Минобрнауки россии

Фгаоу впо «Южный Федеральный университет»

Академия психологии и педагогики

Кафедра коррекционной педагогики

ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКЕ

НА БАЗЕ ЛАБОРАТОРИИ КАФЕДРЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Студентки 1 курса группы 11 «Л»

Барабаш Надежды Витальевны

Руководитель практики: доцент Светицкая

Любовь Петровна

г. Ростов-на-Дону 2015 г.

ОТЧЕТ

о практике на базе лаборатории кафедры коррекционной педагогики студентки 1-го курса 11 «Л" группы отделения специального образования Академии психологии и педагогики ЮФУ Барабаш Надежды Витальевны

Практика на базе НОЦ «Инновационные технологии реализации индивидуальных образовательных маршрутов» («Диагностика. Развитие. Коррекция»): при лаборатории кафедры -Психолого-педагогические методы сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в процессе образования» и «Технологии психолого-педагогической помощи детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями развития" (г Ростов-на -Дону, ул. Нагибина 13 (ком. №2 «Темная сенсорная комната и Комната сенсомоторного развития»)) проходила в период с9.06.2015г. пo 18.06.2015г.

Первые дни практики проходили в лаборатории. За это время мы ознакомились с БОС-оборудованием, сначала в теории, а потом на практике: и темной сенсорной комнатой, которая находилась в детском саду г. Ростова-на-Дону ДОУ №66.

В лаборатории были представлены следующие программно-аппаратные комплексы

1) «Стабилан-01", на котором проводилась диагностика состояния опорно-двигательного аппарата, была произведена диагностика стато-кинетических (моторных) функций при выполнении методики Ромберта «Стабилан-01" о эффективно используется для диагностики и оценки нарушении функции равновесия, реабилитации больных с нарушением опорно-двигательного аппарата на основе игр с биологической обратной связью, реабилитации больных после инсульта и с другой неврологической патологией. диагностики и реабилитации больных с вестибулярными нарушениями, реабилитации больных с легкими черепно-мозговыми травмами, медико-биологических и физиологических исследований.

2) «Реакор", на котором проводилась реабилитационная процедура на основе биологической обратной связи (БОС), использующая физиологический показатель-КГР. Прибор эффективен для немедикаментозного восстановления нарушенных функций, улучшения нервной регуляции при различных заболеваниях. фобиях, патологических зависимостях и пристрастиях, для коррекции психофизиологического состояния у лиц напряженных и ответственных профессий, а также для преодоления синдрома гиперактивности и дефицита внимания у детей и подростков.

3) «Эгоскоп», на котором проводилась диагностика профессионального объективного психологического анализа. Прибор применяется в целях тестирования и психофизиологического сопровождения в спортивной психологии и в особенности в спорте высоких достижений, выявлении возможных патологических пристрастий и зависимостей (наркомания, алкоголизм и т.п) или предрасположенности к ним. выявления возможных причин психосоматических нарушений, выявления неосознаваемых проблем социальной, профессиональной и личной жизни. диагностики синдрома жизненного истощения, научного исследования в области психологии и психофизиологии.

Кроме того мы познакомились с работой применения «Теста Люшера» «Тест Люшера» - психодиагностический тест, позволяющий измерить психофизиологическое состояние человека, его стрессоустойчивость, активность и коммуникативные способности. Тест Люшера позволяет определить причины психологического стресса. который может привести к появлению физиологических симптомов.

В ДОУ N>66 Г. Ростова-на-Дону продолжили ознакомление с темной сенсорной комнатой и ее оборудованием, проводили сравнение оборудования темной сенсорной комнаты детского сада №3 Батайска и №66 г Ростова-на-Дону.

Посетили лабораторию на базе школы #67. где подробно ознакомились с БОС-технологиями, их назначением, характеристиками "Реакора" "Эгоскопа" 'ГРВ-камеры" и Стабило-платформы". Нам было показано, как работает это оборудование и что с помощью этого оборудования мы наблюдаем в процессе тестирования человека и как выводится диагноз. После чего под руководством преподавателя провели самоанализ на БОС-оборудовании.

По результатам практики мною были подготовлены следующие документы

1.Отчет по практике

2.Отчет-характеристика по практике

3. Дневник по практике

4.Протоколы по практике.

5. Перечень и характеристика оборудования, используемого в темной сенсорной комнате.

6. Реферат па тему: Психологические основы работы в интерактивной среде темной сенсорной комнаты.

7. Статьи: на тему реферата.

По окончанию практики я узнала много нового и интересного для себя. Интересным для меня стало оборудование темной сенсорной комнаты. Я считаю, что эти технологии и новое оборудование оказывают огромную помощь тем, кому она необходима. Хотелось бы ещё раз побывать в таких местах и изучить самые современные технологии в воспитании и образовании.

Барабаш Н.В._________

(подпись)