образование лиц с нарушениями зрения |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности |
2 |
Практическое занятие |
пресс - конференция |
|
|
Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития |
2 |
Практическое занятие |
дискуссия |
|
|
Профилактика, раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии: общее приоритетное направление развития |
2 |
Практическое занятие |
научная конференция |
|
|
Специальная педагогика и гуманистические образовательные системы |
2 |
Практическое занятие |
психолого – педагогический практикум |