- •Патология познавательной деятельности Рекомендуется Учебно-методическим объединением
- •Нарушения ощущений
- •Нарушения восприятия
- •Нарушения мышления
- •Нарушения памяти
- •Расстройства внимания.
- •Экспериментально-психологическое исследование познавательной деятельности
- •Тестовые задания для самоподготовки учащихся Расстройства восприятия Инструкция для вопросов №№ 1 — 14.
- •Расстройства мышления Инструкция для вопросов №№ 48 – 69
- •Инструкция для вопросов №№ 70 - 88
- •Инструкция для вопросов №№ 89 — 111
- •Расстройства памяти и интеллекта Инструкция для вопросов №№ 112 — 149
- •Ответы к тестовым заданиям
- •Рекомендуемая и цитированная литература
Расстройства памяти и интеллекта Инструкция для вопросов №№ 112 — 149
Выберите один или несколько ответов из списка, пользуясь следующим кодом: А — верно 1, 2, 3. В — верно 1 и 3. С — верно 2 и 4. D — верно только 4. Е — верно всё.
112. Симптомы синдрома Корсакова:
1/ антероретроградная амнезия
2/ парамнезии
3/ фиксационная амнезия
4/ дезориентация в месте и времени
113. Признаки тотального слабоумия:
1/ грубое нарушение норм этики и морали
2/ помрачение сознания
3/ разрушение ядра личности
4/ наличие критики к своему состоянию
114. Причиной формирования лакунарного слабоумия обычно является:
1/ прогрессивный паралич
2/ опухоли лобных долей мозга
3/ болезнь Пика
4/ безинсультное течение атеросклероза головного мозга
115. Корсаковский синдром может быть следствием:
1/ отравления угарным газом
2/ шизофренического процесса
3/ хронической алкогольной интоксикации
4/ конверсионного расстройства
116. Типичными признаками эпилептического слабоумия являются:
1/ олигофазия
2/ патологическая обстоятельность
3/ эгоцентризм
4/ слащавость в сочетании со взрывчатостью
117. Дня больных с идиотией характерно следующее:
1/ отсутствие членораздельной речи
2/ орфографические ошибки в письме
3/ отсутствие навыков опрятности
4/ способность к неквалифицированному труду
118.. Для больных с имбецилъностъю характерно следующее:
1/ ограниченный словарный запас и косноязычная речь
2/ возможность выработать простейшие навыки опрятности
3/ неловкость, нарушение тонкой координации движений
4/ решают простые арифметические задачи (умножение и деление целых чисел)
119. Для больных с дебильностью характерно следующее:
1/ могут заниматься неквалифицированным трудом
2/ овладевают чтением и письмом
3/ могут самостоятельно обслуживать себя
4/ могут выполнять арифметические действия
120. Признаками тотального слабоумия являются:
1/ тоска, подавленность, чувство безнадежности
2/ грубые изменения личности, утрата стыдливости
3/ пассивность, отсутствие желания отвечать на вопросы
4/ непонимание ситуации и отсутствие чувства болезни
121. Типичные симптомы корсаковского синдрома:
1/ ментизм
2/ амнестическая дезориентировка
3/ пониженное настроение, идеи самообвинения
4/ фиксационная амнезия
122. Признаками лакунарного слабоумия являются:
1/ аморальное и асоциальное поведение
2/ гипомнезия и прогрессирующая амнезия
3/ разрушение ядра личности
4/ сознание своей болезни
123. Типичной причиной возникновения тотального слабоумия являются следующие заболевания:
1/ прогрессивный паралич
2/ опухоли лобных долей мозга
3/ болезнь Пика и болезнь Альцгеймера
4/ злокачественная шизофрения
124. Типичными симптомами шизофренического слабоумия являются:
1/ нарушения памяти
2/ эмоциональная уплощенность
3/ отсутствие способности к абстрактному мышлению
4/ пассивность, отсутствие желания отвечать на вопросы
Инструкция для вопросов №№ 142 — . Выберите ответ А, если вы считаете, что приведенная ниже фраза верна, или ответ В, если она неверна.
125. Имбецильность обычно быстро прогрессирует и нередко переходит в идиотию.
126. Олигофрения – это стабильное состояние, не подвергающееся обратному развитию.
127. Больные с дебильностью не способны к какой-либо трудовой деятельности.
128. При настойчивом медикаментозном лечении у больных дебильностью, как правило, отмечается значительное улучшение интеллекта.
129. Олигофрены не способны к усвоению каких-либо новых навыков и знаний.
130. Пациенты с дебильностью способны усвоить простейшие школьные знания, овладеть несложной профессией и даже самостоятельно вести домашнее хозяйство.
131. Корсаковский синдром всегда встречается в позднем возрасте.
132. Больные с олигофренией в степени идиотии и имбецильности не могут научиться счету и письму.
133. У больных с корсаковским синдромом обычно отмечается дезориентировка в месте и времени.
134. Тотальная деменция обычно обусловлена полной гибелью коры головного мозга
135. Ретроградная амнезия нередко возникает при травмах головного мозга и тяжелых интоксикациях.
136. Корсаковский синдром не может быть проявлением шизофрении.
137. Больные с лакунарной деменцией практически всегда остаются трудоспособными.
138. Поражение лобных долей мозга нередко проявляется тотальным слабоумием.
139. Эпилептическое слабоумие почти никогда не сопровождается какими-либо изменениями личности.
140. У больных с синдромом Корсакова нередко в первые недели болезни отмечается некоторое улучшение состояния.
141. Ведущими симптомами корсаковского синдрома являются аффективная ригидность и нарастающее слабоумие.
142. Псевдореминисценции и конфабуляции являются типичными проявлениями идеаторного автоматизма.
143.Олигофрении нередко сопровождаются эпилептиформными припадками.
Инструкция для вопросов №№ 144 —161 . Прочтите вопрос, ситуационную задачу или незаконченное утверждение и выберите только один НАИБОЛЕЕ правильный ответ.
144. Все перечисленные расстройства относятся к нарушениям памяти, КРОМЕ:
А/ антероградной амнезии
В/ псевдореминисценций
С/ ретроградной амнезии
D/ ментизма и шперрунга
Е/ конфабуляции
145. Все перечисленные расстройства относятся к нарушениям интеллекта, КРОМЕ:
А/ аменция
В/ идиотия
С/ концентрическое слабоумие
D/ имбецильность
Е/ лакунарная деменция
146. Наиболее точное определение олигофрении:
А/ снижение интеллекта у детей
В/ недоразвитие интеллекта
С/ отсутствие абстрактного мышления у новорожденных
D/ прогрессирующее снижение интеллекта
Е/ конкретное мышление у взрослых
147. Для наиболее полной адаптации больных с дебильностью следует проводить все следующие мероприятия, КРОМЕ:
А/ постоянное лекарственное лечение
В/ обучение в специальных школах
С/ физическое воспитание
D/ приобщение к труду
Е/ поощрение стремления к общению и творчеству
148. Наиболее точная социальная характеристика больных с олигофренией в степени ДЕБИЛЬНОСТИ:
А/ невоспитуемы, необучаемы, нетрудоспособны
В/ невоспитуемы, обучаемы, условно трудоспособны
С/ воспитуемы, необучаемы, нетрудоспособны
D/ воспитуемы, необучаемы, условно трудоспособны
Е/ воспитуемы, обучаемы, условно трудоспособны
149. К расстройствам ПАМЯТИ относится:
А/ обнубиляция
В/ конфабуляция
С/ обстипация
D/ деперсонализация
Е/ Все перечисленное выше.
150. Умственная отсталость
А/ возникает у девочек в 3 раза чаще, чем у мальчиков
В/ выражается в общем психическом недоразвитии
С/ постоянно прогрессирует в течение жизни
D/ сопровождается полной утратой трудоспособности, приобретение каких-либо новых навыков невозможно
Е/ Всё перечисленное выше верно.
151. Причиной возникновения тотального слабоумия могут быть все перечисленные ниже заболевания, КРОМЕ:
А/ прогрессивный паралич
В/ шизофрения
С/ опухоли лобных долей мозга
D/ болезнь Пика
Е/ тяжелые инсульты
152. Заболевание, которое наиболее часто приводит к формированию лакунарного слабоумия:
А/ прогрессивный паралич
В/ болезнь Пика
С/ болезнь Альцгеймера
D/ атеросклероз сосудов головного мозга
Е/ кисты и опухоли лобных долей мозга
153. Следующие простые тесты позволяют оценить степень снижения интеллекта у больного с деменцией, КРОМЕ:
А/ задания на классификацию предметов
В/ толкование смысла пословиц и поговорок
С/ вычитание из 100 по 7 или по 9
D/ просьба назвать свое имя, фамилию, профессию
Е/ просьба перечислить месяцы года в обратном порядке
154. Правильная формула подсчета IQ:
А/ (психологический возраст: хронологический возраст)х 100
В/ (хронологический возраст: психологический возраст)х 100
С/ хронологический возраст: (психологический возраст х 100)
D/ психологический возраст:(хронологический возраст х 100)
Е/ Ничего из вышеперечисленного
155. Все следующее верно в отношении олигофрении, КРОМЕ:
А/ является врожденной или возникает в первые годы жизни
В/ течет прогредиентно
С/ выражается в недоразвитии психических функций
D/ полноценное образование в общеобразовательной средней школе невозможно
Е/ возможно возникновение психозов
156. ТОТАЛЬНОЕ СЛАБОУМИЕ:
А/ свидетельствует о полной гибели коры головного мозга
В/ наблюдается при идиотии и глубокой степени имбецильности
С/ развивается в исходе злокачественной шизофрении
D/ сопровождается ступором, каталепсией и мутизмом
Е/ Ничего из перечисленного выше
157. ЛАКУНАРНОЕ СЛАБОУМИЕ:
А/ возникает вследствие острого психоэмоционального стресса
В/ проявляется апраксией, олигофазией и патологической вязкостью
С/ всегда сопровождается наличием критики к своему состоянию
D/ всегда стабильно, не имеет тенденции к прогрессированию
Е/ Ничего из перечисленного выше
158. По своей сути ЛАКУНАРНОЕ СЛАБОУМИЕ является:
А/ временным снижением работоспособности мозга вследствие утомления
В/ снижением продуктивности вследствие утраты интересов и воли
С/ воображаемой беспомощностью, вызванной психотравмирующей ситуацией
D/ разрушением небольшого участка мозга (опухолью, травмой, гематомой)
Е/ необратимым диффузным органическим поражением, обусловленным хронической недостаточностью кровоснабжения мозга
159. Основные черты характера сохраняются без изменений при возникновении:
А/ тотального слабоумия
В/ лакунарного слабоумия
С/ концентрического слабоумия
D/ всех указанных типов слабоумия
Е/ ни одно из названных расстройств
160. Может возникнуть в среднем и старшем школьном возрасте:
А/ олигофрения (малоумие)
В/ деменция (слабоумие)
С/ и то, и другое
D/ ни то, ни другое