Вопросы к экзамену

по дисциплине Профессиональная этика и основы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного пространства

1. Характеристика участников образовательного пространства и взаимодействий между ними

2. Понятия «этика», «мораль», «нравственность».

3. Соотношение общественной морали и индивидуальной нравственности.

4. Теория морально-нравственного развития Л. Колберга. Уровни развития моральных суждений: преконвенциональный уровень.

5. Теория морально-нравственного развития Л. Колберга. Уровни развития моральных суждений: конвенциональный уровень.

6. Теория морально-нравственного развития Л. Колберга. Уровни развития моральных суждений: постконвенциональный уровень.

7. Теория морально-нравственного развития Л. Колберга. Методика изучения морально-нравственного развития.

8. История появления профессиональной этики

9. Определения профессиональной этики

10. Изучение профессиональной этики разными областями знаний

11. Разновидности профессиональной этики, общие и частные принципы профессиональной этики.

12. Понятия профессионального долга и особой формы ответственности, профессиональной солидарности и корпоративности, профессиональной деонтологии, профессионального морального кодекса.

13. Функции профессиональной этики

14. Содержание представлений о профессиональной этике: должное/недопустимое, объект, модальность, источник.

15. Служебный этикет, манеры поведения, речи и внешний вид в психолого-педагогической деятельности.

16. Культура делового общения. Общечеловеческие и профессиональные регулятивные нормы общения.

17. Нормы этикета при взаимодействии лиц разного статуса (возраст, пол, должность и т.д.) и одного статуса. Проблема субординации в коллективе.

18. Социальная и культурная относительность норм этикета. Этикет народов мира

19. «Открытые» проблемы в системе отношений «педагог – учащийся».

20. Понятия организационной и корпоративной культуры

21. Типы организационной культуры

22. Компоненты организационной культуры

23. Роль организационной культуры и психологического климата коллектива в формировании и проявлении профессиональной этики.

24. Моббинг как нарушение профессиональной этики и его профилактика.

25. Кодексы внутриорганизационной этики (в т.ч. «Кодекс корпоративной этики ЮФУ», «Кодекс обучающегося ЮФУ»)

26. Возможные противоречия организационной (корпоративной) культуры с индивидуальной культурой или культурой в более широком контексте

27. Этический кодекс российского психолога: основные этические принципы

28. Этический кодекс российского психолога: обязательства по отношению к клиенту, права клиента

29. Этический кодекс российского психолога: обязательства по отношению к профессиональному сообществу

30. Этический кодекс российского психолога: обязательства в отношении обработки и предоставления информации

31. Этические кодексы психологов разных стран

32. Российский и зарубежные этические кодексы психолога: сравнительный анализ

33. Этические кодексы в разных профессиях

34. Методы изучения морально-нравственной сферы личности

35. Влияние эмоционального выгорания и профессиональных деформаций на морально-этическую саморегуляцию деятельности профессионала

36. Научная деятельность как атрибут профессиональной деятельности. Требования, предъявляемые к личности и поведению ученого.

Составитель ________________________ А.М. Шевелёва

^{(подпись)}

«____»__________________2015 г.