- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цель и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Выписка из гос впо
- •Тематический план
- •Тема № 1 Теория и методология исторической науки
- •План семинарского занятия
- •Тема № 2 Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – сер. XV вв.
- •План семинарского занятия
- •Тема № 3 Образование и развитие Московского государства
- •План семинарского занятия
- •Тема № 4 Российская империя в XVIII – первой пол. XIX в.
- •План семинарского занятия
- •Тема № 5 Российская империя во второй половине XIX – начале XX в.
- •План семинарского занятия
- •Тема № 6 Россия в условиях войн и революций (1914 – 1922 гг.)
- •План семинарского занятия
- •Тема № 7 ссср в 1922 – 1953 гг.
- •План семинарского занятия
- •Тема № 8 ссср в 1953 – 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992 – 1999 гг.)
- •План семинарского занятия
- •Дидактические материалы для студентов Рекомендуемые учебники
- •Вспомогательная учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для экзамена (на случай устной переэкзаменовки)
Печатается по решению
редакционно-издательской комиссии
института социально-гуманитарных
и политических наук
Составитель:В.А. Репневский, кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры отечественной истории ИСГиПН САФУ им. М.В. Ломоносова
Рецензенты:Г.А Кондратова, доктор философских наук, профессор кафедры отечественной истории ИСГиПН САФУ им. М.В. Ломоносова;
С.И. Рыжков, кандидат политических наук, доцент кафедры политологии ИСГиПН САФУ им. М.В. Ломоносова
В данном издании студентам факультета технологии и предпринимательства предлагается подробно ознакомиться с целями, задачами, основными требованиями, предъявляемыми учебной дисциплиной «Отечественная история» исходя из государственного образовательного стандарта. Кроме того, учащиеся могут ознакомиться с тематическим планом дисциплины, кратким содержанием лекционного курса, со списком рекомендованных и дополнительных учебных пособий и вспомогательной литературы. А также, с учётом выделяемой на факультете невысокой учебной нагрузки на изучение предмета, с целью повышения качества знаний, умений и навыков студентов прилагаются рекомендации по подготовке к семинарским занятиям и экзамену (экзаменационному тестированию).
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………………. 4
Цель и задачи учебной дисциплины, её место в учебном процессе……. 5
Требования к уровню освоения дисциплины……………………………. 5
Выписка из ГОС ВПО………………………………………………………7
Тематический план………………………………………………………….9
Тема № 1. История и методология исторической науки………………...10
Тема № 2. Древняя Русь и социально-политические
изменения в русских землях в XIII– сер.XVвв………………….………11
Тема № 3. Образование и развитие Московского государства………….14
Тема № 4. Российская империя в XVIII– первой пол.XIXв……………16
Тема № 5. Российская империя во второй половине XIX–
начале XXв………………………………………………………………….18
Тема № 6. Россия в условиях войн и революций (1914 – 1922)………….21
Тема № 7. СССР в 1922 – 1953 гг…………………………………………..23
Тема № 8. СССР в 1953 – 1991 гг. Становление новой российской
государственности (1992 – 1999)…………………………………………..26
Дидактические материалы для студентов…………………………………29
Вопросы для экзамена (на случай устной переэкзаменовки)…………….34
Пояснительная записка
Одним из федеральных компонентов цикла учебных дисциплин высшего и среднего профессионального образования является курс «Отечественная история». Историческому образованию всегда отводилось определенное место в средней и высшей школе, однако в настоящее время его значение даже возрастает. В первую очередь, это обусловлено переходом к информационному обществу, что в свою очередь требует не только глубокого усвоения исторического опыта всего человечества, но и особенно опыта своего Отечества. Недаром говорится, что народ не знающий своего прошлого не имеет будущего!
Коренные преобразования в жизни нашей страны вызвали значительную переоценку ценностей и, связанный с этим, пересмотр гуманитарных, в том числе исторических, знаний. Историческая наука поднялась на новую ступень, обогатившись достижениями российской дореволюционной и современной зарубежной историографии. Она освободилась от доминанта «единственно верной» марксистской идеологии и методологии, абсолютизации формационного подхода в историческом познании, постулатов и притязаний на «истину в последней инстанции».
Углубление школьных представлений об истории Отечества, усвоение исторических знаний на новом научном уровне, ознакомление с основными историческими фактами, с научными проблемами и дискуссиями в отечественной и зарубежной историографии позволяет понять единство всемирного исторического процесса, составить представление о главных этапах развития российского общества, его месте в мировом сообществе.
Для социального ориентирования личности важно понимание сущности основных цивилизационных ценностей и вклада России в их формирование. История тесно связана с целым рядом других наук, она позволяет решать задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с предметами естественнонаучного профиля. Изучение отечественной истории в контексте мировой истории способствует расширению кругозора и развитию черт интеллигентной, граждански активной, гармонично развитой личности; развитию творческого мышления и навыков анализа явлений прошлого и настоящего; умения работать с историческими источниками, научной и учебной литературой; привитию мыслительной и речевой культуры.
История своими проблемами тесным образом связана с сегодняшним днем. Образы прошлого формируют ценностные установки настоящего. Изучение многовековой истории Отечества - нравственный и гражданский долг студенческой молодежи.