- •Министерство образования и науки российской федерации
- •История
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •Программа курса
- •Тема 3.2. Россия в XVI-XVII вв. В контексте развития европейской цивилизации.
- •Тема 3.3. «смутное время» в русском государстве. Начало царской династии романовых.
- •Тема 3.4 россия и мир в XVIII – XIX вв.
- •Тема 3.5. Петр I великий и образование российской империи.
- •Тема 3.6. Россия после петра великого. Просвещенная монархия в России.
- •Раздел IV основные тенденции мирового развития и российское государство в XIX в.
- •Тема 4.1. Тема 4.1. Основные тенденции мирового развития вXiXв.
- •Тема 4.2. Пути развития россии XIX в.
- •Тема 4.3. «великие реформы» в россии во второй половине XIX в.
- •Раздел V проблемы исторического выбора россии в первой половине XX в.
- •Тема 5.1. Мир в первой половине XX в.
- •Тема 5.2. Россия в мировой истории в начале хх в.
- •Тема 5.3. Россия в 1917 году: выбор пути.
- •Тема 5.4. Особенности мирового развития в межвоенный период.
- •Тема 5.5. Политическое и социально-экономическое развитие ссср в 1920-1930-е годы.
- •Тема 5.6 ссср в годы второй мировой и великой отечественной войны. Советская экономика в годы войны (1939-1945 гг.)
- •Раздел VI. Ссср (россия) и мир во второй половине XX в.
- •Тема 6.1 послевоенный мир: противостояние двух политических систем.
- •Тема 6.2. Основные тенденции развития ссср в 1950-е – первой половине 1960-х годов. Десятилетие н.С. Хрущева.
- •Тема 6.3. Конфронтация Тема 6.3. Конфронтация двух сверхдержав – ссср и сша. Мир на грани новой войны.
- •Тема 6.4. Ссср в середине 1960 – начале 1990-х годов.
- •Раздел VII постсоветская россия в мировом социально-экономическом и политическом развитии.
- •Тема 7.1 российская федерация на современном этапе.
- •Тема 7.2. Многополярный мир в начале XXI в.
- •Тематический план лекционных занятий
- •Тема 1. Древняя русь в контексте мирового исторического процесса
- •Тема 2. Особенности становления и развития единого российского государства
- •Тема 3. Пути развития россии в первой половине XIX века
- •Тема 4. Проблемы исторического выбора россии в начале хх века
- •Тема 5. Проблемы развития советского общества
- •Тема 6. Постсоветская россия
- •Темы практических занятий
- •Тема 1. Крещение руси и его последствия: от политеизма к монотеизму.
- •Тема 2. Смутное время в россии. Правление первых романовых.
- •Задания к тексту:
- •Тема 3. Екатерина II великая и ее время
- •Задания к тексту
- •Тема 4. Александр II и его реформы
- •Задания к тексту
- •Тема 5. П.А. Столыпин и его реформы
- •Задания к тексту
- •Тема 6. Большевики приходят к власти. Судьба учредительного собрания
- •Задания к тексту
- •Тема 7. Ссср во второй мировой и великой отечественной войнах
- •Тема 8. Н.С. Хрущев. Период «оттепели» в советской истории
- •Задания к тексту
- •Вопросы к экзамену
- •Критерии экзаменационной оценки
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторах-составителях
Задания к тексту
- Какую форму правления Екатериной IIсчитала лучшей? Почему?
«Жалованная грамота» дворянству. (отрывок)
«Благородным дозволяется иметь фабрики и заводы по деревням. Благородным дозволяется в вотчинах их заводить местечки и в них торги и ярмонки. Благородным подтверждается право иметь или строить, или покупать домы в городах и в оных иметь рукоделие. Благородным дозволяется оптом продавать или из указных гаваней за моря отпускать товар, какой у каго родится, или на основании законов выделан будет, ибо им не запрещается иметь или заводить фабрики, рукоделия и всякие заводы». Кроме того, отмечалось: «Благородной самолично изъемлется от личных податей».
Задания к тексту
- Кого в тексте именуют «благородным» сословием?
- Что дозволялось благородным?
Тема 4. Александр II и его реформы
Личность императора Александра II, его воспитание, образование, черты характера. Первые шаги Александра II после вступления на престол.
Характеристика личности цесаревича, влияние на него отца и воспитателей. Участие Александра II в государственном управлении до восшествия на престол.
Социально-экономическая и политическая характеристика государства на момент восшествия на престол Александра II. Первые экономические и политические мероприятия Александра II.
Подготовка и суть реформы отмены крепостного права. Военная, судебная реформы. Реформа местного самоуправления и др.
Характеристика основных этапов закрепощения крестьян. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка, суть и осуществление реформы. Последствия и результаты реформы. Причины и подготовка «великих» реформ, их ход и результаты. Влияние реформ на дальнейшее развитие России. Гибель «царя-реформатора».
Внешняя политика России во второй половине XIX века.
Вывод страны из международной изоляции. Южное и восточное направление внешней политике: русско-турецкая война, присоединение новых земель в Средней Азии и на Дальнем Востоке.
Итоги и результаты правления Александра IIВеликого.
Факты и цифры итогов правления Александра II Великого. Оценки современников и потомков.
Основные понятия и термины:мировое общественное развитие, реформа, либерализм, консерватизм, модернизация, община, общественное сознание, выкупные платежи, сословный строй, гражданское общество, секретный комитет, манифест, земство, состязательный суд.
Исторические даты и имена для запоминания.
1826 г. – учреждение Секретного комитета по крестьянскому вопросу.
1833 г. – указ о запрещении продажи крепостных крестьян с публичного торга и с раздроблением семейства.
1835 г. – учреждение второго Секретного комитета (по крестьянскому вопросу).
1835 г. – указ о запрещении помещикам отзывать крепостных, работающих по найму на фабриках и заводах, до окончания срока найма.
1839 г. – учреждение третьего Секретного комитета по крестьянскому вопросу.
1853-1856 гг. – Крымская (Восточная) война.
1855-1881 гг. – царствование Александра II.
19 февраля 1861 г. – подписание Манифеста и Положения об освобождении крестьян.
1861 г. – образование тайного общества «Земля и воля».
18 июня 1863 г. – принятие либерального университетского Устава, начало реализации реформы образования.
1 января 1864 г. – провозглашение земской реформы.
14 июля 1864 г. – новый Устав начальных школ.
19 ноября 1864 г. – новый Устав гимназий.
20 ноября 1864 г. – судебная реформа.
6 апреля 1865 г. – реформа в области цензуры.
16 июня 1870 г. – реформа городского управления.
1 января 1874 г. – военная реформа Д.А. Милютина.
1 марта 1881 г. – смерть Александра II «освободителя».
Тесты для самоконтроля
1.Годы правления АлександраII:
1818-1855,
1855-1881,
1853-1880.
2.Реформа 1861 г. предоставляла крестьянам землю
полностью за счет государственной казны,
бесплатно,
за выкуп при содействии правительства.
3.Судебная реформа 1864 г. вводила:
закрытое судопроизводство,
сословность суда,
участие в процессе адвоката и прокурора.
4.Военная реформа АлександраIIпредполагала:
освобождение крестьян от всеобщей воинской повинности,
освобождение дворян от воинской повинности,
равенство всех сословий в отношении воинской повинности.
5.Земские учреждения, образованные при АлександреII:
являлись местными органами самоуправления,
центральными учреждениями, ведавшими определеннымиотраслями гос. управления,
городским казначейством.
Работа с источниками
Речь Александра II в Государственном Совете (20 января 1861 г.)
«Дело об освобождении крестьян, которое поступило на рассмотрение Государственного Совета, по важности своей я считаю жизненным для России вопросом, от которого будет зависеть развитие ее силы и могущества. Я уверен, что все вы, господа, столько же убеждены, как и я, в пользе и необходимости этой меры. У меня есть еще и другое убеждение, а именно, что откладывать этого дела нельзя; почему я требую от Государственного Совета, чтобы оно было им кончено в первую половину февраля и могло быть объявлено к началу полевых работ; возлагаю это на прямую обязанность председательствующего в Государственном Совете. Повторяю, и это моя непременная воля, чтоб это дело теперь же было кончено. Вот уже четыре года, как оно длится и возбуждает различные опасения и ожидания как в помещиках, так и в крестьянах. Всякое дальнейшее промедление может быть пагубно для государства. Я не могу не удивляться и не радоваться и уверен, что и вы все также радуетесь тому доверию, и спокойствию, какое выказал наш добрый народ в этом деле. Желал бы тоже сказать и о дворянстве, хотя опасения его до некоторой степени понятны, ибо они касаются до самых близких материальных интересов каждого; при всем при том я не забываю и не забуду, что приступ к делу сделан по вызову самого дворянства, и я счастлив, что мне суждено об этом свидетельствовать перед потомством. При личных моих разговорах с губернскими предводителями дворянства и во время путешествий моих по России, при приеме дворян, я не скрывал моего образа мыслей и взгляда на занимающий всех нас вопрос и говорил везде, что это преобразование не может свершиться без некоторых пожертвований с их стороны и что все старание мое заключается в том, чтоб пожертвования эти были сколь возможно менее обременительны и тягостны для дворянства. Я надеюсь, господа, что при рассмотрении проектов, представленных в Государственный Совет, вы убедитесь, что все, что можно было сделать для ограждения выгод помещиков, сделано, если же вы найдете нужным в чем-либо изменить или добавить представляемую работу, то я готов принять ваши замечания; но прошу только не забывать, что основанием всего этого дела должно быть улучшение быта крестьян, и улучшение не на словах только и не на бумаге, а на самом деле».