- •I. Составляем план сочинения
- •II. Формулируем проблему (1 балл)
- •Речевые клише, используемые при формулировке проблемы
- •III. Комментируем проблему (2 балла)
- •Речевые клише, помогающие написать комментарий:
- •IV. Определяем позицию автора (1 балл)
- •Речевые клише для обозначения авторской позиции
- •V. Выражаем и аргументируем свою точку зрения (3 балла)
- •Тут главное знать досконально содержание этих двух книг! Хорошо бы и экранизацию книг посмотреть для целостного восприятия!
- •VI. Делаем вывод – заключение
III. Комментируем проблему (2 балла)
Комментарий – рассуждение пишущего по поводу выделенной проблемы. Это пояснение, какой жизненный материал выбирает автор, чтобы привлечь внимание читателей к поднятой проблеме и дать понять свою позицию по этому вопросу.
Комментарий – это действия и чувства автора по поводу поднимаемой им проблемы.
|
Тип комментария |
Пример |
|
Текстуальный комментарий – это объяснение пишущим структуры исходного текста, следование за автором в раскрытии проблемы, которое включает в себя ответы на следующие вопросы: - как автору удается привлечь внимание читателей к данной проблеме? - на каком жизненном материале автор раскрывает проблему? - какой случай из жизни (своей собственной, известного человека или вымышленных персонажей) приводит автор и как оценивает поступки своих героев? - на каких мыслях своих героев акцентирует внимание читателей автор и почему? - какие имена известных людей, факты, события, цитаты и мудрые изречения упоминаются автором в тексте и для чего? - какие эмоции вызывают у автора описанные им события, поступки героев и почему? |
Автор поднимает проблему отношения человека к войне. Чтобы привлечь внимание читателей к этому вопросу Л.Андреев приводит развернутый монолог героя, который убеждает своего брата: безумие войны способно лишить человека его лучших качеств. Автор особо подчеркивает тот факт, что собеседник сам был участником боевых действий, но стремится поскорее забыть о том тяжелом времени. Л.Андреев восхищается мудростью этого человека, который, пройдя через тяжелые испытания, осознал, что смысл жизни и радость каждого из нас заключается не в разрушении и уничтожении себе подобных, а в свободном созидательном труде, в наслаждении творчеством, в заботе о семье. |
Речевые клише, помогающие написать комментарий:
Размышляя над этой проблемой, писатель вспоминает случай из собственной жизни и рассказывает о том, как…
Предлагая на обсуждение читательской аудитории этот вопрос писатель приводит факты из биографии NNи рассказывает о том, как однажды великий полководец (поэт и т.д.) …
Вовлекая читателя в совместные размышления над этой проблемой, писатель приводит данные научных исследований, подтверждающих, что …
Автор с возмущением (негодованием, нескрываемой тревогой, искренним недоумением) говорит о том, что…
Автора беспокоит тот факт, что …
Автор осуждает героя за то, что…
Публициста удивляет, почему его герой …
|
Запомни: Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои. Комментируя, мы говорим о том, что ДЕЛАЕТ АВТОР.
|
IV. Определяем позицию автора (1 балл)
Позиция автора – это вывод, к которому приходит автор, рассуждая по поводу той или иной проблемы.
|
Проблема=вопрос Авторская позиция = ответ на вопрос
|
Для того чтобы выявить позицию автора, нужно ответить на следующие вопросы:
Что хотел сказать автор своим читателям, создавая данный текст?
Как сам автор оценивает описываемую в тексте жизненную ситуацию и поступки героев?
|
Внимание! Если в исходном тексте повествование идет от 1-го лица, то нельзя ставить знак равенства между героем-рассказчиком и автором текста. Позиция автора и героя-рассказчика могут не совпадать. В этом случае надо оговорить, в чем автор не согласен с героем-рассказчиком, и указать, из чего это видно. |