- •Фонд оценочных средств по дисциплине Профессиональная этика и основы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного пространства
- •44.03.02 Психолого-педагогическое образование
- •Перечень компетенций, формируемых дисциплиной
- •Вопросы к экзамену
- •Форма экзаменационного билета
- •Экзаменационный билет № 1
- •Вопрос 1 Характеристика участников образовательного пространства и взаимодействий между ними
- •Вопрос 2 Понятия организационной и корпоративной культуры
- •Экзаменационный билет № 2
- •Вопрос 1 Понятия «этика», «мораль», «нравственность».
- •Вопрос 2 «Открытые» проблемы в системе отношений «педагог – учащийся».
- •Экзаменационный билет № 3
- •Вопрос 1 Соотношение общественной морали и индивидуальной нравственности.
- •Вопрос 2 Типы организационной культуры
- •Экзаменационный билет № 4
- •Вопрос 1 Теория морально-нравственного развития л. Колберга. Уровни развития моральных суждений: преконвенциональный уровень.
- •Вопрос 2 Компоненты организационной культуры
- •Экзаменационный билет № 5
- •Вопрос 1 Теория морально-нравственного развития л. Колберга. Уровни развития моральных суждений: конвенциональный уровень.
- •Вопрос 2 Роль организационной культуры и психологического климата коллектива в формировании и проявлении профессиональной этики.
- •Экзаменационный билет № 6
- •Вопрос 1 Теория морально-нравственного развития л. Колберга. Уровни развития моральных суждений: постконвенциональный уровень.
- •Вопрос 2 Моббинг как нарушение профессиональной этики и его профилактика.
- •Экзаменационный билет № 7
- •Вопрос 1 Теория морально-нравственного развития л. Колберга. Методика изучения морально-нравственного развития.
- •Вопрос 2 Кодексы внутриорганизационной этики (в т.Ч. «Кодекс корпоративной этики юфу», «Кодекс обучающегося юфу»)
- •Экзаменационный билет № 8
- •Вопрос 1 История появления профессиональной этики
- •Вопрос 2 Возможные противоречия организационной (корпоративной) культуры с индивидуальной культурой или культурой в более широком контексте
- •Экзаменационный билет № 9
- •Вопрос 1 Определения профессиональной этики
- •Вопрос 2 Этический кодекс российского психолога: основные этические принципы
- •Экзаменационный билет № 10
- •Вопрос 1 Изучение профессиональной этики разными областями знаний
- •Вопрос 2 Этический кодекс российского психолога: обязательства по отношению к клиенту, права клиента
- •Экзаменационный билет № 11
- •Вопрос 1 Разновидности профессиональной этики, общие и частные принципы профессиональной этики.
- •Вопрос 2 Этический кодекс российского психолога: обязательства по отношению к профессиональному сообществу
- •Экзаменационный билет № 12
- •Вопрос 1 Понятия профессионального долга и особой формы ответственности, профессиональной солидарности и корпоративности, профессиональной деонтологии, профессионального морального кодекса.
- •Вопрос 2 Этический кодекс российского психолога: обязательства в отношении обработки и предоставления информации
- •Экзаменационный билет № 13
- •Вопрос 2 Этические кодексы психологов разных стран
- •Экзаменационный билет № 14
- •Вопрос 1 Содержание представлений о профессиональной этике: должное/недопустимое, объект, модальность, источник.
- •Вопрос 2 Российский и зарубежные этические кодексы психолога: сравнительный анализ
- •Экзаменационный билет № 15
- •Вопрос 1 Служебный этикет, манеры поведения, речи и внешний вид в психолого-педагогической деятельности.
- •Вопрос 2 Этические кодексы в разных профессиях
- •Экзаменационный билет № 16
- •Вопрос 1 Культура делового общения. Общечеловеческие и профессиональные регулятивные нормы общения.
- •Вопрос 2 Методы изучения морально-нравственной сферы личности
- •Экзаменационный билет № 17
- •Вопрос 1 Нормы этикета при взаимодействии лиц разного статуса (возраст, пол, должность и т.Д.) и одного статуса. Проблема субординации в коллективе.
- •Вопрос 2 Влияние эмоционального выгорания и профессиональных деформаций на морально-этическую саморегуляцию деятельности профессионала
- •Экзаменационный билет № 18
- •Вопрос 1 Социальная и культурная относительность норм этикета. Этикет народов мира
- •Вопрос 2 Научная деятельность как атрибут профессиональной деятельности. Требования, предъявляемые к личности и поведению ученого.
- •Оформление тем для групповой дискуссии
- •Оформление тем для эссе (рефератов, докладов, сообщений)
- •Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений)
- •Оформление индивидуальных творческих заданий/проектов
- •Темы индивидуальных творческих заданий**
Приложение
к рабочей программе
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Академия психологии и педагогики
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель направления
_______________ /________________/
(подпись) (Ф.И.О.)
«_____»______________20_ г.
Фонд оценочных средств по дисциплине Профессиональная этика и основы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного пространства
(наименование дисциплины)
Направление подготовки / специальность
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Уровень образования
бакалавр
Профиль «Психология образования»
Форма обучения очная
|
Фонд оценочных средств разработан |
|
|
|
(подпись) А.М. Шевелёва, доцент кафедры организационной и прикладной психологии, к. пс. н., доцент |
|
|
Рекомендован к утверждению на заседании кафедры Организационной и прикладной психологии |
|
|
(название кафедры) |
|
|
протокол заседания от _______________№_____________
Зав. кафедрой _________________ Е.И. Рогов |
|
|
(подпись)(Ф.И.О.) |
Ростов-на-Дону, 2015
Перечень компетенций, формируемых дисциплиной
Профессиональная этика и основы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного пространства
|
Код компетенции |
Формулировка компетенции |
|
1 |
2 |
|
Кластер компетенций профессионального развития | |
|
ОПК-8 |
- способность понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики. |
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Профессиональная этика и основы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного пространства
|
№ п/п |
Контролируемые разделы дисциплины* |
Код контролируемой компетенции |
Наименование оценочного средства** |
|
1 |
Модуль 1. «Общенаучный подход к проблеме этики» |
ОПК-8 |
Вопросы к экзамену |
|
2 |
Модуль 1. «Общенаучный подход к проблеме этики» |
ОПК-8 |
Эссе / реферат |
|
3 |
Модуль 1. «Общенаучный подход к проблеме этики» |
ОПК-8 |
Групповая дискуссия |
|
4 |
Модуль 2. Профессионально-этические нормы психолого-педагогической деятельности» |
ОПК-8 |
Вопросы к экзамену |
|
5 |
Модуль 2. Профессионально-этические нормы психолого-педагогической деятельности» |
ОПК-8 |
Эссе / реферат |
|
6 |
Модуль 2. Профессионально-этические нормы психолого-педагогической деятельности» |
ОПК-8 |
Групповая дискуссия |
|
7 |
Модуль 3. «Этика межличностного взаимодействия в психолого-педагогической деятельности» |
ОПК-8 |
Вопросы к экзамену |
|
8 |
Модуль 3. «Этика межличностного взаимодействия в психолого-педагогической деятельности» |
ОПК-8 |
Групповая дискуссия |
|
9 |
Модуль 3. «Этика межличностного взаимодействия в психолого-педагогической деятельности» |
ОПК-8 |
Индивидуальное творческое задание |
* Наименование раздела указывается в соответствии с рабочей программой дисциплины.
**Наименование оценочного средства указывается в соответствии с учебной картой дисциплины.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Академия психологии и педагогики
Кафедра организационной и прикладной психологии