![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •1.Общее представление о современной экологии как науке, системе наук, мировоззрения.
- •3.Основные этапы зарождения и формирования экологических представлений и экологической науки.
- •4.Экологическая тема в мифологическом сознании.
- •5.Общая характеристика донаучного периода появления экологических предствавлений.
- •6.Знания первобытного человека о природе. Экологические последствия деятельности палеолитического человека, неолитической революции.
- •7.Генезис экологической проблематики в древнейших цивилизациях Египта, Месопотамии, Индии, Китая, Др.Греции.
- •8.Экологические мотивы в период зарождения античной науки.Возникновение и развитие различных научных школ Др.Греции и Др.Рима.
- •9.Выдающиеся античные мыслители и их вклад в развитие биоэкологических и естественнонаучных взглядов на окружающий мир.
- •10.Общая характеристика и оценка деятельности представителей естествознания в развитии экологических воззрений в период Средневековья и Возрождения.
- •11.Возникновение экологических представлений в эпохи научной революции и Просвещения (17-18 вв.).
- •12.Формирование экологических представлений в первой половине 19 века.
- •13.Значение работ западно-европейских ученых ж.Б.Ламарка, э.Ж. Сент-Илера, а.Гумбольта, к. Глогера, к.Бергмана, о. Декандоля.
- •Глогер Константин (1803–1859) Польский орнитолог.
- •14.Значение работ российских ученых а.Ф.Миддендорфа, э.А. Эверсмана, к.М. Бэра, ф.Ф. Брандта.
- •15.К.Ф. Рулье - основоположник отечественной экологии, предшественник ч.Дарвина, э.Геккеля, к.Мебиуса, е.Варминга.
- •16.Н.А.Северцов и а.Н.Бекетов.Их роль в развитии идей к.Ф.Рулье.
- •17.Обособление экологии в самостоятельное направление научных исследований во второй половине 19в. Роль ч.Дарвина, а.Уоллеса, э.Геккеля.
- •18.Значение работ к.Мебиуса, м.Н.Богданова, е.Варминга, в.О.Ковалевского.
- •19.Особенности формирования экологии как науки в начале 20 в. Основные направления исследований.
- •20.Значение работ и.К.Пачосского и с.И.Коржинского, г.Ф.Морозова, в.Н.Сукачева, в.В.Докучаева, к.А.Тимирязева.
- •21.Значение работ ч.Эдамса, р.Гесса, в.Шелфорда, а.Тэнсли.
- •22.Особенности развития экологии в 20-40-е гг. 20 века.
- •23.Работы ч.Элтона, ф.Клементса, а.Лотка, в.Вольтера, г.Ф.Гаузе, в.А.Догель, в.Н.Беклемишева, е.Н.Павловского как основа для формирования новых направлений в экологии в первой половине 20 века.
- •24.Развитие экологии в 60-е годы 20 века.
- •26. Развитие экологии в 70-80е 20 в. Экология человека.
- •28. Международная экологическая деятельность.
5.Общая характеристика донаучного периода появления экологических предствавлений.
Процесс становления трудовой и общественной организации первобытных людей, развитие их умственной и коллективной деятельности создавали основу для осознания не только самого факта своего существования, но и для все большего понимания зависимости этого существования как от условий внутри своей общественной организации, так и от внешних природных условий. Опыт наших далеких предков постоянно обогащался и передавался из поколения в поколение, помогая человеку в его повседневной борьбе за жизнь.
Образ жизни первобытного человека давал ему сведения и о животных, на которых он охотился, и о пригодности или непригодности собираемых им плодов. Уже полмиллиона лет назад предки человека имели немало сведений о пище, которую они добывали собирательством и охотой. Тогда же началось использование природных источников огня для приготовления пищи, потребительские качества которой в условиях термической обработки существенно улучшались.
Постепенно человечество накапливало сведения о свойствах различных природных материалов, о возможности их использования для осуществления тех или иных целей. Созданные первобытным человеком технические средства свидетельствуют, с одной стороны, о совершенствовании производственных умений и навыков людей, а с другой стороны, являются доказательством «познания» ими внешнего мира, так как любое, даже самое примитивное, орудие требует от его создателей знания свойств природных объектов, а также понимания назначения самого орудия и знакомства со способами и условиями его практического использования.
Примерно 750 тыс. лет назад люди сами научились разводить огонь, оборудовать примитивные жилища, освоили способы защиты от непогоды и врагов. Благодаря этим познаниям человек смог значительно расширить области своего обитания.
Начиная с 8-го тысячелетия до н. э. в Передней Азии начинают практиковаться различные методы обработки земли и выращивания сельскохозяйственных культур. В странах Средней Европы такого рода аграрная революция произошла в 62-м тысячелетиях до н.э. В результате большое количество людей перешло к оседлому образу жизни, при котором возникла настоятельная необходимость в более глубоких наблюдениях за климатом, в умении предсказывать смену времен года и изменения погоды. К этому же времени относится и открытие людьми зависимости погодных явлений от астрономических циклов.
Осознание своей зависимости от природы, теснейшей связи с ней играло важную роль в формировании сознания первобытного и древнего человека, преломляясь в анимизме, тотемизме, магии, мифологических представлениях. Несовершенство средств и способов познания действительности подтолкнуло людей к созданию особого, более понятного, объяснимого и предсказуемого, с их точки зрения, мира сверхъестественных сил, выступающего в качестве своеобразного посредника между человеком и реальным миром.
Первые попытки упорядочить процесс познания природы, поставив его на научную основу, стали предприниматься уже в эпоху ранних цивилизаций Междуречья, Египта, Китая. Накопление эмпирических данных о протекании различных природных процессов, с одной стороны, и развитие систем счета и совершенствование измерительных процедур, с другой позволили со все более высокой точностью предсказывать наступление тех или иных природных катаклизмов (затмений, извержений, разливов рек, засух и др.), поставить на строгую плановую основу процесс сельскохозяйственного производства. Расширение объема знаний свойств различных природных материалов, а также установление некоторых ключевых физических закономерностей дали возможность архитекторам древности достичь совершенства в искусстве создания жилых строений, дворцов, храмов, а также строений хозяйственного назначения. Монополия на знания позволяла правителям древних государств держать в повиновении массы людей, демонстрировать способность «управлять» неведомыми и непредсказуемыми силами природы. Нетрудно видеть, что на данном этапе изучение природы имело четко выраженную утилитарную направленность.
Наибольший прогресс в развитии научных представлений о действительности пришелся на эпоху античности (VIII в. до н.э V в. н.э.). С ее началом наметился отход от утилитаризма в познании природы. Это нашло свое выражение, в частности, в появлении новых направлений ее изучения, не ориентированных на получение непосредственной материальной выгоды. На первый план стало выходить стремление людей к воссозданию непротиворечивой картины мира и осознанию своего места в нем.