- •М. Т. Сериков основы лесоустройствА рекреационных лесов Лабораторный практикум
- •Воронеж 2011
- •Введение
- •Основы лесоустройствА рекреационных лесов
- •Лабораторная работа № 1
- •Порядок выполнения
- •2.1. Таксационные описания. Аккуратность исполнения. Проверка корректности таксационных показателей насаждений лесотаксационного выдела, уточнение итоговых данных по каждому кварталу:
- •Лабораторная работа № 2
- •Теоретическая часть
- •Порядок выполнения
- •Лабораторная работа № 3
- •Теоретическая часть
- •Порядок выполнения
- •Лабораторная работа № 4
- •Порядок выполнения
- •Лабораторная работа № 5
- •Порядок выполнения
- •Лабораторная работа № 6
- •1. Проектирование рубок ухода Теоретическая часть
- •Порядок выполнения
- •2. Проектирование выборочных санитарных рубок Теоретическая часть
- •Порядок выполнения
- •Лабораторная работа № 7
- •Теоретическая часть
- •Порядок выполнения
- •Контрольные вопросы по теоретической и практической части курса «Основы лесоустройства рекреационных лесов»
- •Основные понятия, термины и определения
- •Библиографический список
- •Возрасты рубок лесных насаждений
- •(Фрагмент для проектирования рубок ухода за лесами и выборочных санитарных рубок)
- •Правила ухода за лесами
- •(Фрагмент для проектирования рубок ухода за лесами)
- •I. Общие положения
- •II. Рубки ухода за лесом
- •Возрастные периоды проведения Различных видов рубок ухода за лесом
- •Европейская часть Российской Федерации
- •Северный Кавказ
- •64 Нормативы режима рубок ухода за лесом
- •1. Хвойно-широколиственный район европейской части Российской Федерации (район хвойно-широколиственных лесов), лесостепной район европейской части Российской Федерации
- •2. Район степей европейской части Российской Федерации, район полупустынь и пустынь европейской части Российской Федерации
- •3. Северо-Кавказский горный район
- •Примеры
- •Пример 1
- •Пример 2
- •Рекомендации к оформлению «Схемы рекреационного функционального зонирования и проектируемых мероприятий»
- •2011 Г.
- •Основы лесоустройствА рекреационных лесов Лабораторный практикум
Лабораторная работа № 4
Тема:«Определение рекреационной ценности объекта в целом».
Цель – выяснить рекреационную ценность объекта и наметить направления улучшения его рекреационного качества.
Исходные материалы: описание условий, в которых расположены и осваиваются леса учебного объекта (1 и 2 раздел текстовой части исходных данных), планшет, таксационные описания, данные «Таблицы классов возраста…», нормативные данные приложения 4.
Порядок выполнения
Рекреационная оценка объекта в целом выполняется по нормативным данным А. И. Тарасова (приложение 4). Результаты такой оценки в баллах заносятся в таблицу 4.
Таблица 4
Рекреационное качество учебного объекта в целом
Факторы оценки |
Баллы | ||
на момент проектирования |
возможности улучшения |
к окончанию срока действия проекта | |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. Состав и форма древостоя |
8 |
- |
8 |
Окончание табл. 4
2. Преобладающая порода |
7 |
0,2 |
7,2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
3. Поляны и опушки |
5 |
3 |
8 |
4. Воды |
8 |
2 |
10 |
5. Рельеф |
5 |
- |
5 |
6. Памятники приро-ды и культуры, места отправления тради-ций социального и культурного наследия |
1 |
4 |
5 |
7. Проходимость |
5 |
2 |
7 |
8. Близость к горо-ду, дому отдыха и т.д. |
1 |
9 |
10 |
9. Благоустройство |
5 |
4 |
9 |
10. Загрязнение |
5 |
3 |
8 |
11. Дефицитность лесов |
10 |
- |
10 |
Итого |
60 |
27,2 |
87,2 |
Выводы (пример). В настоящее время объект с 60 баллами имеет «хорошее» рекреационное качество. Через 10 лет его качество может быть улучшено до 87,2 баллов и он приобретёт «превосходное» качество, в основном, за счёт осуществления мероприятий по обустройству подзоны «Рекреационной застройки и пляжной», благоустройству и уборки захламления на всей территории, улучшения живописности полян и опушек, организации мест отправления традиций социального и культурного наследия.
Лабораторная работа № 5
Тема: «Рекреационно-ландшафтные характеристики выделов, экологическая рекреационная ёмкость природных однородных участков леса и фактическая нагрузка в пределах функциональных зон».
Цель – определить рекреационную ёмкость функциональных зон и сложившейся фактической рекреационной нагрузки в каждой из них для базовой (бездорожной) формы рекреации.
Исходные материалы: описание условий, в которых расположены и осваиваются леса учебного объекта (1 и 2 раздел текстовой части исходных данных), планшет, таксационные описания, нормативные данные приложений 5 и 6.
Порядок выполнения
В учебных целях оценку рекреационного использования функциональной зоны «Лесопарковая категория ландшафта» выполнить в пределах подзон повыдельно. В связи с этим в учебных целях для каждого выдела площадного характера и пригодного для рекреации камерально и предположительно определить стадию дигрессии, которая в производственных условиях оценивается только натурно. При выполнении лабораторной работы можно использовать данные натурной оценки, если стадии дигрессии отмечены в таксационных описаниях.
Для более эффективного учебного проектирования, помимо 3-й стадии дигрессии, наметить несколько участков с 4-й стадией в местах наибольшей возможной концентрацией рекреантов. Для их выбора необходимо по таксационным описаниям проанализировать породный состав, тип ландшафта, эстетическую ценность выделов, по планшету – территориальное их расположение, транспортную и ландшафтную доступность, наличие достопримечательностей и других аттрактивных элементов природно-территориальных комплексов (ПТК). Откорректированные, определённые повыдельно стадии дигрессии (от 1-2 до 4-й стадии) зафиксировать либо в таксационных описаниях каждого выдела, либо карандашом на планшете рядом с номером выдела. Эти величины занести в соответствующую колонку таблицы 5, наряду с заполнением других колонок (номер выдела, его площадь, наименование категории земель или формула состава насаждения, обозначение типа лесорастительных условий).
Информация, указанная в скобках предыдущего предложения, переносится из таксационных описаний, причём для всех лесотаксационных выделов, в том числе и не предназначенных для рекреации, для которых в строке после третьей колонки делается пометка: «исключён из рекреации». Для участков подзоны «Рекреационной застройки и пляжная» проставляется № выдела, площадь и далее в строке пишется: «расчёт по иным методикам». Осуществить проверку: сумма площадей всех выделов, охарактеризованных в этой таблице должна совпадать с площадью функциональной зоны (см. таблицу 2).
Для определения в таблице 5 предельно допустимых (рекреационная ёмкость) и фактических рекреационных нагрузок этой функциональной зоны, необходимо для каждого лесотаксационного выдела, предназначенного для рекреации и имеющего естественные компоненты биогеоценоза, определить класс устойчивости ПТК к рекреационному воздействию. Эти значения классов, определённые по приложению 5, записать в таблицу.
В этой таблице, составляемой по подзонам функциональной зоны, для всех не исключённых из рекреации лесотаксационных выделов с природными элементами ПТК рассчитать величины экологической рекреационной ёмкости (предельно допустимые рекреационные нагрузки бездорожной формы рекреации, чел.-дн.) в зависимости от класса устойчивости. Они соответствуют наибольшим величинам нагрузки для 3-й стадии дигрессии (приложение 6).
Например, для выдела с 1 классом устойчивости экологическая рекреационная ёмкость будет равна 17,8 чел.-дн./га, для 2 класса – 12,0 чел.-дн./га и т. д. Это означает, что постоянная рекреационная нагрузка в 17,8 чел.-дн./га доводит дигрессию природного комплекса 1 класса устойчивости до предельно допустимого состояния – границе между 3 и 4 стадиями рекреационной дигрессии. При 2 классе устойчивости такое наблюдается при меньшей нагрузке – в 12,0 чел.-дн./га.
Таблица 5
Расчёт рекреационной ёмкости и фактической нагрузки в лесопарковой категории рекреационного ландшафта, чел.-дн. бездорожной формы рекреации
№ выдела |
Пло-щадь, га |
Катего-рия земель или состав |
Тип лесо-расти-тельных условий |
Класс устой-чиво-сти |
Стадия дигрес-сии |
Нагрузка на 1 га |
На выделе | ||
пре-дельно допу-стимая |
факти-ческая |
экологи-ческая рекреци-онная ёмкость |
факти-ческая рекреа-ционная нагрузка | ||||||
Подзона массового организованного отдыха, кв. 29 | |||||||||
1
2
3
и т.д. |
2,7
1,1
2,5 |
8С2Б
9Б1С
6Д4С
|
А2
С2
С3 |
4
2
2 |
3
2
4 |
4,4
12,0
12,0 |
2,9__ 1,4-4,4
3,0__ 2,0-4,0
17,9_ 12,0-23,8 |
11,9
13,2
30,0 |
7,8__ 3,8-11,9
3,3__ 2,2-4,4
44,8_ 30,0-59,5 |
кв. 30 | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
12,6 |
|
|
|
|
|
|
151,2 |
___80,2____ 46,8-113,6 |
Подзона массового самодеятельного отдыха, кв. 27 | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подзона рекреационной застройки и пляжная, кв. | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по функц. зоне |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. Расчёт рекреационной ёмкости участков рекреационной застройки и пляжей в таблице не производить. Вопрос изучить самостоятельно по приложению 7 настоящего лабораторного практикума и учебному пособию 19, стр. 39…41.
Эти предельно допустимые величины рекреационных нагрузок являются нормативами для определения экологической рекреационной ёмкости лесных участков, величины которой в чел.-дн. бездорожной формы рекреации вычисляется умножением этих нормативов на площадь соответствующего участка.
Если в лесотаксационном выделе преобладает другая форма рекреации, то полученный результат следует разделить на величину коэффициента экологического воздействия «Э», присущего этой форме (19, стр. 36). Если не вся территория выдела доступна для рекреации, то полученный результат следует умножить на коэффициент ландшафтной доступности «КЛД» (19, стр. 21,22).
В таблице 5 арифметические действия с «Э» и «КЛД» не выполнять. Учебная задача заключается в определении экологической рекреационной ёмкости природных участков и функциональной зоны в целом для бездорожной (базовой) формы рекреации, у которой Э = 1,0, и при условии, что все пригодные для рекреации выделы имеют 100-процентную доступность, то есть КЛД = 1,0.
Примечание. С примерами расчётов величин экологической рекреационной ёмкости и фактических нагрузок при преобладании разных форм рекреации и при частичной пригодности территории лесотаксационного выдела для рекреационного использования можно ознакомиться самостоятельно по приложению 11.
Из приведенного в таблице 5 примера следует, что в выделе 2 рекреационный потенциал использован лишь на 1/4 часть: экологическая емкость 13,2 чел.-дн., а фактическая нагрузка – 3,3 (до 4,4) чел.-дн. Поэтому для выдела 2 возможно намечать аттрактивные («притягивающие к себе») мероприятия – размещение элементов благоустройства, прокладывание троп и т.д. В выделе 1 фактическая нагрузка лишь в пиковом значении (знаменатель) достигает предела рекреации и мероприятия по регулированию рекреационного использования можно не намечать. Для выдела 3 требуется срочное регулирование этого вида использования, ограничительные и восстановительные, отвлекающие отдыхающих от этого выдела мероприятия, так как рекреационная нагрузка превышает экологическую рекреационную ёмкость природного участка.
Поэтому сравнение предельно допустимых и фактических рекреационных нагрузок является важным инструментом в регулировании рекреационного использования лесных участков, которое осуществляется, главным образом, за счёт размещения элементов благоустройства на рекреационных территориях.
Функциональная зона «Лесная категория ландшафта» характеризуется слабой интенсивностью посещения рекреантами. В связи с этим повыдельная оценка рекреационной ёмкости для неё не актуальна. Экологическую рекреационную ёмкость этой функциональной зоны и оценку величины фактических нагрузок выполнить по упрощённому алгоритму.
Сначала для всей функциональной зоны определить средний класс устойчивости ПТК по преобладающей породе в насаждениях лесной категории рекреационного ландшафта и преобладающему типу лесорастительных условий. Для этого использовать выкопировку имеющегося лесоустроительного планшета с нанесёнными обозначениями этой функциональной зоны, таксационные описания и приложение 5. По средней величине класса устойчивости и приложению 6 определить норматив предельно допустимых нагрузок. При его умножении на площадь функциональной зоны (см. таблицу 2) будет получена величина её экологической рекреационной ёмкости.
Для моделирования величины фактической рекреационной нагрузки по приложению 6 необходимо определить среднюю величину рекреационной дигрессии среды для всей лесной категории рекреационного ландшафта. Поскольку эта функциональная зона слабого посещения отдыхающими, то преобладает 1 и 2 стадии дигрессии. Поэтому в качестве среднего значения можно принять пограничную её величину, то есть стадию 1,5, а норматив фактической рекреационной нагрузки (приложение 6) с учётом среднего класса устойчивости определить как среднеарифметическую величину нагрузки между 1 и 2 стадиями дигрессии. Умножив величину норматива в чел.-дн./га на площадь в га, получают величину фактической рекреационной нагрузки функциональной зоны.