
- •Негосударственное образовательное учреждение высшего
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.2. Разделы и темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы и темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень практических и семинарских занятий
- •7. Курсовое проектирование
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •3.2. Программное обеспечение
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •10.1. Особенности и порядок изучения дисциплины.
- •10.2. Образовательные технологии.
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов.
- •10.3.1. Очная форма обучения
- •10.3.2. Очно-заочная, заочная форма обучения
- •10.4 Оценочные средства.
- •10.4.1. Очная форма обучения:
- •Методика формирования балльно-рейтинговой оценки по дисциплине, изучение которой завершается экзаменом
- •Определение критериев оценки учебных достижений студентов в рамках каждой учебной дисциплины осуществляются с учетом специфики образовательных программ направлений подготовки.
- •Освоение студентом учебной дисциплины, завершающейся экзаменом, независимо от общей трудоемкости оценивается в баллах.
- •Положительными оценками, при получении которых дисциплина засчитывается студенту в качестве пройденной, являются оценки a, b, c, d и e.
- •Образцы контрольно-измерительных материалов (оценочных средств)
- •Вопросы к коллоквиуму № 1
- •Дополнительные вопросы на коллоквиуме
- •Вопросы к коллоквиуму № 2
- •Дополнительные вопросы на коллоквиуме
- •Темы рефератов
- •Примеры творческого задания
- •Пример тестовых заданий тренажера
- •Вариант 1
- •1. Все следующие ситуации являются преимуществами проектной организационной структуры кроме:
- •2. Какие факторы из следующих не являютя преимуществами матричной структуры управления проектом?
- •4. Для критического пути проектных работ, чтобы быть наиболее эффективным, работы или задачи проекта должны быть:
- •9. Раннее время завершения работ равняется:
- •10. Что понимают под инвестиционным проектом как социально-экономической системой?
- •11. Каковы группы принципов, на которые должны ориентироваться методики оценки инвестиционных проектов?
- •Темы докладов-презентаций
- •1. Документация организации характеризуется следующими документопотоками…
- •Примерный перечень практических заданий к экзамену (пк-6, пк-14, пк-24, пкв-1)
- •10.4.2. Очно-заочная, заочная форма обучения
- •Оценочные средства по дисциплине
- •Примерный перечень вопросов к экзамену (пк-6, пк-14, пк-24, пкв-1)
- •Примерный перечень практических заданий к экзамену (пк-6, пк-14, пк-24, пкв-1)
- •10.5. Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий.
- •Лист дополнений в программе
Негосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Санкт-Петербургский университет управления и экономики»
Институт экономики, менеджмента и информационных технологий
Кафедра Информационных технологий и математики
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________Е.А. Торгунаков
«____ » ______________ 2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
Б1.В.ДВ.8.1 УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ
Для направления подготовки 09.03.03 Прикладная информатика
Направленность (профиль) Прикладная информатика в экономике
Уровень высшего образования Бакалавриат
Санкт-Петербург
2015
Рабочая программа актуализирована в связи с введением в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика» (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «12» марта 2015 года № 207.
ОБСУЖДЕНО
на заседании кафедры Информационных технологий и математики
«21» мая 2015г., протокол № 10.
Зав. кафедрой _____________________ /Черняк Т.А./
ОДОБРЕНО
методическим советом института «Экономики, менеджмента и информационных технологий»
«22» мая 2015 года, протокол № 10
Председатель
методического совета института _____________ / Кошелева Т.Н. /
СОГЛАСОВАНО
Начальник методического отдела ____________ /Николаева Е.А./
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – получение студентами теоретических знаний, а также приобретение необходимых практических навыков в сфере управления информационными ресурсами.
Задачи дисциплины
сформировать представление о методических аспектах информатизации в управленческой деятельности, использования информационных систем и процессов;
рассмотреть роль информации в обществе и управлении;
приобрести навыки работы с классификаторами технико-экономической и социальной информации как стандартного языка формализованного описания данных.
.
2. Место дисциплины в структуре ОП
Данная учебная дисциплина относится к части по выбору студента дисциплин профессионального цикла ОП бакалавриата. Она направлена на формирование в процессе обучения у студентов профессиональных знаний а также навыков самостоятельной работы в области управления информационными ресурсами в рамках направления бакалавриата 09.03.03 «Прикладная информатика» (направленность «Прикладная информатика в экономике»).
Данная учебная дисциплина носит ярко выраженный междисциплинарный характер в области информатики и программирования.
В методическом плане дисциплина базируется на результатах освоения дисциплин «Операционные системы» и следующих компетенций: ОПК-4; ПК-1, ПК-3, ПК-17.
Знать:
Место операционной системы в составе информационной системы, назначение и функции ОС, характеристики современных ОС, принципы работы основных подсистем ОС, основные механизмы управления ресурсами вычислительной системы, основные факторы, влияющие на различные характеристики ОС, классификацию ОС.
Уметь:
Пользоваться инструментальными средствами ОС UNIX, создать командный файл с использованием управляющих конструкций, использовать команды управления системой, пользоваться электронной справочной службой ОС.
Владеть:
Навыками анализа и оценки эффективности функционирования ОС и ее компонентов.
Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин как «Программная инженерия» «Проектный практикум»