16.На основе изучения литературы, анализа материалов периодической печати, телевизионных передач определите тенденцию влияния средств массовой информации на социализацию подрастающего поколения.

Ответ:

Средства массовой информации и коммуникаций. В современных условиях негативное влияние средств массовой информации и коммуникаций очевидно. «Современное развитие средств массовой информации и коммуникаций, введение конституционного запрета на цензуру резко расширили и приобрели информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. В условиях высокой доступности информации и материалов, распространяемых через прессу, телевидение и радио, Интернет и др., на детей и молодежь обрушивается поток низкопробной продукции, пропагандирующей праздный образ жизни, насилие, преступность, проституцию, наркоманию, секс» (Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 гг.).

Воздействие негативных факторов социальной среды, успешно пропагандируемых средствами массовой информации, настолько сильно, что современные молодые люди, отмечая значимость таких традиционных ценностей, как порядочность, доброта, честность, чаще предпочитают ценности прагматического характера: материальное и личное благополучие, возможность выжить любыми способами, выгодно трудоустроиться, найти обеспеченного спутника жизни, иметь богатых друзей и т.д. 

В этих условиях прежде всего государство, как макрофактор социализации, должно принять необходимые меры, чтобы защитить детей от информации, наносящей вред их здоровью и сознанию.

А.В.Мудрик отмечает, что вопрос о том, к какой группе факторов социализации относятся СМК, однозначного ответа не имеет. Телекомпании, передающие свои программы на весь мир, следует рассматривать как мегафактор, теле-, радиопередачи, центральные газеты, чьей информацией интересуется население всей страны – как макрофактор. По его мнению, в связи с расширением сети местных теле-, радиопередач, появлением газет областного и местного значения, массовым использованием видео в семье, ростом интереса населения региона к ним СМК следует отнести к микрофакторам социализации.

Значимость СМК в социализации, воспитании разных категорий населения определяется тем, что они выполняют: - информационную и просветительскую роль, благодаря которым приобретается неформальное образование (разнообразные, противоречивые, несистематизированные знания о типах поведения, отношениях людей, образе жизни различных социальных слоев населения). У каждой возрастной и социальной группы, каждого человека свой информационный мир, пополняемый различными источниками, в том числе СМК, который может носить как позитивно, так и негативно направленный характер. Изучение педагогами, психологами, родителями информационного составляющего подрастающего поколения, его источников позволяет корректировать этот мир, формировать выборочное отношение к СМК; - рекреативную роль, позволяющую пополнять информационным содержимым досуговое времяпровождение; - релаксационная роль, позволяющая на время абстрагироваться от дискомфортного состояния, жизненных проблем, конфликтов.

В настоящее время с расширением возможностей Интернет возрастает роль СМК в самореализации личности. - культурное пространство и круг общения подростковых и юношеских сообществ, помогающих им адаптироваться в обществе и создать свои, автономные формы культурной активности; - все, что создано человеческим обществом для детей и самими детьми - совокупность специфических социально-психологических признаков (норм, ценностей, стереотипов, вкусов и т.п.), влияющих на стиль жизни и мышления определенных номинальных и реальных групп людей и позволяющих им осознать и утвердить себя в качестве «мы», отличного от «они» (остальных представителей социума) Она включает в себя ряд более или менее ярко выраженных признаков: специфический набор ценностных ориентаций, норм поведения, взаимодействия и взаимоотношений, а также статусная структура; набор предпочитаемых источников информации; своеобразные увлечения, вкусы и способы свободного времяпровождения; жаргон, фольклор. В зависимости от социокультурных условий в обществе каждый их этих признаков содержательно меняется.

В качестве социальной базы формирования той или иной субкультуры могут быть возрастные, социальные и профессиональные группы населения, религиозные секты, массовые неформальные объединения, преступные группы и организации, любители определенных занятий (филателисты, любители животных и т.д.).