
- •Задание на выполнение выпускной квалификационной работы
- •Выпускной квалификационной работы
- •Календарный график написания и оформления выпускной квалификационной работы
- •Лист нормоконтроля
- •Содержание
- •Введение
- •1. Теоретические аспекты системы адаптации персонала организации
- •1.1. Понятие адаптации персонала организации
- •Подходы к пониманию сущности адаптации персонала
- •Особенности адаптации разных категорий сотрудников организации
- •Система адаптации персонала организации
- •Методы адаптации персонала в организации
- •1 Этап. До начала работы нового сотрудника в компании:
- •1.3. Показатели оценки адаптации персонала в организации
- •Показатели и критерии оценки адаптации персонала в организации
- •2. Современное состояние системы адаптации персонала ооо рпф «Декор-Арт»
- •2.1. Анализ финансовых показателей деятельности
- •Ооо рпф «Декор-Арт»
- •Ассортимент товаров рпф «Декор-Арт»
- •Тыс. Руб.
- •2.2. Анализ системы управления ооо рпф «Декор-Арт»
- •Ооо рпф «Декор-Арт» за 2012-2014 гг., чел.
- •Результат анализа наличия планов по видам планирования в сфере управления ооо рпф «Декор-Арт»
- •Система мотивации персонала
- •2.3. Исследование системы адаптации персонала в ооо рпф «Декор-Арт»
- •Уровни проявления критериев оценки адаптации персонала ооо рпф «Декор-Арт»
- •Перевод критериев оценки адаптации персонала ооо рпф «Декор-Арт» в баллы
- •Интерпретация результатов оценки эффективности адаптации ооо рпф «Декор-Арт»
- •Результаты экспертной оценки эффективности адаптации ооо рпф «Декор-Арт»
- •Ооо рпф «Декор-Арт» в 2012-2014 гг., чел.
- •Ооо рпф «Декор-Арт», чел.
- •Результаты опросазначимости материальных и нематериальных стимулов для работы наставников в ооо рпф «Декор-Арт»
- •Средние показатели производительности труда наставника и адаптанта ооо рпф «Декор-Арт»
- •Показатели для расчета текучести персонала ооо рпф «Декор-Арт» за 2012-2014 гг.
- •Ооо рпф «Декор-Арт», чел.
- •3. Совершенствование системы адаптации ооо рпф «Декор-Арт»
- •1. Общие положения
- •2. Описание действий процедуры
- •3. Показатели
- •Анкета оценки системы адаптации новым сотрудником № 2
- •3.2. Обоснование и оценка реализации проекта Регламента процедуры адаптации персонала ооо рпф «Декор-Атр»
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •I. Нормативно - правовые материалы:
- •II.Специальная литература:
- •III. Текущий архив:
Анкета оценки системы адаптации новым сотрудником № 2
|
|
|
в конце первого месяца работы |
|
|
| |||
|
ФИО нового сотрудника |
|
|
|
| ||||
|
Должность |
|
|
|
| ||||
|
Подразделение |
|
|
|
| ||||
Уважаемый сотрудник! За время работы в компании Вам было предоставлено много информации, и Вы имели достаточно возможностей, чтобы присмотреться к своей работе, к работе своего подразделения, к нашей Компании. Пожалуйста, ответьте на приведенные ниже вопросы в произвольной форме. Ваши ответы будут использованы для улучшения системы адаптации новых сотрудников. | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Ясны ли Вам Ваши должностные обязанности? |
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
2. Остались ли вопросы, по решению которых Вы не знаете к кому обратиться? Если да, то перечислите их | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
| |||||||||
3.Чему еще Вам нужно научиться самостоятельно или с помощью сотрудников для успешного выполнения работы? | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Какие у Вас будут пожелания по улучшению системы адаптации (для будущих новых сотрудников)? | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
5. Пожалуйста, оцените по 4-балльной шкале помощь со стороны сотрудников компании, участвовавших в процессе Вашей адаптации. |
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Число |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 5
к Регламенту процедуры адаптации персонала
ООО РПФ «Декор-Атр»
Лист оценки знаний нового сотрудника
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
ФИО нового сотрудника |
|
|
| |
|
Должность |
|
|
| |
|
Подразделение |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование зачета |
Ответственный за обучение |
Дата сдачи зачета |
Принимающие зачет |
Отметка о зачете (подписи/число) |
|
|
|
|
|
|
1. |
Организационная структура компании |
|
|
|
|
2. |
Положение об оплате труда/Ведомость расчета заработной платы |
|
|
|
|
3. |
Регламенты бизнес-процессов |
|
|
|
|
3.1. |
|
|
|
|
|
3.2. |
|
|
|
|
|
4. |
Навыки работы в СЭД |
|
|
|
|
5. |
Навыки работы в КИС |
|
|
|
|
Приложение 6
к Регламенту процедуры адаптации персонала
ООО РПФ «Декор-Арт»
Лист оценки работы сотрудника за период испытательного срока
|
| ||||||||||||||||
|
заполняется руководителем |
|
| ||||||||||||||
ФИО нового сотрудника |
|
|
| ||||||||||||||
Должность сотрудника |
|
|
| ||||||||||||||
Подразделение |
|
|
| ||||||||||||||
Дата начала работы |
|
|
| ||||||||||||||
Дата окончания испытательного срока |
|
|
| ||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
1. Выполнение порученной работы (справляется ли за установленное время)? |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
На работу затрачивается гораздо больше времени, чем это диктуется опытом или планом |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
На работу затрачивается гораздо меньше времени, чем это диктуется опытом или планом | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
2. Качествоработы (насколько она выполняется тщательно, точно, добросовестно, отсутствуют ли ошибки, учитываются ли указания и точка зрения руководителя?) |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Работу постоянно необходимо существенно переделывать |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Результаты работы всегда на высоком уровне | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
3. Уровень профессиональной подготовки (хорошо ли сотрудник ориентируется в предмете своей деятельности, обладает ли достаточными квалификационными навыкамидля выполнения обязанностей?) |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Знания предмета своей деятельности слабые, профессиональные навыки развиты недостаточно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Отлично ориентируется в предмете своей деятельности, обладает высоким уровнем развития профессиональных навыков | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
4. Совместная работа(сотрудничает ли с коллегами при решения задач, есть ли готовность поделиться знаниями и умениями, оказать поддержку, консультируется ли с коллегами при решении сложных, нестандартных задач?) |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Не любит и не умеет работать в группе, редко принимает и предлагает помощь |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Проявляет выраженную склонность к работе в группе, всегда эффективно сотрудничает с другими | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
5. Способность к деловому общению(умеет ли четко выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника?) |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Высказывания сотрудника воспринимаются с трудом; не умеет слушать собеседника, не стремится к взаимопониманию |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Речь сотрудника легко воспринимается, убедительная; умеет слушать собеседника, стремится достичь полного взаимопонимания | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
6. Умение письменно излагать информацию(может ли подготовить служебную записку, отчет, деловое письмо?) |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Тексты необходимо постоянно переделывать, т.к. они трудны для восприятия, нелогичны, не соответствуют стандартам языка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Тексты всегда логичны, легко воспринимаются, соответствуют стандартам | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
7.Самостоятельность(может ли выполнять порученную работу без посторонней помощи?) |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Без посторонней помощи не знает, что предпринять, при малейших трудностях теряется |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Даже нестандартные и сложные задания успешно выполняет без посторонней помощи | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
8.Умение доводить начатое дело до конца(способен ли это осуществлять без напоминаний и постоянного контроля со стороны руководства?) |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Требует постоянного напоминания и жесткого контроля выполнения работы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Получив задание, всегда доводит дело до конца без напоминаний и контроля | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
9.Обучаемость(насколько легко воспринимает и усваивает новую информацию, быстро овладевает новыми навыками, применяет полученные знания и навыки на практике?) |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Новую информацию воспринимает с трудом, навыки формируются медленно, на практике новые знания и навыки применяются ограниченно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Легко усваивает новые знания, навыки формируются быстро, сразу и в полном объеме применяются на практике | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Средний балл оценки |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Шкала, рекомендованная для оценки потенциала испытуемого |
| ||||||||||||||||
Средний балл |
Потенциал сотрудника |
| |||||||||||||||
До 3 |
Не соответствует занимаемой должности |
| |||||||||||||||
От 3 до 4 |
Неполное служебное соответствие |
| |||||||||||||||
От 4 до 5 |
В целом соответствует занимаемой должности |
| |||||||||||||||
От 5 до 6 |
Полностью соответствует занимаемой должности |
| |||||||||||||||
Более 6 |
Заслуживает выдвижения на более высокую должность |
| |||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Отзыв руководителя в свободной форме: |
| ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
Решение: |
|
| |||||||||||||||
|
(испытательный срок пройден/испытательный срок не пройден) |
| |||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Основания для признания работника, не прошедшим испытание |
|
| |||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
Число |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|