shp_po_obschey_ps

13.Восприятие как пс. пр-с и сист. перцептивных дейст. Св. вос.(предметность,целос.,констант.,категор.,осмыслен. и т.д.).

Восприятие - это наглядно-образное отражение действующих в данный момент на органы чувств, предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей.

В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты (ощупывание предметов и движение глаз; проговоривание соответствующих звуков, играющих существенную роль в определении наиболее существенных особенностей звукового потока). Поэтому восприятие правильнее всего обозначить как воспринимающую (перцептивную) деятельность субъекта.

Свойства восприятия.

Предметность восприятия выражается в акте объективации, т.е. в отнесении сведений, получаемых из внешнего мира к этому миру. Предметность (не врожденное качество), выполняет ориентирующую и регулирующую функцию в практической деятельности. Без участия движения наши восприятия не обладали бы качеством предметности. Обычно мы определяем предметы не по их виду, а в соответствии с их практическим назначением.

С целостностью восприятия связана его структурность. Мы воспринимаем фактически абстрагированную обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени. Источники целостности и структурности восприятия -в особенностях самих отражаемых объектов.

Константность восприятия -относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении его условий. Благодаря свойству константности, мы воспринимаем окружающие нас предметы как относительно постоянные. В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы предметов.

Константность восприятия цвета - относительная неизменность видимого цвета при изменении освещения. Константность восприятия величены предметов, называется относительное постоянство видимой величины предметов при их различной удаленности. Константность восприятия формы предметов заключается в относительной неизменности ее восприятия при изменении положения по отношению к линии взора наблюдателя.

Осмысленность восприятия. Восприятие у человека теснейшим образом связано с мышлением. Сознательно воспринимать предмет-отнести к определенной группе, классу, обобщить его в слово.

Восприятие зависит не только от раздражения но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо а конкретный живой человек, и поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности человека. Зависимость от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется апперцепцией.

14. Физиологическими основами восприятия являются процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе.Так, под действием раздражителей в окончаниях нервов, имеющихся в органах чувств, возникает нервное возбуждение, которое по проводящим путям передается в нервные центры, в кору головного мозга. Здесь оно поступает в проекционные (сенсорные) зоны коры, представляющие собой центральную проекцию нервных окончаний. В зависимости от того, с каким органом связана проекционная зона, формируется определенная сенсорная информация. Этот механизм возникновения ощущений. Ощущения рассматриваются как структурный элемент процесса восприятия. Собственные физиологические механизмы восприятия включаются в процессе формирования целостного образа, когда возбуждение от проекционных зон передается в интегративные зоны коры головного мозга, где и происходит завершение формирования образов явлений реального мира. Поэтому интегративные зоны коры головного мозга, завершающие процесс восприятия, называют перцептивными зонами. Физиологическая основа восприятия еще более усложняется тем, что оно тесно связано с двигательной деятельностью, с эмоциональными переживаниями, разнообразными мыслительными процессами.

15.Сложные формы восприятия (восприятие пространства, времени, движения).

Восприятие пространства. Основа восприятия трехмерного пространства - функция вестибулярного аппарата, расположенного во внутреннем ухе. Аппарат имеет характер 3 изогнутых трубок(расположенных в разных плоскостях) и заполненных жидкостью. Когда человек меняет положение головы, жидкость, меняет свое положение, раздражая волосковые клетки, они вызывают изменения в ощущении устойчивости тела. Этот аппарат связан с аппаратом глазодвигательных мышц и изменение в вестибулярном аппарате вызывает рефлекторные изменения в положении глаз. Восприятие объемности и удаленности предметов осуществляется за счет бинокулярного зрения. Восприятие предмета зависит не только от величины его изображения на сетчатке глаза, но и от силы напряжения глазных мышц, которая изменяется в зависимости от удаленности предмета. Третьим компонентом воспр. простр.-законы структурного восприятия. Влияние хорошо закрепленного прежнего опыта, может существенно воздействовать на восприятие глубины, а иногда - приводить к возникновению иллюзий. Восприятие времени обобщает ряд ощущений, сигнализирующих о длительности, последовательности и скорости течения всех явлений внешнего мира, а также о внутренних ритмах жизнедеятельности организма. Огромное влияние на восприятие времени оказывают чувства. Часы, дни и недели, заполненные интересными событиями, кажутся короткими. А отрезок времени, в течение которого не произошло ничего особенного, да еще что-то ждем, представляется особенно длинным. Самым коротким кажется время, в течение которого надо успеть сделать многое. Это все объяснимо физиологически. Когда в коре головного мозга преобладают процессы возбуждения — повышается обмен веществ, следовательно, время "летит" быстрее. В случае торможения оно "тянется" медленно, из-за замедления обмена веществ. Восприятие движения — это отражение во времени изменений положения объектов или самого наблюдателя в пространстве. Движение можно воспринимать непосредственно (перемещение автомобиля) и по косвенным признакам (перемещение часовой стрелки на циферблате по секундной). Непосредственное восприятие движения определяется скоростью перемещения объекта в поле зрения наблюдателя. При этом возможны восприятия движения, как неподвижным взором, так и подвижным.Чем дальше находится предмет, тем более медленным воспринимается его движение, а медленные движения, например, часовой стрелки зрением вообще не воспринимаются. Восприятия собственных движений осуществляются зрением, а также через осязательные и двигательные ощущения.

16. Сенсорная депривация – естественная или искусственная ситуация ограничения потока поступающей в головной мозг сенсорной информации. Относительно короткие периоды сенсорной депривации могут быть расслабляющими, длительные нередко вызывают психические расстройства, такие, как иллюзии и галлюцинации. Иллюзия: ошибочное восприятие реально существующего предмета или явления. Выделяют физические, физиологические и психические,парейдолические иллюзии. При физических иллюзиях искаженное восприятие является следствием физических особенностей среды, в которой находится воспринимаемый предмет. Звук, воспринимаемый в воде, более громкий и измененный по тону. Физиологические иллюзии связаны с условиями функционирования анализаторов. При повреждении кожи, малейшее прикосновение воспринимается болезненно. Психические (чаще аффективные) иллюзии связаны с измененным состоянием психики, преимущественно с изменением эмоционального состояния (страх, сильное напряжение, ожидание). Парейдолические иллюзии связаны с деятельностью воображения при фиксации взгляда на предметах, имеющих нечеткую конфигурацию. Например, в повторяющемся рисунке ковра больной видит устрашающие фантастические картины.

Галлюцинации—восприятие без объекта, ложные восприятия. Они различаются по органам чувств. Больные видят образы, которых нет, слышат речь, слова, чувствуют запахи, которых не существует. По степени сложности: на элементарные - мнимое восприятие отдельных звуков, шумов, стука или вспышек света. Простые галлюцинации - которые можно локализовать в пределах одного анализатора (только обонятельные или только слуховые и т.п.). Сложные (комплексные, комбинированные) - это галлюцинации, одновременно  возникающие в двух и более анализаторах. Функциональные галлюцинации - возникновение образов, на фоне действия внешнего раздражителя. Например, в шуме дождя больной начинает слышать голоса людей. Отличие функциональных галлюцинаций от иллюзий в том, что они не сливаются с внешним раздражителем и даже не искажают его, а воспринимаются одновременно с ним.

21.Индивидуальные особенности представлений проявляются в преобладании какого-либо вида представления, которым люди обычно пользуются при воспроизведении образов объектов. Как правило, человек не задумывается над тем, какой вид представлений является у него ведущим. Между тем информированность об этом может оказать существенную помощь в овладении какими-то знаниями, в успешном исполнении профессиональной деятельности, для взаимопонимания делового партнера и др. Так, если ведущим видом представлений у индивида являются: - слуховые, то воспроизводимый образ объекта всплывает в его сознании преимущественно в виде звучания слов (при подготовке к экзамену студент- воспроизв.голос лектора); - зрительные, то при воспроизведении образа объекта к нему на помощь приходят наглядные картины (готовясь к ответу студент представляет -страницы конспекта,учебника); - двигательные, то, стараясь запомнить или воспроизвести объект, человек подключает какие-либо двигательные акты: мысленное проговаривание, кинестетические действия и др. Представления можно развивать. Однако в этом процессе приоритет не должен отдаваться «силовым» приемам, связанным исключительно с волевыми усилиями. Развитию представлений в какой-либо области должно предшествовать кропотливое накопление соответствующей перцептивной информации. Нельзя, например, вызвать представление о возможной причине неисправности мотора автомашины, если человек никогда не изучал устройство и принцип действия двигателя.

22.Взаимосвязь ощущения,восприятия и представления.

Психические процессы: восприятие, внимание, воображение, мышление, речь - выступают как важнейшие компоненты человеческой деятельности. Без участия психических процессов человеческая деятельность невозможна. Психические процессы не просто участвуют в деятельности, они в ней развиваются. В практической деятельности формируются основные виды восприятия: восприятие глубины, направления и скорости движения, времени и пространства. В результате человек обучается воспринимать и оценивать формы( игра ребенка,пространство и предметы имеют свои измерения: ширина,высота,глубина). Изменения скорости движущихся объектов,обучает органы чувств восприятию скорости. Воображение тоже связано с деятельностью. Человек не в состоянии представить или вообразить такое, что когда-либо не выступало в опыте, не было элементом, предметом, условием или моментом какой-либо деятельности.

Еще в большей степени это относится к памяти, к двум ее основным процессам: к запоминанию и воспроизведению. Запоминание осуществляется в деятельности, которая содержит действия и операции, направленные на подготовку материала к лучшему его запоминанию. Зрительное восприятие, например, неразрывно связано с движениями глаз, осязание -- с движениями рук, внимание -- с мышечными сокращениями, определяющими его сосредоточенностью, переключаемость и рассеянность. При решении человеком задач почти всегда работает его артикуляционный аппарат; речевая деятельность без движений гортани и лицевых мышц невозможна.

23. «Первичные», «вторичные» и «персеверирующие» образы.

Первичные образы памяти - это образы объектов, возникающие сразу за процессом восприятия. Их характерные особенности заключаются в том, что они: - появляются по принципу «только сейчас и здесь»; - кратковременны (их «продолжительность жизни» составляет секунды); - имеют большие наглядность, четкость и яркость, чем образы представления; - являются точными копиями воспринимаемого объекта; - зависят от степени концентрации внимания на воспринимаемый объект.

Они отличаются от представлений динамикой появления и скоростью исчезновения. (выглянуть в окно, зафиксировать на одну-две секунды взглядом объект, закрыть глаза, представить его, начальная четкость образа быстро угаснет). Персеверирующие образы - это образы, возникающие в сознании после продолжительного или сильного эмоц. восприятия объектов и сохраняющие яркость и четкость в течение многих часов или даже суток. Кроме того, они появляются непроизвольно сами по себе.(после посещения концерта еще долго удерживается в памяти услышанная и очень понравившаяся мелодия; зачастую при отходе ко сну непроизвольно возникают зрительные образы эмоционально пережитых ситуаций). Вторичные образы - образы предметов и явлений, не связан с непосредственным воздействием на человека окружающей среды. Отражение человеком мира есть активный, творческий процесс. Это означает, что воспринимаемые предметы и явления, пережитые чувства не только отражаются в мозгу человека, но и перестраиваются в различные комбинации.

24. Проблема изучения представлений в психологии.

Представления это такой психический познавательный процесс, который является опосредующим звеном между первосигнальными и второсигнальными мыслительными (речемыслительными) психическими процессами. У представлений выделяют такую характеристику, как обобщённость. Исследование обобщённости представлений привело к вопросу о необходимости взаимосвязи восприятия и памяти. Обобщённость образа выражает отнесённость отображаемого в нём объекта к определённому классу, а класс при этом не может быть содержанием актуального, т, е. в данный момент совершающегося отражения. Поэтому обязательным посредствующим звеном выступает включённость апперцепции, т. е. образов, сформированных в прошлом опыте и воплощённых в тех извлекаемых из памяти эталонах, с которыми сличается каждый актуальный перцепт. Представление может рассматриваться как звено между восприятием и памятью. Вторичные образы (представления) соединяют восприятие с мышлением. Однако эта связка мало исследуется психологами-экспериментаторами. Причины:    - в экспериментах нельзя "пощупать" наличный, непосредственный объект-раздражитель представления,    - представление очень "летучая", то есть неустойчивая структура,    - сложности с описанием основных эмпирических характеристик представлений,    - сложности с формулировкой гипотез, описывающих предполагаемые закономерности.

25.Внимание как избирательная направленность и сосредоточенность психической деятельности. Внимание - это избирательная направленность в сознании человека на определенные предметы и явления. Изменение отношения субъекта к объекту выражается во внимании. Изменения в процессе внимания выражаются в изменениях ясности и отчетливости содержания, на котором сосредоточена познавательная деятельность. Поскольку внимание выражает взаимоотношение сознания или психической деятельности индивида и объекта, в нем наблюдается двусторонность: с одной стороны, внимание направляется на объект, с другой - объект привлекает внимание. Внимание не имеет такого специального нервного центра как зрительные,слуховые и т.д. Физиологически внимание обусловлено работой тех же самых нервных центров, с помощью которых осуществляются сопровождаемые вниманием психические процессы. Но оно означает наличие участков с повышенной и пониженной возбудимостью, взаимосвязанных в своей деятельности по закону отрицательной индукции: когда в каком-то определенном участке коры головного мозга начинается сильное возбуждение, то в других - торможение, затухание, даже полное прекращение нервн. процесса,поэтому одни центры оказываются возбужденными, другие — заторможенными. Внимание обеспечивается за счет явления доминанты — наличия в коре больших полушарий головного мозга очага с повышенной нервной возбудимостью, доминирующего над остальными частями коры. В результате чего и осуществляется сосредоточение сознания человека на определенных предметах и явлениях.

26. Свойства внимания, их развитие.

1.Концетрация вним.-способность человека сосредотачиваться на главном его деятельности,отвлекаясь от всего того,что находится за пределами решаемой задачи.

2.Избирательность- Избирательность внимания – это способность к  сосредоточению на наиболее важных объектах.

3.Распределение-Способность внимания выделять с одинаковой отчетли­востью разнородные объекты, которые позволяют вы­полнять одновременно два или большее число действий (не допускает при этом быстрого переключения, а вы­полняется одновременно)

4.Объем внимания-Способность внимания отчетливо выделять из общего фона определенное количество однородных объектов.

5.Интенсивность-хар-ся относительно большей затратой нервн.энергии на выполнение деят. и участвовавшие психич.процессы протекают с большей яностью,четкостью,быстротой.

6.Устойчивость -Способность вним. длительное время удерживать объект в фокусе внимания

7.Отвлекаемость - это непроизвольное перемещение  внимания с одного объекта на другой. Оно возникает при действии посторонних  раздражителей на человека, занятого в этот момент какой-либо деятельностью.

27. Виды внимания.

Непроизвольное (непреднамеренное) внимание возникает стихийно, для его возникновения не требуется волевых усилий. Основная функция непроизвольного внимания заключается в быстрой и правильной ориентации человека в постоянно меняющихся условиях среды, выделении тех ее объектов, которые могут иметь в данный момент наибольший жизненный смысл. К факторам, определяющим непроизвольное внимание можно отнести следующие: интенсивность раздражителя, качество раздражителя, повторное появление раздражителя, внезапность появления объекта, движение объекта, новизна объекта.

Произвольное (преднамеренное) внимание регулируется сознательно,волей человека.. Произвольное внимание служит для достижения заранее поставленной и принятой к исполнению цели. Этот вид внимания является основной формой организации психических процессов. Основной функцией произвольного внимания является активное регулирование протекания психических процессов. Произвольное внимание-это деятельность, которая направляется на контроль своего поведения, на поддержание устойчивой избирательной активности. Произвольное внимание отличается следующими особенностями:

1. целенаправленностью -это задачи, которые человек ставит перед собой.

2. организованным характером деятельности - человек заранее готовится быть внимательным к тому или другому предмету, сознательно направляет свое внимание на предмет.

3. устойчивостью - оно продолжается более или менее длительное время и зависит от задач.

В процессе деятельности произвольное внимание может перейти в послепроизвольное. Послепроизольное внимание возникает на основе произвольного и заключается в сосредоточении на объекте в силу его ценности (значимости, интереса) для личности и считается высшей формой профессионального внимания.

28. Физиологическая основа внимания

Физиологической основой внимания является общая активация мозга, связанная с деятельностью ретикулярной формации. В деятельности мозга выделяют несколько стадий или уровней, которые в разной степени обеспечивают внимание. Внимание состоит в реакции ориентирования на какой-то стимул или объект. Внимание носит рефлекторный характер и возникает в результате особого ориентировочного рефлекса. Центральные механизмы внимания связаны с возбуждением одних нервных центров и торможением других. В Н.С. одни из возникающих возбуждений оказываются настолько сильными, что выступают в роли главенствующих, подавляющих все прочие. Это основное возбуждение принято называть доминантой(прочие очаги – субдоминанты). Доминанта является физиологической основой внимания.(ухтомский А.А.). Доминанта – временно господствующий в коре очаг возбуждения, который тормозит работу других нервных центров. Доминантный (господствующий) очаг возбуждения, притягивает к себе возбуждение из других центров и одновременно подавляет их. Доминанта является устойчивым очагом возбуждения, благодаря ей создаются условия для высокой концентрации, длительной сосредоточенности внимания. Так, человек, увлеченный работой, не замечает голода, посторонних шумов, голосов других людей.

29.Развитие внимания в онтогенезе можно расссмотреть в виде последовательности основных этапов развития:

30. Психологические теории внимания

Первый, эмоциональный, подход к пониманию внимания пропагандировал Т. Рибо, считавший, что внимание всегда связано с эмоциями и вызывается ими. Интенсивность и продолжительность произвольного внимания обусловлено характеристиками тех эмоций, которые вызываются объектом внимания.Второй подход выдвигали ученые И. Герберт и У. Гамильтон, которые считали, что более интенсивные представления подавляют мене интенсивные, вытесняя их в область подсознательного, а то, что остается в сознании и привлекает наше внимание.Третий подход: внимание трактуется как результат апперцепции, т. е. жизненного опыта индивида. При этом в нервной системе происходит фильтрация поступающей информации, исходя из потребностей, знаний и жизненного опыта человека.Четвертый подход развивал ученый Д.Н. Узнадзе: установка внутренне выражает состояние внимания. Процесс выделения определенного образа под влиянием установки из всего многообразия окружающих объектов, Узнадзе называл «объективизацией».Пятый подход делает упор на двигательный аспект процесса внимания. В основе непроизвольного внимания лежит ориентировочный рефлекс – поворот организма к новому источнику раздражения и настройка анализаторов на него. Эти явления происходят при активном участии мышц, поэтому внимание можно трактовать как особым образом организованное двигательное приспособление к окружающей среде.Шестой подход происходит из физиологического представления о внимании, как сложно организованном очаге возбуждения в коре больших полушарий, который подавляет активность соседних участков мозга. К синтетическим представлениям о природе внимания относится концепция П.Я. Гальперина:

1. Внимание – есть один из моментов ориентировочно-исследовательской деятельности человека.

2. Главная функция внимания – контроль над содержанием действия или психического образа.

3. Внимание не имеет самостоятельного результата и является обслуживающим процессом.

31. Память. Основные процессы(вопр.,припом.,узн.).

Память- это психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта. Она не является самостоятельным познавательным процессом. Ее основная функция – закрепление материала, полученного через другие процессы. Блок воспроизведения отвечает за извлечение информации из блока хранения. Осуществляется его деятельность через «узнавание», «воспроизведение», «припоминание».Воспроизведение может быть непроизволь­ным и произвольным. Непроизвольное — это ненамеренное вос­произведение, без цели вспомнить, когда образы всплывают сами собой, чаще всего по ассоциации. Произвольное воспроизведе­ние — целенаправленный процесс восстановления в сознании прошлых мыслей, чувств, стремлений, действий. Припоминание - это воспроизведение образов нашего прошлого, локализованных во времени и пространстве. Припоминания связаны с событиями общественной и личной жизни человека и обычно сопровождаются эмоциональными проявлениями. Вспомогательное средство - опора на узнавание: сопоставляя несколько сходных идей,образов, легче вспомнить, узнать среди них искомые. Узнавание - это воспроизведение какого-либо объекта в условиях повторного восприятия, поэтому основа узнавания - сличение наличного восприятия с информацией, хранящейся в памяти. Узнавание бывает полным, когда человек непроизвольно, без каких-либо усилий узнает предмет, который ранее воспринимал. Неполное узнавание бывает сопровождается частичным вспоминанием каких-либо обстоятельств.

32. Виды памяти и их особенности. По характеру участия воли в процессе запоминания и воспроизведения материала память делят: 1. Произвольную - перед человеком ставится специальная задача (на запоминание, узнавание, сохранение и воспроизведение), осуществляемая волевыми усилиями. 2. Непроизвольную - функционирует автоматически,без особых на то усилий со стороны человека. В зависимости от длительности хранения материала выделяют: 1. Мгновенная (иконическая) память представляет собой непосредственное отражение образа информации, воспринятого органами чувств. (длительность от 0.1 до 0.5 с). 2. Кратковременная память сохраняет в течение короткого промежутка времени (20 с.)обобщенный образ воспринятой информации. Особенность кр.пам. является ее избирательность.Сохраняет то,что человек способен точно воспроизвести после однократного предъявления. 3. Оперативная память рассчитана на сохранение информации в течение определенного срока, необходимого для выполнения некоторого действия. (от неск. сек. до некс. дней) 4. Долговременная память способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Существует (но не всегда) возможность ее многократного воспроизведения. На практике функционирование долговременной памяти связано с мышлением и волевыми усилиями. В соответствии с типом запоминания: 1. Двигательная память – способность запоминать и воспроизводить систему двигательных операций (печатать на машинке, завязывать галстук, водить машину и т. п.). 2. Образная память – возможность сохранять и использовать данные нашего восприятия. Какой анализатор принимал наибольшее участие в формировании образа, такой и подвид обр.пам.: зрительной;слуховой;осязательной;обонятельной;вкусовой. 3. Эмоциональная память – запечатление пережитых нами чувств, собственных эмоциональных состояний и аффектов. 4. Вербальная (словесно-логическая) память. С ее помощью осуществляется большинство мыслительных действий (чтение,счет и др.).