Математика 1,2,3,4 тосан

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Қайталау

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

1. Білімділік: Қосындыны санға бөлу тәсілдерін пысықтауға арналған есептерді әр түрлі тәсілмен шығаруға жаттықтыру. 2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілетін оқушының белсенділігін, түрлі тапсырмалар орындау барысында шығармашылық іскерлік қабілеттерін арттыру. 3. Коррекциялық: Математикалық тілін, сөздік қорын дамыту, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру. 4. Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, білімпаз болуға, ақыл - ой белсенділігін арттыруға тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады:

Мен бәріңе Денсаулық тілеймін!

Мен бәріңе Қуаныш тілеймін!

Мен бәріңе Мейірім тілеймін!

Мен бәріңе шуақты күн тілеймін!

Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

Математикалық диктант Өрнектерді жазып, олардың мәндерін тапқызу 1) 75 және 27 сандарының айырмасын 3 есе арттыр 2) 40 және 16 сандарының қосындысын 7 есе кеміт 3) 70 және 4 сандарының көбейтіндісін 40 есе кеміт 4) 420 және 6 сандарының бөліндісін 9 есе арттыр (Әр қатардан 1 оқушы оқып, нәтижесі тексеріледі)

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

Сергіту сәті

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік.

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

Теңдік тура болатындай етіп , амал таңбаларынжәне жақшаларды қой: І-нұсқа ІІ-нұсқа 40*32*8=9 300*200*5=100 5*6*27=57 500*400*3=300 800*800=0 1*500*1=500

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Бақылау жұмысы №6

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың білім, білік дағдыларын анықтау. Қатесіз , тиянақты орындауға үйрету.

Білу:

Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері;

Есептерді шешу барысы және есепті шығару тәсілдері туралы түсініктерінің болуы;

Көбейтуді қосумен алмастыру;

Қолдану:

Көбейту амалынан тұратын сөзді есептерді шығара білу;

Шамалармен өрнектеуді;

Фигураны сызып, оның периметрін табу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

Үй тапсырмасы жазылған дәптерлерді тексеру

І-нұс

ІІ-нұсқа

Үй тапсырмасы

Қайталау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ауызша көбейту және бөлу. 34∙2 және 68:2

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

Мақсаты: Оқушыларға екі таңбалы санға көбейту және бөлу тәсілдерін тиянақтауға, теңдеу құрастырып шешімін табуға үйретуге мүмкіндік жасау; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; білімділікке, дәптермен жұмыс жасау барысында тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Түрі: аралас сабақ Әдісі: сұрақ - жауап, талдау, есептеу, салыстыру. Көрнекілігі: жолақшалар, суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады:

Мен бәріңе Денсаулық тілеймін!

Мен бәріңе Қуаныш тілеймін!

Мен бәріңе Мейірім тілеймін!

Мен бәріңе шуақты күн тілеймін!

Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

1-топ

550+49=599 458 - 59=399 670+99=769 700+599=1299 730+399=1129 760+598=1358 5700+999=6699 5500+499=5999 1005+999=2004 4680 - 598=4082 46800 - 5999=40801 468000 - 59999=408001 2-топ

72: 24=3 80: 6=15 90: 18=5 68: 17=4 84: 21=4 64: 16=4 93: 31=3 76: 19=4 70 • 2+х=3500+120 70•2+х=3620 140+х=3620 х=3620 - 140 х=3480 70 • 2+3480=3500+120 3620=3620 х+2400: 60=310+5000 х+2400: 60=5310 х+40=5310 х=5310 - 40 х=5270 5270+2400: 60=310+5000 5310=5310 9000: 30 - х=300 - 130 9000: 30 - х=170 300 - х=170 х=300 - 170 х=130 9000: 30 - 130=300 - 130 170=170

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

Сергіту сәті

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік.

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

7 - қазына. Ілім - білім. М 104*2= Л 201*4= Б 303*3= І 404*2= І 200*5= Л 400*3= І 213*3= М 119*8= І 200*7=

Үй тапсырмасы

Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ауызша көбейту және бөлу. 16∙5 және 80:5

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

Оқушыларға 16*5, 80:5 түріндегі өрнектердің орындалуын түсіндіре отырып, қосындыларды санға бөлу және көбейтуді машықтандыру.

Білімділігі: «Рейтинг» әдісімен алдыңғы сабақта алған білімдерін пысықтау. Сауатты жазуға және есептеуге дағдылау.

Дамытушылығы: Оқушылардың ой-өрісін, өзіндік, іс-әрекетін дүние туралы танымын дамыту.

Тәрбиелік мәні: Оқушылардың алға қойған мақсаттарына жетуге өз бетінше тапсырмаларды орындауға қызығушылығын оята отырып, сенім және білім әрқашан қымбат екенін түсіне білуге, имандылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Білім туралы ұлағатты сөздер. « Қазақстан - 2030» бағдарламасының бейнесі. Техникалық құрал пайдалану.

Сабақтың түрі: ұжымдық,топтық, жеке, жарыс сабақ.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

Кітаппен жұмыс.

1. Тас қақпа тапсырмалары.

№2

14∙5= 12∙5= 15∙6=

70:5= 60:5= 90:6=

2. Күміс қақпа тапсырмалары

№4

165+70:5-24= 571+14*5-35= 64:8+16*5-18=

72∙5+(29+41):5= 85:5+(30+9) ∙5= (32-14) ∙2+(125-100):5=

№5

119+81=200 950-150=800 90:5=18

200-119=81 800+150=950 18:5=90

200-81=119

3. Алтын қақпа тапсырмалары.

№3.Ағаш бұйымдарын жасайтын фирма 30 күнде 120 орындық жасап беруге мектеппен келісім-шарт жасасты. Егер ол күніне 5-орындықтан жасаса, келісім-шартты неше күн бұрын орындайды?

1.30 күнде-120 орындық

Күніне -? Орындық

2. Егер күніне 5 орындық жасаса

Орындайды-? Күн бұрын

Шешуі: 120:30=4

120:5=24

30-24=6

Жауабы: 6 күн бұрын бітеді.

ә) 1 шебер күніне -3 терезе

-?

2 шебер күніне-4 терезе

Егер 70 терезе жасау үшін екі шебер неше күн жұмыс істеуі керек-?

Шешуі: 70: (3+4)=70:7=10

Жауабы: 10 күн.

Қазақпыз ғой бәйге десе қозатын,

Қосатығын күрең атын, боз атын.

Басталады бәйге атты жарысың,

Шықсын шәкірт шындарға қол созатын.

Бәйге ойыны

2-топ

11∙9=

60:5=

13:2=

74:2=

17:4=

34:2=

3²=

1 кг= гр

30:2=

1ц = кг

3-топ

84:6=

8∙11=

96:3=

14∙3=

8∙9=

15:3=

2² =

1 км= м

30: 3=

100 кг = ц

1 –топ

57:3=

11∙4=

64:2=

2∙16=

13∙6=

117∙9=

4²=

1 дм= см

15∙2=

1 т= кг

Алтын қақпаны ашамыз. Бұл жерде сандық бар. Сандықтың ішінде не бар екен? Мұнда мынадай сыйлықтар бар екен? 3- топтың бағалары берілген екен. Кәне, қай топ жеңімпаз атаныпты дей отырып, сабақты қорытындылап, оқушыларды бағалаймын.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үй тапсырмасы

Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ауызша көбейту және бөлу. 26∙3 және 78:3

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтудің тиімді тәсілін меңгереді. Оны есептеуде қолдана білуге жаттығады. 1) Мазмұнына байланысты: Көбейту және бөлудің разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы есептеудің қолайлы тәсілін толық меңгереді, шығарған мысалдары мен есептерін тұжырымдайды. 2) Сын тұрғысынан ойлау: Өткен сабақта өтілген материалдармен байланыстыра отырып, екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу туралы білігі қалыптасады. 3) Топпен жұмыс: Оқушылар ұйымшылдықпен, топпен бірлесіп жұмыс жасауға, есептерді тұжырымдап айтуға жаттығады. Көрнекілігі: Көрініс материалдары, суреттер, слайд материалдары, наурыз көже, шашу т. б. Сабақ түрі: Іскерлік пен дағды қалыптастыру Оқыту әдістері: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту, Дамыта оқыту;

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады:

Мен бәріңе Денсаулық тілеймін!

Мен бәріңе Қуаныш тілеймін!

Мен бәріңе Мейірім тілеймін!

Мен бәріңе шуақты күн тілеймін!

Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

1 топ: Есіңе сақта! 14*7=(10+4)*7=10*7+4+7=70+28=98 18*5=(10+8)*5=10*5+8*5=50+40=90 21*3=(20+1)*3=20*3+1*3=60+3=63 48: 4=(40+8): 4=40: 4+8: 4=10+2=12 77: 7=(70+7): 7=70: 7+7: 7=10+1=11 96: 8=(80+16): 8=80: 8+16: 8=10+2=12 65: 13=5 51: 17=3 98: 14=7 2 топ: Түсіндір! 654 -(256 - 25*5) =654 - 131=523 350: 5*7+346=490+346=836 286+(514 - 53*4) =286+302=588 400: 2: 5+314=40+314=354 418 -(170+90: 3) =418 - 200=218 900: 3 - 42*5=300 - 210=90 3 топ: Дәлелде: Х*7=58+5 Х*7=63 х=63: 7 х=9 ---------------- 64: х=36: 9 64: х=4 х=64: 4 х=16 ---------------- х: 5=60: 12 х: 5=5 х=5*5 х=25 ----------------- 9*7=58+5 63=63 64: 16=36: 9 4=4 25: 5=60: 12 5=5

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

Сергіту сәті

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік.

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

«Бәйге жарыс» 19*2 27*3 14*6 12*8 16*4 24*4 18*0 26*2 13*7 21*4 15*5 23*3 17*3 25: 5

Үй тапсырмасы

Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ауызша көбейту және бөлу. 92∙4 және 368: 4

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтудің тиімді тәсілін меңгереді. Оны есептеуде қолдана білуге жаттығады. 1) Мазмұнына байланысты: Көбейту және бөлудің разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы есептеудің қолайлы тәсілін толық меңгереді, шығарған мысалдары мен есептерін тұжырымдайды. 2) Сын тұрғысынан ойлау: Өткен сабақта өтілген материалдармен байланыстыра отырып, екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу туралы білігі қалыптасады. 3) Топпен жұмыс: Оқушылар ұйымшылдықпен, топпен бірлесіп жұмыс жасауға, есептерді тұжырымдап айтуға жаттығады.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

Өткенді қорыту мақсатында сауалнама жүргізу. (жауабын тірек сигнал белгілері арқылы көрсету ) 1. 8*9=72 9*8=72 бұл көбейтудің қандай қасиеті? а ) терімділік ә) ауыстырымдылық б) үлестірімділік 2. 3 - тің кубы нешеге тең? а ) 27 ә) 36 б) 81 3. Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, сонда шыққан көбейтінділерін қосуға болады, бұл көбейтудің қандай қасиеті? а ) ауыстырымдылық ә ) үлестірімділік б) терімділік х: 8=5 бұл теңдеуде қай компонент белгісіз? а ) бөлгіш ә) азайғыш б) бөлінгіш 5. Қосындыны санға бөлу және көбейтудің неше тәсілі бар? а ) 3 ә) 4 б) 2

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

Сергіту сәті

Үйшікте мына бір сәулетті Тұратын қай мықты әулеті? Мен– тышқан-шиқылдақ, Мен– қоян-желаяқ, Мен– түлкі-керіммін, Мен– қасқыр-серімін. Бәріміз тұратын көңілді, Қажетті сәулетті көр үйді!

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

Математикалық жұмбақтар шешу

Үй тапсырмасы

Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ауызша көбейту және бөлу. 32∙5 және 160: 5

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

Білімдігі: Кестеден  тыс  көбейту және  бөлу, ауызша көбейту және бөлуді  орындау, дағдыларын  бекіту, тексеру  жүргізу.

Дамытушылығы: Логикалық  ойлау  есептеумен  танымдық  қабілеттерін,зейінін  есте  сақтауын  дамыту.

Тәрбиелігі: Оқушыларды  ізгілікке, сәттілікке, қырағылыққа,жылдамдыққа  тәрбиелеу.

Көрнекілігі:  интерактивті  тақта, слайдтар.

Түрі:  ертегі ойын  сабақ  математика  патшалығында.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Білімнің  тұңғиығы  болмайтұғын,

Тоқысақ  жалықтыра  қоймайтұғын.

«Ғылымдар  патшасы»  деп  дараланып,

Математика- қызыққа  тоймайтұғын,  -

Деп  қызыққа  толы  математика       сабағын  бастаймыз.

II.Үй  жұмысын  тексеру. Математика еліне бару.

№6

- Математика  еліне    жеттік.Ол үшін   бәріміз  бірігіп «Математика» атты  сөзжұмбақты     шешіп  қақпаны  аша  аламыз.

1. Ең  кіші  төрт  таңбалы  сан.

2. Қосуға  қарсы  амал.

3. Бестен  кейінгі   сан.

4. Бірдей  екі  санның    арасына  қойылатын  таңба.

5. Ұзындық       өлшем  бірлігі.

6. 100  жыл  неге  тең?

7. Тоғыз  ондық  неге  тең?

8. Фигураның    барлық  қабырғасының  қосындысы  неге  тең?

 9. 79,..., 81 жоғалған санды тап.

10. 30 бен 2нің көбейтіндісі нешеге тең?

- Топ-топқа  бөлеміз

1-топ  «Алғырлар»

2-топ  «Тапқырлар»

3-топ  «Ойшылдар»

III. Жаңа сабақ

-          Күн көзі ашылды,

Жерге шуақ шашылды.

Ендеше қалам алайық,

Әдемілеп жазайық!

Дәптермен жұмыс. (күннің жады, тақырып)

Оқушыларды жазылған сандарды түсіндіріп беруі керек.

32·5                  (30+2) ·5                 30·5+2·5                        150+10=160

160:5              (150+10):5                150:5+10:5                         30+2=32

Екі таңбалы санды разрядтық бірліктерге жіктеп, жеке-жеке бір таңбалы санға көбейтіп, шыққан көбейтінділерді қосамыз.

Электронды оқулықпен жұмыс

IV.ТАС  ҚАҚПА    тапсырмасы:

Математика  патшалығына  кіру   үшін        алдымен  тас  қақпаның      тапсырмасын  орындаймыз.

Оның         шарты  мынадай:

320∙ 2         45∙  2           50∙  3        60∙  4        50 ∙ 4

480∙  2        120 ∙ 2        300∙  2       31∙ 4        25 ∙ 4

Ашыл , ашыл  ,тас  қақпа.

V.  КҮМІС  ҚАҚПА  тапсырмасы: №2

Мазмұнды есептер

А)  (60-27+60):3=31                           ә)  (86+70) :4=39

     Жауабы: 31 км.                                   Жауабы: 39 км

-Тақтамен  жұмыс .№3

Сергіту  сәті

Мынау  менің  жүрегім,

Бәрі  осыдан  басталған,

Мынау  басым  ақылды,

Бәрі  осы  басқарған.

Мынау  менің  оң  қолым,

Көркем  жазу  атқарған.

№ 4 ауызша, №5

VI. АЛТЫН  ҚАҚПА  тапсырмасы.

«Көңілді   қадам»  ойыны. 

Тест      жұмысы.

«Алтын     сандық» .

Өз бетімен жұмыс

«Сырлы  сандық    сыры»

Үй тапсырмасын сұрау

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үй тапсырмасы

Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.